草虫的村落读后感700字:草虫的村落读后感

1.草虫的村落读后感

《草虫的村落读后感》《草虫的村落》这篇文章是作家郭风写的。作者把自己想象成一只小虫子，跟着其他虫子进入了奇妙的昆虫王国后的所见所闻。这小小的虫子。

2.草虫的村落读后感

这篇区区几百字的短文让我仿佛身临其境，仿佛看到了草虫村民熙熙攘攘的往来；十几个草虫音乐家散居在两簇灌木丛下面全神贯注地演奏优美的音韵；推着比自己大两三倍的食物归来的景象”让我不得不为大自然的神奇而感到非常欢愉、感叹，而我又联想到了现在的自然环境！自然给予我们智慧。给予我们生存的空间，给予我们生命的繁衍，而人类回报给美丽的大自然的又是什么。污染、火灾、水灾……一个个接踵而来？今年我县境内发生了特大火灾。给森林造成了毁灭性的打击，不都是人类自己造成的吗，如果人们不滥砍树木；空气也不会变的如此浑浊，环境的污染也不会变得一发不可收拾，沙漠也不会肆虐成性，春天本应该是柔和的。是温暖美丽的，但我的家乡的春天却都是沙尘暴。

3.草虫的村落读后感100字(注意是100字！！！！)

《草虫的村落读后感》《草虫的村落》这篇文章是作家郭风写的。作者把自己想象成一只小虫子，跟着其他虫子进入了奇妙的昆虫王国后的所见所闻。这小小的虫子，看似那么薄弱，那么渺小。

4.六年级语文上册草虫的村落的读后感200字

作者以奇异的想象,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。作者发挥充分的想象力，写作方法这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。以虫子的角度来看世界。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“看到振动翅膀的甲虫”把它们想象成；看到推着食物行走的甲虫“把它们想象成从远方归来的”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质“从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中”（2）拟人和比喻的修辞手法，作者赋予草虫人的生活形态，草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴。

5.草虫的村落主要内容20字

主要内容：作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。作者发挥充分的想象力，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫的世界生动的展现在大家面前。扩展资料：写作方法这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下：（1）丰富的想象，以虫子的角度来看世界。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。（2）拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。选编这篇课文的意图，一是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。参考资料：草虫的村落-百度百科

6.《草虫的村落》的读后感300字

我小时候有段时间在乡下外婆家住。外婆家住在山上，一整座山全都是果树，外婆家门口有一块草坪，我常在草坪的树下铺上一块毯子，躺在大自然的怀抱里，我像往常一样躺在一棵树下，聆听鸟儿的歌声，感受大自然赠送的阵阵清风。我发现旁边有一条不知名的小虫在慢慢的蠕动着。因为我从小就怕虫子了。可是这条小虫好像没有听见似的，继续朝前爬、爬、爬。正想快跑，却没发现它要走近我的意思。我好奇的凑近一看，然后又沿原路折回去。我对这只小虫子发生了兴趣，我跟着它后面，心想：这是一只勇敢的小虫子，它不怕危险爬到我身边找食物，我大叫的时候，它也没有逃走。我正想着，前面是一个草堆，草堆前有一个细小的洞，跟着，一只比它小一点的虫子爬了出来，刁起它放下的食物朝洞里爬去。那只爬进洞里的虫子再次出来的时候，食物已经没有了，但紧跟着出来的是一只更小的虫子。那只更小的虫子应该是它们的孩子吧。那一家三口一起朝前爬，它们爬到另外一个小洞，大概探访亲戚去了。我回到毯子上仰望着树。我可以给它们一些食物那它们就不用那么辛苦了，我回家找了一些面包屑，回到原地喂虫子。我把面包屑撒在洞旁。

7.小学语文试讲真题及教学过程解析

一、根据指定篇目准确无误地设计教学过程，二、声情并茂、绘声绘色、流畅自然地讲课：这两点是各位考生备考面试最关键的环节。本文试着解决上文中所说的第一个难题，我试着用教师资格证面试试讲中的小学语文真题及其教学过程的设计给大家打样。以使各位考生初步了解并掌握试讲的考查要点及要求，真题一、2018年上半年教师资格证面试小学语文真题1.题目，《草虫的村落》2.内容。我又躺在田野里：在无限的静谧中，我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只生着坚硬黑甲的小虫。迷失在这座森林里，我想它一定是游侠吧，它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼，我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。它们的村子散布在森林边缘的小丘上，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，它们好像南国的少女。逗得多少虫子驻足痴望，蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。好像攀谈得很投机似的。蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦。它背着几个小黑甲虫！到处参观远房亲戚的住宅，我的目光为一群音乐演奏者所吸引，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，已经让阳光烘烤得熟透了，甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐。这是只有虫子们才能演奏出来的，我的目光顺着僻静的小路探索，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物？行色匆匆地赶着路，是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢，在小虫子的脑海中？究竟蕴藏着多少智慧，我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……各种不同的工作？都有专门的虫子担任；我还看见了许多许多……我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候。红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来，我发现了草丛中小虫子的快乐天地，我愿意牵着你的手。一起到草虫的村落里去散散步！（1）十分钟内试讲（2）重点研读第三四自然段小甲虫的有趣生活。【真题解析】【教学过程】(一)创设情境。导入新课PPT展示草虫以及草虫的村落。提问学生都看到了什么，让我们一起去看看作者笔下的草虫村落是什么样子的?整体感知1.读通课文2.自学生字词(PPT出示。指名学生阅读，上黑板书写)安谧、勤勉、烘烤、驻足观望、僻静、灵泉、花色斑斓、大街小巷、俏丽，3.在草虫的村落里散步，哪些情景、画面，令你印象深刻?给不同的画面取个标题。必须把第三、第四段重点展开，本篇教学设计就针对性地进行了侧重，2.教学设计环节比较完整。但导入环节不够吸引人。在考试中不够出彩，建议改成谈话法导入或者播放昆虫等视频片段，吸引小学生的注意力，直观、形象，很好地概括了虫草部落的趣事，二、2018年上半年教师资格证面试小学语文真题1.题目，《杨氏之子》2.内容。3.基本要求。（2）理解主人公巧妙回答的语言艺术：（3）合理的板书设计“【考题解析】【教学过程】环节一。导入新课在我国古代”有许多充满智慧、能言善辩的少年儿童：如砸缸救人的司马光、七步作诗的曹植等等。我们要再认识一位机智的儿童——杨氏之子。环节二：初读课文1.解释课题意思，2.学生自由朗读课文，借助拼音把字音读正确。读通课文，3.教师范读课文。强调要注意听准字音和停顿：自学课文，检查自学情况。5.请同学说一说每句话的意思。环节三，深入研读1.你认为课文中哪些语言精妙，你从他们的对答中体会到了什么，2.大家说说他们为什么会这样说呢。3.你觉得杨氏之子是个怎样的孩子呢。4.读读这两个句子：想象当时的情境?说说当时两人会是怎样的神情?说话时会用怎样的语气?请个别同学表演?5.同桌分角色读课文?边读边想，孔君平听了孩子的话会是什么反应，把对话补充完整?环节四?小结作业小结。学生谈谈学习本课的感受作业，课下阅读《世说新语》中其他的小故事：大体了解内容，感受语言的精妙。【板书设计】【点评】1.本题目的具体要求中：（1）学会用注释了解全文大意的方法：必须把该要求重点展开，就本篇教学设计而言。教学过程中的环节二的第4、5条涉及用注释解读课文“但涉及的过于简单。（1）参考注释，学生自学课文，初步理解文意。（2）小组探究合作，交流感悟。