和的智慧读后感1000字:求西方的智慧读后感，1000字左右，要自己写的

1.求西方的智慧读后感，1000字左右，要自己写的

世事洞明皆学问“人情练达即文章，即对将学问限制在专门人的专门之学，将文章限制在读书人的笔墨文章的矫正，具有很强的实践理性，是对学问、文章定义的重塑，就是智慧，洞明世事、练达人情是大智慧。因而理所当然是学问，罗家伦著有《学问与智慧》一文！罗文对智慧与学问。智慧与文章有极富启发意义的阐述，有学问不一定有智慧：真正的学问，必然是智慧的结晶，孟德尔研究豆子的交配实验。这是生物学家的最常规的学问，但孟德尔以前的生物学家，此实验生物学家们做过千万遍，但只有孟德尔由此发现了遗传学的基本原理，达尔文、爱因斯坦与孟德尔一样。都有从常规中发现非常，能看见别人所看不见的智慧，真正的智慧：必然以学问为基础，智慧不是空穴来风。零星的智慧，如火花乍现乍灭”论断三，文章、书籍分两种——有智慧的和无智慧的，故而读书也需智慧。即辨别文章、书籍的价值：海量信息蜂拥而来的时代，如何鉴别真学问“如何鉴别有智慧的好书好文”生出了别样的难题。无成本发表文章，生出了意外的便捷，网络鱼龙混杂、泥沙俱下势在必然。

2.开启智慧之门读后感1000字

读了苏霍姆林斯基之《给教师的建议》，教师的时间和教学各阶段的相互依存性 所有中年级和高年级教师的时间预算表都取决于你，你在教学和教育工作中是创造精神的缔造者。小学面临着许多重要任务，要教会儿童学习。中年级和高年级学生在学业上落伍，这主要是他们不会学习、不会掌握知识的结果。你要教会所有的儿童这样阅读：在思考的同时能够阅读。必须使阅读能达到这样一种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大地超过"前一种能力超过后一种能力的程度越大，学生在阅读时进行思考的能力就越精细，--而这一点正是顺利地学习和整个智力发展的极其重要的条件 学生的智力发展取决于良好的阅读能力。我建议小学教师提出这样一个努力目标“一定要使儿童掌握迅速地、半自动化地书写的能力，他才能够顺利地学习，教师也就不必经常操心去克服学业落后的现象了，使学生在书写的同时进行思考，使字母、音节、词的写法不要占据于他的注意的中心，你还可以向自己提出一个更具体的目标。让他们一边听讲一边思考你所讲述的内容，应当在三年级就教会学生做到这一点。你的学生永远也不会成为落伍的、不及格的学生：

3.求佛陀的智慧读后感1500字

是彻底清除心灵的障敝，如实观照世界的实相。也不来自世俗的权威，而是来自内心对宇宙人生真理的彻悟。是对人生万事一切因缘果报的真知见，是阐释万物真实本质形相的至高境界。是一切善知识的教化者，是最崇高人格的展现。佛陀的智慧，是慈悲之心，是大爱之心，是佛性本心。一切法本心”万法唯心”的真谛，启示我们要知心、治心、净心才能得吾心。诸恶莫作，的道德教化，平等奉献，利人利己，利乐众生”

4.《学问和智慧》读后感

曹雪芹所言：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”的原意，大概是一种矫正，即对将学问限制在专门人的专门之学，将文章限制在读书人的笔墨文章的矫正。曹氏之言，具有很强的实践理性，是对学问、文章定义的重塑，也是一种扩展，意义重大。真正的学问，就是智慧。洞明世事、练达人情是大智慧，因而理所当然是学问！罗家伦著有《学问与智慧》一文。顺便说一句，苏教版初中九年级（上）把此文编进了教材，让我有出乎意料的尊敬。罗文对智慧与学问，智慧与文章有极富启发意义的阐述，反衬了曹雪芹之言。论断一：有学问不一定有智慧，真正的学问，必然是智慧的结晶。孟德尔研究豆子的交配实验，这是生物学家的最常规的学问，但孟德尔以前的生物学家，此实验生物学家们做过千万遍，但只有孟德尔由此发现了遗传学的基本原理。达尔文、爱因斯坦与孟德尔一样，都有从常规中发现非常，能看见别人所看不见的智慧。论断二：真正的智慧，必然以学问为基础。否则只是昙花一现、浮光掠影。智慧不是空穴来风，“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，零星的智慧，如火花乍现乍灭，不足为道。论断三：文章、书籍分两种——有智慧的和无智慧的。故而读书也需智慧，即辨别文章、书籍的价值，要“读书有间”，不要“劳而无功”。在一个以网络为载体，海量信息蜂拥而来的时代，如何鉴别真学问，如何鉴别有智慧的好书好文，生出了别样的难题；同时这也是一个自媒体的时代，给写文章，无成本发表文章，生出了意外的便捷。这样，网络鱼龙混杂、泥沙俱下势在必然。这也是必要的代价，信息匮乏、封闭、垄断、人为操纵从来都是有害无益的。我在网络上找文章，以罗家伦先生的《学问与智慧》为基础，以“学问须洞明世事，文章要练达人情”为标准。诸位一定会问，“你有判别真假学问的智慧吗？”。嘿嘿，洞明世事也好，练达人情也罢，关键看有没有真性情，是不是有慈悲心，化繁为简，抓住这点，不及其余。最后，是不是真学问，有没有智慧，还是要读罗文。罗文答案昭然。

5.营销智慧读后感1500字以上

读了一本书或一篇文章后，有所感而写成的文章就是读后感。我读了...一文使我深受感触2.翻开书,不禁让我想起...3.或者引用名言开头,

6.读《犹太的智慧》有感1000字以上

犹太人最坚强“在人类历史的长河中”各民族灿如群星。没有一个民族像。没有家园”没有土地，没有生存的权利，被异族追杀、迫害，四处漂流而存续下来，的生活“犹太人，的智慧“犹太人的宗教智慧。犹太人的生存智慧”犹太人的经商智慧”犹太人的处事智慧”每一篇文章都充分体现了犹太民族的绝世智慧”他们为生存而努力，为理想而生存，谱写着人类历史上璀璨的文明······当我们随着犹太民族的脚步，穿过坎坷不平的漂泊旅程之后，好奇心会让我们不禁追问，犹太民族的生存力量从何而来，他们的生命之源从何而来：这是一个历史之谜？他们的智慧是一流的。犹太民族沉默过。但从未真正消亡，维特根斯坦说，在犹太民族那里有不毛之地。可是在其绵薄的石层底下流淌着精神和智慧的泉水：托尔斯泰说“犹太民族的智慧包含了一些永不消逝的温情与魅力的伟大东西，闪耀在寂寞的早晨”那是对于人类灵魂永恒秘密的充满激情的探索：犹太民族是世界上最聪明的民族“他们的智慧是神奇的，在常年的漂泊流浪中，在从未有过的大迁途中。是苦难和艰辛、饥饿和折磨、杀缪和欺侮······一切的不辛迫使着犹太民族不得不用智慧生存”去获取一口果腹的饭，犹太民族智慧的诞生是被迫的。是在屈辱中诞生的，但是犹太民族的智慧无所不在，从自然科学、社会科学到文学、艺术等等，一切的人类历史都印有犹太民族的足迹，犹太民族把自己杰出的智慧运用到了宗教艺术之中。

7.读成功的智慧读后感

很多人认为命运是决定成功的重要因素或者关键因素，本人认为更重要的因素是自己的努力，而这个努力中最重要的方面，就是读书学习、开启智慧。读书的重要性宋真宗赵恒说：富家不用买良田“安居不用架高堂；出门莫恨无人随；书中车马多如簇，这段话很生动地体现了读书的重要性。你不用买粮田，安居不用盖大房子，读书你自然能得到黄金做的屋子；出门你别嫉妒别人前呼后拥，娶妻不必担心没有好媒人，读书自能娶到好老婆；男儿如果想实现平生志愿，把六经四书读好。自然可以达到人生的目标，这些话其实讲得很实在，就是通过读书可以改变命运，英国文艺复兴时期最重要的散作家、哲学家培根也说过，读书使人充实。讨论使人机智，不常做笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知，读史使人明智，读诗使人灵秀，科学使人深刻，逻辑修辞之学使人善辩，皆成性格，人之才智但有滞碍：无不可读适当之书使之顺畅，我去参观过毛泽东在中南海的书房，他卧室的三分之一的地方都摆着各类书籍，他对每一本看过的书都做了笔记。毛泽东一生博览群书”非常勤奋，勤奋阅读的习惯。全世界犹太人只有一千万人，在诺贝尔奖获得者当中，竟然有18.7%是犹太人。全美二百名最有影响力的名人中，全美一百多个诺贝尔奖获得者之中，全美名牌大学教授中，犹太人占有三分之一。全美文学、戏剧、音乐的一流作家中，全世界最有钱的企业家中，犹太人也占了一半。全世界人的钱一半装在美国人的口袋中，而美国人的钱一半装在了犹太人的口袋中。美国的百万富翁中犹太人占了三分之一，福布斯杂志美国富豪榜前40名中，犹太人有10名，杰出的犹太人更是数不胜数，相对论创造者爱因斯坦、计算机之父诺伊曼、科学社会主义的创始人马克思、精神分析大师弗洛伊德、浪漫诗人海涅、现代艺术之父毕加索、好莱坞黄金时代巨头华纳兄弟、基督教创始人精神领袖思想大师耶稣、原美联储主席格林斯潘、垄断大财团摩根、美国基辛格、通讯之王路透、原子弹之父奥本海默、大音乐家贝多芬、杰出商人巴非特和索罗斯等。