追英雄的少年读后感500:追英雄的少年读后感1500字

1.追英雄的少年读后感1500字

他们机智英勇，为人善良，调皮可爱。

2.《自古英雄出少年 立志篇》读后感500字左右

亲子共读就是以阅读为纽带，引导孩子学习知识，同时加强父母与孩子之间沟通的一种方式。亲子共读有助于父母与孩子之间的双向沟通，为孩子营造一个良好的学习氛围，让孩子产生浓厚学习兴趣，在阅读中得到乐趣，在亲子共读活动中让我让感触最深的是要持之以恒，作为家长平时工作都比较忙，加上各种家务及孩子作业，平时读书、学习机会本身就少。即使平时有点时间也只是在心情好时才看一点书，给孩子没有做出一个好榜样。这次学校组织亲子共读活动，作为家长为了配合学校做好家庭教育与学校教育同步进行，我不得不每天抽出固定时间陪孩子读书。我的孩子本身就爱阅读，这次亲子共读活动中，家长陪伴孩子阅读，让孩子的阅读积极性更高了。

3.500字作文:读《英雄少年》有感

5.12汶川大地震发生之后，有不少少年为救他人，由于我们学校离震中较远，知道这些英雄少年的英勇事迹的人寥寥无几。他们的事迹被印成一本叫《抗震救灾英雄少年》的书，我被两个事迹的主人翁感动了，第一个事迹主人公是宋雪，大地剧烈摇晃，正在检查午睡情况的宋雪马上意识到地震，她大喊：午休的学生听到呼喊。急忙冲向操场”教室左右摇晃。瓦片不停地落下来，她突然发现曾雨和韩洁正趴在桌子上，宋雪大声呼喊，可熟睡的曾雨和韩洁哪里听得见，宋雪急了，立刻返回教室。拼命把两位同学摇醒”两位同学醒来惊恐万分，立刻冲出教室，教学楼轰然倒塌，她们都没见到宋雪的遗体，她仍然保持冲出教室的姿势，林浩为了救一位同学。林浩鼓励他不要哭，并和她一起唱歌“那位同学安静下来了，当人们问他为什么救同学，我感到惭愧，我一直向这些英雄少年学习。争取做个好班长”突如其来的汶川大地震使多少生命消失，电视上、网络上无处不关注着少年英雄们的事迹。让全球人民永远记住这些灰蒙蒙的日子“学校组织我们观看抗震英雄少年颁奖晚会——《英雄少年》，又让我们重温那一段日子里的感动，在这场灾难中，灾区的少年儿童经受了多少巨大的磨难，表现出了多少勇气和力量你们知道吗。女学生高莹双腿断了，双手也被砸伤。不但没有哭，还一边微笑，灾难来临之际，中学生雷楚年？带领7名学生脱险，小女孩邓清清被救出时，还在废墟里打着手电筒看书，被困废墟80小时的薛枭，这句话逗乐了电视机前很多悲伤的中国人。这场灾难教育了我们许许多多不在灾区的孩子崾爱惜自己的家园和校园，在平静的日子里读书是多么幸福，我们都要改掉身上的自私冷漠，做一名优秀的少先队员“灾区的孩子们已擦干泪水，带着伤痕毅然走进帐篷学校。这些坚强勇敢的孩子”让我们看到了灾区的希望。也让世界看到了中国的未来，伸出我们热情有力的双手，为那些坚强勇敢的英雄少年。读了《抗震救灾英雄少年》这本书，书中介绍了许多面对突如其来的灾难，沉着冷静、临危不惧、舍己救人的英雄少年，他们的行动和精神感动了全国，感动了全世界，是他们的动人事迹撼动人心，马健面对余震不断、危机四伏的险境！钻进废墟，救助受困的同学，钻心的疼痛并没有让他停下来，因为同学在等着他救援，他终于救出了第一位同学。然后又在黑暗阴冷的废墟中搜寻其他同学，他那崇高的精神感动着我，他不顾自身安危将教室后门打开，帮助同学撤离，当所有人都争先恐后地奔向空旷的操场时。在不断的摇晃中，跑去救学前班的孩子，他不顾危险抱出了一个小朋友。马上又折回去抱第二个，一次又一次在余震的威胁下救出幼小的生命，直到救出最后一个孩子。我真为他临危不惧、舍己救人的精神举起大拇指，为他让更多人活着的伟大举动而折服，还有许许多多的少年英雄，如同茫茫大海中的朵朵浪花，绽放自信、团结、友爱的笑靥。我积极配合老师工作，帮助同学，给成绩不好的同学讲解难题，如果同学缺什么，我会借给他，同学没带伞，我会和他一起回家…… 我暗暗下定决心：在生活中，也要学习抗震救灾中的英雄少年，坚强勇敢，我也要好好学习，长大后成为祖国的栋梁，成为一名英雄，我要感谢《抗震英雄少年》这本书，是它让我明白了人生的意义，让我懂得了幸福的含义，自古少年出英雄，我们少年儿童是祖国的希望”无论遇到什么困难，都能勇敢面对，这在影片《英雄少年》中表现得淋漓尽致，那一幕幕激动人心、催人泪下的镜头深深地感染了我。影片中有位不屈不挠的小英雄——许中正，却凭借着自己的毅力和韧劲救出了一个个伤者，把新建小学的孩子们压在了废墟中“他饥饿难受、昏昏沉沉。可对未来充满了无限希望的他情不自禁地带头唱起了那催人奋起的国歌。断断续续的歌声却是那么铿锵有力，它飘进了同学们的心中，给他们带来了生活的勇气。仿佛已经在黑暗中找到了光明。异口同声地唱起了雄壮的国歌…… 为什么一个小学生在生死关头的时刻，他的脑海里会萌发出唱国歌的念头，难道国歌里真有某种神奇的力量。代表着伟大的民族精神？是爱国主义精神的永远写照？它联结着亿万中华儿女的心灵，联结着我们民族无限团结的力量，将中国人不屈服任何压迫，不向任何困难低头。不言放弃的精神刻画得淋漓尽致“更是将中国人那种“以及不畏艰难险阻！勇往直前的勇气描写得入木三分！

4.自古英雄出少年读后感

他们是冀中平原上一群普通的抗日儿童。他们机智英勇，为人善良，调皮可爱，主人公高小铁、臭娃、妞妞和小狗来福主演的《地道战之英雄出少年》。高小铁机灵聪明，上树下河样样精通，打得一手好弹弓，善良，专程仗义，愿意保护弱者（臭娃）？妞妞村庄里的巨匠闺秀。家景比其他村家景略富裕，对臭娃的学识很爱慕，经常找他去学字，也是最明白、同情臭娃的人？臭娃以前是大户人家的孩子，家庭变故前上过若干年学。有必然的文化？由于战争失落去双亲，一路乞讨飘泊到高庄，吃的是百家饭，跟高小铁关连比拟铁？头颅灵动，经常给高小铁出谋献策，是高小铁的智囊人物，来福是高小铁一手养大的，机智，通人性。能听懂高小铁妞妞他们的话，还有敌后武工队队长，他每每按兵不动？两把驳壳枪在手，若干仇人都不敢靠拢。是让鬼子闻风丧胆的英雄人物，地道战是能打能躲、防水防，火防毒的地下工事。并逐渐形成了房连房、街连街、村连村的地道网，形成了内外联防，靠团结打击敌人？无坚可守的冀中平原成为阻击日本侵略军的重要地段，对冀中平原中的高家村实行了，杀光、烧光、抢光，时而让人紧张万分”时而让人拍手叫快：让我印象最深刻的是用墙上的小“眼儿左打一枪”右放一炮。让鬼子们一个个摸不着头脑，在村子里东奔西跑？抱头鼠窜，的地道里埋伏着神出鬼没的游击队战士？他们虽然没有先进的武器，但有最聪明的，办法——地道战。

5.英雄出少年读后感20o字

他们是冀中平原上一群普通的抗日儿童。他们机智英勇，为人善良，调皮可爱，主人公高小铁、臭娃、妞妞和小狗来福主演的《地道战之英雄出少年》。高小铁机灵聪明，十分敏捷，上树下河样样精通，打得一手好弹弓，善良，专程仗义，愿意保护弱者（臭娃）？。妞妞村庄里的巨匠闺秀，家景比其他村家景略富裕，对臭娃的学识很爱慕，经常找他去学字？，也是最明白、同情臭娃的人。臭娃以前是大户人家的孩子？，家庭变故前上过若干年学，有必然的文化，由于战争失落去双亲，一路乞讨飘泊到高庄，被村？长收容，吃的是百家饭，跟高小铁关连比拟铁，头颅灵动，经常给高小铁出谋献策？，是高小铁的智囊人物。来福是高小铁一手养大的，与高小铁形影相随，机智，通人性？，能听懂高小铁妞妞他们的话。还有敌后武工队队长，马玉海，他每每按兵不动。两把驳壳枪在手，若干仇人都不敢靠拢，是让鬼子闻风丧胆的英雄人物。地道战是能打能躲、防水防？火防毒的地下工事，并逐渐形成了房连房、街连街、村连村的地道网，形成了内外联防，？互相配合，靠团结打击敌人，无坚可守的冀中平原成为阻击日本侵略军的重要地段，日军？对冀中平原中的高家村实行了“三光”计划：“杀光、烧光、抢光”。条条地道，场场？战斗，时而让人紧张万分，时而让人拍手叫快。让我印象最深刻的是用墙上的小？眼儿左打一枪，右放一炮，让鬼子们一个个摸不着头脑，在村子里东奔西跑，抱头鼠窜，高小铁他们一个个趾高气扬。神秘？的地道里埋伏着神出鬼没的游击队战士，他们虽然没有先进的武器，但有最聪明的“土”？办法——地道战，有着最强大的后备军——老百姓。他们之所以能赢得胜利，靠的是中？国那股正义的力量，靠的是他们机智的头脑和老百姓坚定的支？持。最终高小铁、臭娃、妞妞还有小狗来福一起发挥聪明才？智，？协助游击队和民兵们利用地道战战术打败了大反派山本为首的鬼子，取得？胜利。看完《地道战之英雄出少年》以后，我心里有一种令人久久不能平静的感觉，既对日本鬼子的残暴感到无比的憎恨，又为冀中人民的机智勇敢感到无比的骄傲！

6.英雄赞歌少年诵读版读后感？

《英雄赞歌（少年诵读版）》打造以声音还原历史场景、用艺术渲染爱国主义的经典文本，跨媒体将红色经典创造性转化，让青少年了解英雄、学习英雄、传播英雄、敬仰英雄，为中华民族伟大复兴的中国梦壮骨铸魂。教育名家顾之川从语文素养层面甄选我国近代以来反抗帝国主义侵略、追求民族解放与和平建设的优美诗篇、文章和歌曲汇编成集；

7.《英雄少年》读后感

谁不想成为英雄？谁不想探索英雄成长的奥秘？这是我们每个要求上进的青少年都向往的事情！我最近看了一本书叫《英雄少年时》看完了后，越想越觉的有滋味，选编了古今中外30名英雄的故事。有唐朝诗人李白的故事，的居里夫人的故事等第。还要数《为中华崛起而读书》这篇了。为中华崛起而读书“这句话是周总理在少年时代讲的”周总理是我们国家卓越的领导人之一。他为振兴中华献出毕生的精力，记得斯大林有一句名言。伟大的毅力产生于伟大的目的：周总理之以创立了丰功伟绩是和他小时候树立为振兴中华而读书这个伟大的志向分不开的。这种读书的目的是十分渺小的“但读书做不了官，然而少年时代的周总理却不这么想的，校长问他的学生。你们为什么而读书，为明理而读书。为做官而读书：还有的学生说“为家父而读书？校长听了很不满意”周恩来站起来“有力地说”为中华崛起而读书：校长听了“夸周恩来是个有志者”周总理的这一回答并非灵机一动“也绝不是为了讨校长的夸奖。而是他长期以来树立的目标”周恩来在离开学校的时和侯。和老同学告别时，愿相会在中华腾飞世界时，周恩来便投身到轰轰烈烈的革命运动中“

8.第三批援鄂英雄到家

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