王尔德 巨人的花园读后感:王尔德《巨人的花园》最后的那个杀了巨人的小孩到底是什么人？

1.王尔德《巨人的花园》最后的那个杀了巨人的小孩到底是什么人？

巨人的死 不是因为小孩 而是巨人的寿命到了 孩子是接他的天使 带他去了耶稣的伊甸园

2.王尔德童话读后感300字

王尔德童话读后感放寒假的时候，我读了《王尔德童话》这本书，这本书里包含四个童话故事，分别是《快乐王子》、《夜莺和玫瑰》、《自私的巨人》和《小国王》。这些故事都是用纯真善良的人性变化悖谬的世界、美丽黑暗的心灵。王尔德童话中微妙的哲思，不管是成人还是小孩读起来都会有深刻的感动。故事中，王子用自己的东西换来了别人的幸福。夜莺用生命换来了一朵红色的玫瑰。小男孩使自私的巨人拥有了宽阔的胸怀。小国王因为梦见很多人在受苦，而不穿豪华的衣服，他们善良朴实的心灵，追求美好事物的愿望，是我们学习的榜样。我们要向故事里的这些好人学习，做一个勤劳、善良、胸怀宽广、拥有爱心的人。我随手从书架上挑了一本书，题目是《王尔德童话》。我原以为这本书只不过跟《安徒生童话》一样，这是一本存有寓意的书。其中一篇《快乐王子》让我深受感触。快乐王子为了帮助国民，竟然不惜一切代价。把什么红宝石呀蓝宝石呀金片呀等各种贵重物品都捐给了他们，而另一篇《自私的巨人》和《快乐王子》恰恰相反。

3.巨人的花园的中心思想是什么

童话故事《巨人的花园》：那些可怜的孩子从此没有了玩耍的地方，四处都是坚硬的石头，依旧热爱以前那个怡人的花园。他们便经常在花园的高墙外徘徊，谈论着园子里有趣的风景，山野遍地都开满鲜艳的小花”鸟儿也开始四处飞翔，只有自私的巨人花园里，鸟儿不到没有孩子的地方玩耍，树木也忘记了开花。一株美丽的花儿刚从草丛中把头伸出。看见那块告示牌，也就缩到地下去睡觉了，春天已把这个园子忘记，雪用她白色的大衣覆盖草地“霜把花园里的树枝一齐镀成银色，北风也来和他们一同居住”整天在园子里号叫。他每天在房顶上胡闹：弄坏了许多石板“然后又在花园里狂奔，呼吸像冰一般冷飕飕”春天怎么还不来呢，自私的巨人坐在窗口，看着一片雪白、冰冷的花园。我多么希望天气变换一下啊。但是春天始终没有来“夏天更是不见踪影，秋天赐给其他花园许多金果?唯独对巨人的花园吝啬不给”巨人太自私了，因此巨人的花园里永远都是冬天，冰雹终日在树丛中跳舞“巨人在床上睁开双眼，忽然听见一曲动人的音乐，其实只是一只小红雀在园子外唱歌“巨人好久没在自己园子里听见小鸟的叫声。所以这似乎是世间最动人的音乐了”冰雹也在他头上停止狂舞，北风也不再怒号，吹来一阵馥郁的薰香，我相信春天终于来了，巨人从床上跳起。他看见一个非常奇特的场景，只见许多小孩竟然从墙角的小洞爬进园子。坐在树枝上，都可以看到一个小孩，小孩回来了，立刻全身遍开花朵，手臂在孩子头上摇来摇去。鸟儿也上下飞舞“花儿也从绿草丛中露出脸颊”仍旧弥漫在冬天的萧瑟里，就在那花园最偏僻的角落。有一个小孩站在那儿，很悲伤地哭着，北风依旧在头上怒吼。树儿尽量把枝条弯下，爬上来呀，但那孩子太小了。始终攀爬不上去，巨人默默看着这一切，心忽然软了，现在知道春天为什么不来了。我应该把那小孩抱上树去，再把墙推倒，让花园永远做孩子的游乐场。他对于以往的行为充满懊悔，轻轻推开房门“来到花园里，那些孩子刚看见他”就吓得跑开了，花园立刻又恢复了冬天的景象。只有那最小的孩子没有跑，他没有看见巨人走来，眼里噙满泪水：巨人偷偷来到他的身后“轻轻把他抱起来放到树枝上，那树瞬间鲜花盛开。鸟儿也瞬间飞来开始歌唱，那小孩伸出双臂，抱着巨人的脖子。其他的孩子看见巨人已经不是坏人。也都跑回来，春天又同他们一起回到了园子里，巨人说道，然后拿起一柄大斧砍倒了围墙，看见巨人同许多孩子正在这最美丽的花园里玩耍，傍晚时分都到巨人面前来告辞。我抱上树的那个孩子，他最爱的就是那个小孩。孩子们回答，巨人说，但那些孩子说他们不知道他住在哪儿，从前也没有见过他!巨人觉得非常郁闷”孩子们都会来同巨人一起玩耍。可巨人最爱的那个小孩却不曾再出现，巨人对这些孩子都很慈和。但他还是牵挂他的第一个朋友，我多么希望再见到他啊“让你到我的花园里去玩一次吧，孩子们依旧跑进花园里来玩耍，但是却看见巨人死在了树下，无疑是上帝的化身，这一化身源于耶稣受难的宗教故事。王尔德在结尾处揭示了小男孩的真实身份，这篇童话也有了从宗教的角度来解谈的基础，人的物质生命是暂时的、而灵魂可以得到永恒的生命，圣灵进入内心，死后灵魂可升人天堂，得到永生，小男孩的亲吻可理解为上帝的感召。它使自私的巨人变无私，而巨人临终前见到小男孩，则是上帝即将巨人带入天堂，巨人获得了最好的归宿，宗教力量对于童话的主题无疑是一次升华，自私的巨人受别的儿童与上帝的感化。无私地将花园与人分享，这的确令他拥有了温暖与幸福，还是无法为世人所接受，还是无法走出花园，天堂不仅仅意味着死亡。

4.童话故事《巨人的花园》 全文

童话故事《巨人的花园》：那些可怜的孩子从此没有了玩耍的地方，只有转移到大街上，但是大街上灰沙太多，四处都是坚硬的石头，他们不喜欢，依旧热爱以前那个怡人的花园。于是下课之后，他们便经常在花园的高墙外徘徊，谈论着园子里有趣的风景，互相叫嚷着：“我们从前在那儿多快乐呀!”春天到了，山野遍地都开满鲜艳的小花，鸟儿也开始四处飞翔，只有自私的巨人花园里，仍旧一片冬天的萧瑟。鸟儿不到没有孩子的地方玩耍，树木也忘记了开花。有一次，一株美丽的花儿刚从草丛中把头伸出，看见那块告示牌，很替孩子们不平，也就缩到地下去睡觉了。最得意的只有霜和雪，他们叫着：“春天已把这个园子忘记，我们终年都可以居住在这儿了。”雪用她白色的大衣覆盖草地，霜把花园里的树枝一齐镀成银色。他们邀请北风，北风也来和他们一同居住，他裹着兽皮，整天在园子里号叫，把烟囱都刮倒了。他说：“这地方很不错，我们把雹请来就更好了。”因此雹也来了，他每天在房顶上胡闹，弄坏了许多石板，然后又在花园里狂奔。他穿着灰色的衣服，呼吸像冰一般冷飕飕。“真是不懂，春天怎么还不来呢?”自私的巨人坐在窗口，看着一片雪白、冰冷的花园，自言自语，“我多么希望天气变换一下啊!”但是春天始终没有来，夏天更是不见踪影，秋天赐给其他花园许多金果，唯独对巨人的花园吝啬不给，她说：“巨人太自私了。”因此巨人的花园里永远都是冬天，冰雹终日在树丛中跳舞，冷风严霜，一片凄凉。一天早晨，巨人在床上睁开双眼，忽然听见一曲动人的音乐。乐声很优美，他以为是皇家乐队从这儿路过，其实只是一只小红雀在园子外唱歌。巨人好久没在自己园子里听见小鸟的叫声，所以这似乎是世间最动人的音乐了。这时候，冰雹也在他头上停止狂舞，北风也不再怒号，敞开的窗户外，吹来一阵馥郁的薰香。“我相信春天终于来了。”巨人从床上跳起，从窗口往外望去。他看见一个非常奇特的场景，只见许多小孩竟然从墙角的小洞爬进园子，坐在树枝上。他在每一棵树上，都可以看到一个小孩。小孩回来了，树木非常高兴，立刻全身遍开花朵，手臂在孩子头上摇来摇去。鸟儿也上下飞舞，欢喜而婉转地开始唱歌。花儿也从绿草丛中露出脸颊，在那儿欢笑。这是一幅多么可爱的图画，只有花园最偏僻的角落，仍旧弥漫在冬天的萧瑟里。就在那花园最偏僻的角落，有一个小孩站在那儿，他人太小，爬不上树，在那儿转来转去，很悲伤地哭着。可怜的树，仍全身覆盖霜雪，北风依旧在头上怒吼。树儿尽量把枝条弯下，说：“爬上来呀，小朋友!”但那孩子太小了，始终攀爬不上去。巨人默默看着这一切，心忽然软了，说：“我是多么自私啊，现在知道春天为什么不来了。我应该把那小孩抱上树去，再把墙推倒，让花园永远做孩子的游乐场。”他对于以往的行为充满懊悔。他走下楼，轻轻推开房门，来到花园里。但是，那些孩子刚看见他，就吓得跑开了，花园立刻又恢复了冬天的景象。只有那最小的孩子没有跑，他没有看见巨人走来，眼里噙满泪水。巨人偷偷来到他的身后，轻轻把他抱起来放到树枝上，那树瞬间鲜花盛开，鸟儿也瞬间飞来开始歌唱。那小孩伸出双臂，抱着巨人的脖子，甜甜地亲了他一口。其他的孩子看见巨人已经不是坏人，也都跑回来，春天又同他们一起回到了园子里。“这是你们的花园了，孩子们!” 巨人说道，然后拿起一柄大斧砍倒了围墙。中午赶集的人们经过这里，看见巨人同许多孩子正在这最美丽的花园里玩耍。他们玩了一整天，傍晚时分都到巨人面前来告辞。“你们那个小伙伴哪里去了，我抱上树的那个孩子?” 巨人说，他最爱的就是那个小孩，因为他吻过他。孩子们回答：“我们不知道，他早走了。”巨人说：“你们一定要告诉他，叫他明天再来。”但那些孩子说他们不知道他住在哪儿，从前也没有见过他，巨人觉得非常郁闷。后来每天放学，孩子们都会来同巨人一起玩耍，可巨人最爱的那个小孩却不曾再出现。巨人对这些孩子都很慈和，但他还是牵挂他的第一个朋友，并且时常想起他。“我多么希望再见到他啊!”他说。许多年以后，巨人老了，再也没力气玩耍。他每天只能坐在一张大靠椅上，看着小孩子游戏，然后尽情欣赏花园里这幅怡人的景象。他说：“我有许多美丽的花，但是孩子才是这些花中最美丽的。”现在他不恨冬天了，因为他知道，冬天只是春天在睡觉，花木在休息而已。一个冬天的早晨，他正在穿衣服，不经意地从窗口望了出去，忽然他揉揉眼睛，惊奇地发现，在花园极偏的角落里有一棵桃树，树下竟然站着那个他满心牵挂的小孩。巨人高兴极了，他跑下楼去，跃过草地来到小孩身边，忽然他气得满脸通红。“谁害你的?”他怒道，原来孩子的手掌与脚掌，分别有两个清晰的钉子印。“谁害你的?告诉我，我拿大刀去杀了他!” 巨人大叫。那小孩回答：“不，这是爱的伤痕!”“你是谁?” 巨人问，忽然感到一股异常的力量，使他立刻在那小孩面前跪了下来。那小孩向巨人笑笑，对他说：“你让我在你花园里玩过一次，今天我也让你到我的花园里去玩一次吧，那里可是乐园呢!”那天下午，孩子们依旧跑进花园里来玩耍，但是却看见巨人死在了树下，身上覆盖着白花。扩展资料：作品思想：童话中，那个“手掌心上出现两个钉痕，在他的两只小脚的脚背也有两个钉痕”的小男孩，无疑是上帝的化身。这一化身源于耶稣受难的宗教故事，王尔德在结尾处揭示了小男孩的真实身份，这篇童话也有了从宗教的角度来解谈的基础。天主教认为，人的物质生命是暂时的、而灵魂可以得到永恒的生命。信仰耶稣者，圣灵进入内心，获得拯救，死后灵魂可升人天堂，得到永生。小男孩的亲吻可理解为上帝的感召，它使自私的巨人变无私，而巨人临终前见到小男孩，则是上帝即将巨人带入天堂，巨人获得了最好的归宿。对于一位天主教徒，宗教力量对于童话的主题无疑是一次升华，不仅崇高感人，并且充满欢乐。自私的巨人受别的儿童与上帝的感化，解除了精神上的束缚，无私地将花园与人分享，这的确令他拥有了温暖与幸福，但他的身材还是那么的巨大，还是无法为世人所接受，还是无法走出花园。天堂不仅仅意味着死亡，更是一种最佳的精神归宿。上帝的第二次到来，带走了巨人的灵魂，而他的肉身则永远地留在了花园，巨人的灵魂自此获得了彻底的自由。参考资料：百度百科-自私的巨人 （奥斯卡·王尔德著童话）

5.关于王尔德的【自私的巨人/巨人的花园】

因为这个孩子是耶稣的化身，钉痕是他受难的标记，这个词在基督教中是很常见的词汇。耶稣基督降临于世，是为了拯救陷身于罪恶中的世人，故甘愿以己身来代替世人赎罪。耶稣被犹太总督抓起来问罪，并最终被判钉死在十字架上（在古代，直到这之后才成为基督教中神圣的象征）。耶稣的双手双脚都被钉子钉在木架上，按常例是要这样被活活挂死的。但刽子手同情他，之后马太收殓了他的尸体，而圣母玛丽亚抱着他的尸体哀哭。这一题材在很多画家的笔下有所呈现。也就成为基督拯救世人的标志。基督教中有些追求苦行的人，也追随基督牺牲自己拯救众生的行为，以苦行（甚至是肉体上的痛苦）来折磨自己。而在这种艰苦的修行中，甚至能够在肉体上体现出来。以至于在身上自行出现伤痕（尤以钉痕为多），是代表苦行的荣耀（就像古装片里道行高深的老僧眉毛长＋光头一样）。精神影响肉体并非无稽之谈，高度集中专一的精神实在很少有……。除了具有宗教意义之外，也广泛地在文学作品中成为某种象征。男主人公由于长期的精神压力、负罪意识的折磨，竟使他的胸口真的出现一个红字的印迹。

6.关于王尔德的《自私的巨人》

我还记得参考书上说是类似仙女一类的角色，是来帮助巨人成为善良的人。这个小男孩也代表着那些孤立无援、需要帮助的人。应该是人性的转变。善良和仁爱使世界更加美好。王尔德是唯美主义的先驱，他追求为艺术而艺术，这里应该美在人的内心。3.善良使世界更加美好，自私会使世界变得丑恶。应该也有热爱生活，热爱生命的。生平的话要找百度。但名字叫《巨人的花园》，参考书《完全解读》上有，那个介绍像在讲故事，我的记忆大概就是1894——1900，追求为艺术而艺术。

7.儿童文学作品《巨人的花园》撰写一篇儿童文学评论王尔德

你写写《巨人的花园》是根据王尔德童话《自私的巨人》改编的。英国《典雅》杂志将王尔德和安徒生相提并论，认为《自私的巨人》堪称“证实了安徒生对王尔德的深远影响，王尔德给儿子讲《自私的巨人》，竟然情不自禁哭了起来，儿子问他为什么哭了。王尔德说。真正美丽的事物总会使他流下眼泪：对照《巨人的花园》和《自私的巨人》。无论是人物形象的刻画，还是情节发展的走向，原著的涵蕴也更丰富，更广博深邃，以巴金先生的译本——受时代的限制和自身的局限。这一译本并不是完美的，但毕竟是最早翻译的一种，也算经典——为参照，先对其中几处自以为比较重要的内容作一个简单的比较，他已经把他要说的话说尽了（因为他谈话的才能是有限的），他便决定回到他自己的府邸去，【解读】教材中没有对巨人作任何直接分析。而原著中有以上的叙述，这非常有意思。巨人竟然滔滔不绝地说了七年，才把要说的话说尽了，这不正是说明他的口才很好，可作者又分明以补充说明的方式在强调？他谈话的才能是有限的“换一个角度思考”也许是一个简单的事情。巨人竟然颠来倒去说了七年才说明白了，岂不正好说明他真的是口笨舌拙，大概只有后者的解释才是可以成立的？巨人大约是一个质朴憨厚。还有些粗鲁莽撞的大汉，原本就是一个可爱的人物啊，相对于教材中巨人一出场就生气，叱责“留给读者的印象要有趣得多”【原著】春天来了，在乡间到处都开放小花“到处都有小鸟在歌唱”鸟儿不肯在他花园里唱歌，树木也忘了开花，【教材】春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花。不时传来小鸟的欢叫，巨人的花园里仍然是冬天。【解读】当乡间草翠花开的时节。单单在巨人的花园里却仍旧是冬天的气象，原著中明确得指出是因为，那里再没有小孩们的踪迹了，教材中没有指明，相反是提出了疑问“会这样子的。没有孩子就没有春天“是教材多元解读的一个指向”改写时刻意隐去过于直白的行文，留待读者（教师和学生）阅读后文经过思考才渐露端倪。大概也是改写者小小的技巧所在吧，原著中还有一大段关于雪与霜横行肆虐的拟人化的铺叙描写：它们还邀请来北风和冰雹一同为非作歹“包括树木也竟然是”忘了开花？改写成教材后“这些拟人化形象就没有了”作简洁的表述了。人物形象更集中了，行文也更简洁了。但同时也缺少了童话的意味“【原著】他看见一个非常奇异的景象”孩子们从墙上一个小洞爬进了园里来。他们都坐在树枝上面，他在每棵树上都可以见到一个小孩，便都用花朵把自己装饰起来，还温柔地把手膀放在孩子们的头上摆动”鸟儿们快乐地四处飞舞歌唱。花儿们也从绿草中间伸出头来看，这的确是很可爱的景象……巨人看见窗外的这情景。现在我明白为甚么春天不肯到这儿来了……。【教材】巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏。他们大概是从围墙的破损处钻进来的，可是巨人又发脾气了。好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去：孩子们听到可怕的训斥“树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了，【解读】这是一处截然不同的情节走向和人物形象。原著中明显是围绕。有了孩子才有春天：树木看见孩子们回来十分高兴，草木乃至春天和前文的风雪霜雹一样”也都是有自主人格的拟人化形象，而教材却是。孩子们的欢笑使花园增添了春意，似乎春天是自然而然来的，而孩子也是被春天吸引来的。树对孩子说。一边尽可能地把枝子低垂下去”巨人看见窗外的这情景，现在我明白为甚么春天不肯到这儿来了：我要把那个可怜的小孩放到树顶上去“把我的花园永远变作孩子们的游戏场。他的确为他从前的举动后悔了，巨人偷偷地走到他后面，鸟儿们也飞来在枝上歌唱，小孩伸出他的两只膀子，抱住巨人的头项。【教材】巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩，你赶快滚出去。巨人大声叱责，小男孩没有拔腿逃跑。巨人看着他的眼神！心里感到火辣辣的”这个小男孩在树下一伸手。桃树马上绽出绿芽，巨人终于明白。没有孩子的地方就没有春天，他不禁抱住了那个孩子，是我那颗任性、冷酷的心啊“春天将永远被我赶走了！小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下，巨人第一次感到了温暖和愉快。【解读】原著中除了中心人物巨人之外：作者动用了很多笔墨描绘另一形象——小天使“他便幻化为一个令人怜爱的孩童模样！与普通的孩子一般模样，也正是这个孩子更加触动了巨人的内心世界！他的确为他从前的举动后悔了”天使的作用更多的是唤醒和考验巨人。巨人更多的是自我发现和自我批判，这个孩子的形象就显得有些模糊了，用他那会说话的眼睛凝视着巨人，或者鞭挞的眼神“巨人随之猛醒。甚至有一种弃恶从善的意味，就像巨人自己说的那样，任性、冷酷的心“即孩子的眼神，这与原著中自我救赎完全是两回事了，【原著】那天下午小孩们跑进园子里来时；他们看见巨人躺在一棵树下，【解读】教材到巨人拆除围墙与孩子们分享花园就结束了。原著中孩子们也一直伴随着巨人玩耍，只是缺少了一个孩子——天使“巨人有一点儿失望”可他依然感到幸福，可是孩子们却是最美丽的花。手脚上带着，爱的伤痕，——巨人的爱啊。天使对巨人说，你有一回让我在你的园子里玩过，今天我要带你到我的园子里去。那淡淡的哀愁怎不让人为之动容，难怪王尔德给儿子讲这个童话时，竟然情不自禁哭起来了“更多于属于维多利亚那个时代“岁月肯定了他最优秀的著述：他安静地来到我们面前“欢笑而又哭泣。他的第一部童话集《快乐王子及其它》出版了。包括《快乐王子》、《夜莺和玫瑰》、《自私的巨人》、《忠诚的朋友》和《神奇的火箭》，另一部童话集问世——《石榴之屋》”《少年国王》、《小公主的生日》、《渔夫和他的灵魂》和《星孩》“王尔德的童话，刻意追求语言的表达效果，阅读时琅琅上口。