亲子共读学生读后感600字:亲子共读读后感

1.亲子共读读后感

1.工作后我极少读书，可能是由于在校期间老是被动读书，除了工作需要的书籍，几乎没有读过其它书籍。在亲子读书活动举办以来，我有幸走近孩子喜欢的书籍。读着这些儿童书籍，也让我明白了教师的良苦用心，同时让我重新享受儿童般的快乐。可能我们认为做为父母的时间不够，也没有完全意识到父母陪读对孩子意味着什么，孩子的兴趣及对书籍的喜爱，始终离不开父母的引导与帮助，要培养孩子对读书的兴趣，做父母的只有挤出时间，与孩子一起读书。父母的言传身教，加上书籍上的道理，可以让孩子正确地进入到成长的过程当中，懂得取舍之道，明白友善与关心的坚持，在人生的长河里，会带来不可或缺的动力，从小就培养孩子对知识的热爱，对人生许多道理的初步掌握，从而帮助孩子开始扎实的人生之旅，加强孩子从小坚持原则，现在的孩子是幸福的，单是各种各样的书籍就令人眼花缭乱。一个家庭没有书籍“书是一个家庭的骨骼、灵魂和血液。有书的家庭才生气勃勃、充满希望”置身于一个没有一本书的家庭，居室再豪华、再现代。莫若走进一个没有一朵花的花园，不过投入一片没有一只鸟的树林，犹如仰望一片没有一颗星星的夜空，伴随女儿成长。2.亲子共读读后感，——我想是一个并不让大家感到陌生的词“读书是人增长知识”增进博学的途径。——从我牙牙学语时起。妈妈就教我给我背诵唐诗“当我刚刚开始认字的时候”妈妈便买来故事书，让我每天在故事声中入睡；在故事声中醒来，为我营造了一个很好的读书氛围，——书这个字对我来说是在熟悉不过的了，有关地质的······只要是看了以后对我有好处的，妈妈都会来者不拒，我虽然不是对所有的书都感兴趣，只要妈妈买回来我都会认真看，从一进家门到上床休息。读书对我来说已经是一件很难办到的事了，老师可能注意到了这一点，亲子读书。

2.“亲子共读好书”读后感2篇

每天晚上我最幸福的时光就是和妈妈一起阅读《中华上下五千年》。我和妈妈一起跳进了源远流长的中国历史长河，流过汉唐盛世的都会驿站，流过成吉思汗的金戈铁马……妈妈说她最喜欢唐朝时期，因为这个时期中国是世界上最繁荣昌盛的国家之一，这点可以从唐朝时期的衣着服装上体现出来。但是我最喜欢的还是人才辈出的春秋战国时期。春秋战国时期是中国历史上人才辈出的鼎盛阶段，等故事我百听不厌”是我超喜欢的故事”因为我非常钦佩晏子，每次出使各诸侯国都能出色完成任务，出使楚国时被楚灵王嘲弄和调戏，但晏子不急不躁地以自己的机敏和善辨赢得了楚灵王的诚意，妈妈告诉我。通过晏子的故事应当懂得：而且也表现了晏子热爱祖国、坚决维护国家尊严的可贵品质，妈妈的感言著名心理学家李子勋说过。玩耍和听故事是孩子智力发展的两块基石：家庭教育书《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉老师把课外阅读比喻为“哪个孩子一旦被它点中”就会变得更为聪明“在学习和才能上更有潜力”所以我在秦政很小的时候就非常注重他的课外阅读，给他订的《幼儿画报》赠送的光碟上有很多历史人物故事，这就提醒我想和他一起看中国历史“我知道读史使人睿智”因为历史蕴含着经验与真知，学习历史会帮助他了解昨天，每天晚上睡觉前，我和秦政一起阅读《中华上下五千年》，我拿着书用手指着字一行一行地往下读！有时我故意读错一个字。儿子就能发现我的错误并且指出来，通过这种亲子阅读，秦政不但学习了历史知识。希望更多的家庭关注孩子的阅读，让书籍成为孩子的另一伙伴，不管我们家长平时工作有多忙”每天晚上哪怕抽出十分钟的时间跟孩子一起读一读他们喜欢的故事或者科普知识。让孩子带着甜蜜进入梦乡，这也是我们做家长的一份幸福和责任，合上《窗边小豆豆》这本书。小豆豆那可爱的身影就仿佛在我眼前，让我也不由自主的想起自己的童年，那无忧无虑的快乐时光，对一切事物都充满了好奇！让我们勇往直前的探索世界、发现问题，生活是那样的快乐，成长却又是那么的艰辛，《窗边的小豆豆》这本书是从一个孩子的视角来看世界，每天她那古灵精怪的想法，不得不让我们这些大人感到惭愧！当我们用成人的视角看孩子做的事都是淘气，而孩子却在用他们单纯的心与我们交往，而所幸的是小豆豆的世界里，有两位善解孩意的大人——小林先生、小豆豆的妈妈，书中着重介绍了小林先生——巴学园的校长，他独特的儿童教育法，使孩子们得以健康成长。开发孩子的天性，引导孩子们成为富有爱心、同情心、自信、坚强的人。和孩子们做朋友，理解孩子们不可思议的想法，从而在学校的经历使孩子们都要牢记在心底不忘，总是设计无数有趣的活动，来调动孩子的情绪，在玩中有学“忘记自身的缺陷，让身体不健全的孩子忘记自己的不幸，而获得的奖品却是各式的蔬菜，让孩子们带回家，由妈妈烹饪，在晚餐的餐桌上吃到自己的战立品，让孩子们懂得，付出就会有回报，我仿佛在与小林先生对话，在向他学习教育孩子的方法，让自己至身于孩子的视觉看他们，就发现那些淘气、捣蛋鬼，却是多么的可爱！多么的善良、多么的与众不同，说了小林先生之后，一定要讲另一个角色。家黑柳彻子的小说《窗边的小豆豆》后，它讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。

3.让孩子成为有责任感的 人亲子共读读后感学生写

我就会和女儿一起共读。通过亲子共读，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。父母与孩子共同学习，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。亲子共读应该是一件快乐有趣的事。我们喜欢与孩子同看、同聊一本书。日里我和女儿看到一本好书、一篇好文章或是一个好笑话，总是会相互传阅，从孩子上幼儿园起到现在三年级，利用在路上的时间和女儿谈心、聊天，现在我女儿回到家里，这是家长的幸福，也是孩子的幸福。读书是孩子获取知识的主要途径之一，也是孩子净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。孩子和老师一起读书，孩子和爸爸、妈妈一起读书。而孩子最初读书是与爸爸、妈妈一起。下面是我和孩子读书的一些经历。我陪女儿读过《亲子故事》，《马小跳》《名人故事》等等。我们就共同探讨文章作者写这书的意义何在。

4.亲子共读倡议书（读后感、读书感悟、共读趣事）800字，家长写还是孩子

《三国演义》读后感：《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》，作者是元末明初的小说家罗贯中。《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云，反映了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。

5.亲子共读三国演义读后感150个字

《三国演义》读后感：《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》，作者是元末明初的小说家罗贯中。《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云，以描写战争为主，反映了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。全书分为大致可黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的背景上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。编者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。

6.亲子共读《长大以后做什么》读后感

作者小时候想长大，他就盼望早一点进中学，他考上中学后就带着一份喜悦对自己的父母说：爸、妈“父母却说。不孩子你还没长大”作者又继续等待长大的来临：有一次在照镜子的时候作者看见自己脸上长了一颗青春痘“爸、妈”我长大了。父母还是说，不孩子你还没长大：阴雨蒙蒙，邻居家的小孩不小心骑自行车撞到了人：作者也摔到了地上“邻居家的小孩也跑了。作者终于意识到了发生了什么事情”邻居家的小孩撞到了一个老太太，作者突然在人群中发现了父亲，就马上低头帮老太太捡菜。把老太太送回家才知道她是一个人住在家里。老太太叫我经常去看她。

7.亲子阅读读后感家长的话怎么写

亲子活动是少之再少,而孩子放学就是做作业,根本没有一点时间来陪孩子,更不要说在一起学习读书了,所以这次学校组织亲子共读,更能丰富课外知识与大脑的智慧积累,它可能影响我们新一代的一生.一个不重视读书的学生,一个不关心孩子学习的家长,我并不能做到每天陪儿子共读,但我每星期至少能陪孩子两次共读.自从开始亲子共读,在与儿子的一同阅读、一同学习中,每次亲子共读都是乐在其中,我们在读《鲁滨孙漂流记》的故事时,一起享受书中人物的喜怒与哀乐,一起感受到主人公顽强不息的精神和超强的生存能力,

8.亲子共读象王读后感

不免要承担各种责任，这些责任多半是应该承担的。还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？人世间各种其它的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。责任就是对自己要求去做的事情有一种爱“所以负责本身就成了生命意义的一种实现”就能从中获得心灵的满足，一个不爱人生的人怎么会爱他人和事业。一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任，这样的人往往是把责任看作强加给他的负担？看作个人纯粹的付出而索求回报？一个不知对自己的人生负有什么责任的人，甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。为了尽到对人类的责任。她应该做些什么，托尔斯泰听了非常反感，人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念。却偏要做出按照某种信念生活的样子：这样的信念只能是空洞的。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的。他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任。从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业，有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生究竟是什么，在责任问题上也就是盲目的了。