三年级下册第八单元读后感300字:三年级神话故事园(下)读后感300字

三年级神话故事园(下)读后感300字

头发总是披在腰间，眉毛弯得像月亮，眼睛像圆圆的葡萄，一张樱桃似的嘴巴，爱穿漂亮的裙子，长得美丽极了！长得漂亮的女子，她叫——嫦娥。嫦娥是个非常漂亮的女子。因为嫦娥长得漂亮，小孩子都跟在嫦娥的后面叫她嫦娥姐姐。她看起来病泱泱的，走路也非常不好，他走到了嫦娥的家门口，其实那个人没有病，只是听别人说嫦娥很善良、很有爱心，那个神仙想来试探试探嫦娥，看嫦娥到底善良不善良，就让嫦娥也当神仙。嫦娥听到门在响，嫦娥还不知道那个人是神仙，迫不及待地把病人扶回家，请教几位医生给病人看病，病人对嫦娥说：其实我就是天上的神仙“

三年级下册第一课燕子读后感300字

载着燕子的列车。带着人类的友情驶向远方，燕子在车厢里叽叽喳喳。仿佛在向贝蒂致谢，我想对贝蒂说”你是一个多么富有爱心的小姑娘啊：小小的你居然一天就救护了十几只燕子“你的脸冻得通红，你的手冻得僵硬！爱护动物、保护大自然的精神值得我们学习，也有像藏羚羊、白鳍豚、华南虎这类珍贵的动物，由于遭到人类的猎杀。我希望那些只顾眼前利益的人们。

五年级下册第八课童年的发现的读后感300字

但最难忘的还是那次发现了有关苹果上"字的秘密。有时我给妈妈在街上散步，路过一个卖水果的摊时，我无意中发现摊上摆着许多又红又大的苹果，每个苹果上都"着一个个青绿色的"有的甚至还印上"一帆风顺"在感到新奇的同时，我脑海里又浮现出个大问号：怎么苹果上会有个"福"我便向妈妈提出了疑问，妈妈只是说：光靠别人说是不行的，我马上回到房间躺在床上左思右想”苹果上的字是写上去的吗，写上去的字一抹就掉，难道那是贴上去的吗，更不可能。贴上字的苹果就吃不了？不就白费工夫了吗，要是刻上去的呢，苹果一会儿就腐烂了？……思前想后仍毫无头绪，只能向《十万个为什么》请教了。当我读到"，万物生长靠太阳。有充足阳光的植物就可以茂盛生长;反之就会失去原来的光泽，"，一个大胆的想法就跃然脑海;我兴奋得手舞足蹈，我顿时一拍脑门，原来苹果上的字是由于阳光不足造成的。

三年级下册语文书7课读后感300字

我很喜欢《爱在山野》这本书。但我还是比较喜欢智慧果……在看这本书《爱在山野》之前，我并不知道野猪能吃毒蛇，而且生病的野猪如果吃了毒蛇不仅不会死，没看着《爱在山野》之前，我也不知道野猪肚子里的伤疤越多越值钱。我也不知道为什么那些人敢去洗被毒蛇咬过的伤口？看了《爱在山野》之后我终于明白了，就是吃到肚子里也不用怕的。

小学三年级读后感300字左右怎么写

我很喜欢《爱在山野》这本书。在这本书中，我最喜欢智慧果，虽然我知道这本书的主人公是黑鹿，但我还是比较喜欢智慧果……在看这本书《爱在山野》之前，我并不知道野猪能吃毒蛇，而且生病的野猪如果吃了毒蛇不仅不会死，反而会病愈。没看着《爱在山野》之前，我也不知道野猪肚子里的伤疤越多越值钱。我也不知道为什么那些人敢去洗被毒蛇咬过的伤口？看了《爱在山野》之后我终于明白了，那是因为蛇毒的反作用，也就是传说中的“以毒攻毒”，就是吃到肚子里也不用怕的，因为它们的肚子里有种东西会把它化解了，所以才敢用嘴去吸被毒蛇咬过的伤口……虽然《爱在山野》这本书里文字很多，但是图画也很多，我很喜欢看，因为觉得很有趣……如果听我说的不好，那就自己去看《爱在山野》里面更多的动物知识。

三年级下册故事大王读后感作么写300字

它的名字叫《故事大王》，这本书里面有个非常有趣的故事——《小小潜水员》。主要讲的是有一只水蜘蛛它可以在水里生活，但是红蜻蜓不相信，然后红蜻蜓看到水蜘蛛肚子上有一件银色的斗篷。就问水蜘蛛：水蜘蛛说”我也有像氧气瓶一样的东西，就是我身上的这层白色的气泡：

小学三年级读后感怎么写300字

如何写读后感!的条件.二、选择重点作感点”一本好书和一篇好文章可：最善于写的感点,保留此标记自己读后感的切入点.三、读感结合有侧重,做到二不二要.四、联系实际谈感受,有所感想,还可以提高他们的思想认识和语文水-小学生怎么写读后感如何写读后感,读后感“一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容：只有引导学生通过认真地,才有写”的条件.二、选择重点作感点“一本好书和一篇好文章可”必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深”现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点.三、读感结合有侧重,指导学生处理好写读后感时,做到二不二要.四、联系实际谈感受”指导学生联系自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感.：实际读过一本书或一篇文章都可能有所收获;有所感想;把自己的收获或感想写出来,就是心得体会,也叫读后感.写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解,还可以提高他们的思想认识和语文水平,那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢,一、读懂原文抓中心?读后感;是从读中产生的.只有读得认真”才能有所感“并能感得深刻.如果有必要的话”我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等.在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,以《小音乐家扬科》为例,一是初读感知,理清层次：把握文章的来龙去脉,