和现实有关读后感作文:关于读后感的作文

关于读后感的作文

爱的教育读后感 《爱的教育》读后感 爱的教育的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案. 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到. 如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求. 如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很"口号",但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪. 《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量.2:《爱的教育》读后感 爱的教育的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案. 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到. 如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求. 如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很"口号",但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪. 《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量. 2.《爱的教育》读后感 这个假期我读了亚米契斯写的《爱的教育》.让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事. 这本书采用日记的形式,讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心. 爱的教育一书上每一个小故事都讲述了一种不同的爱,特别是每月故事更是让人感动,让我觉得世间处处有真情.其中《寻母记》更使我感动,一个才十一岁的孩子就孤身一人从热那亚出发去美洲,这需多少爱来支持他啊!然而到了那里,母亲却又随着房主到了其他地方. 书中还提到了这样一件感人肺腑的事情:二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生,而赶在车子前面,救出了他,自己却被车子轧断了一条腿.同学,老师,校长都纷纷称赞他是"牺牲自己的生命而救助朋友的人".还有一件事:一个小男孩因为受别人羞辱而气愤地将墨水瓶丢向欺侮他的同学,不想却丢在了刚走进教室的先生身上.先生并没有盲目地责怪他,而是把事情的来龙去脉弄得一清二楚,并"请"造事者起立,承认错误,从而培养学生有坦白过失承担责任的勇气. 读了这本书我觉得我们要看到在当前发展经济的情况下,同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,关心人,了解人,帮助人的优良风气日渐淡漠.因此,在全社会加强精神文明建设的新形势下,我们更应在学校,在学生中提倡和开展爱的教育,提倡爱祖国,爱社会,爱学校,爱父母,爱老师,爱同学,爱社会上一切需要爱护的人,培养学生得,智,体全面发展,做个新时代的好少年,让我们用爱去唤醒人类的真实情感,让爱在每个人的心中永驻. 3.《爱的教育》读后感 《爱的教育》,书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案. 《爱的教育》采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.这本小说在漫长的岁月里,它陪伴一代又一代的孩子成长.可以说,这是一本永远不会过时的书.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人民,同情人民的一切不幸与苦难.这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎,可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》.有夏先生的推崇当然是个原因,还有个更重要的原因,当时有许多教师要求冲破封建主义的束缚,而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的模型——当然,实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想. 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到. 如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求. 如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很"口号",但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪. 转眼间,我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了,但是"爱"这种教育的方式却永远不应该远离我们,特别是远离我们这些教育战线上的工作者.我们要全身心的去爱我们的每一个学生,关心他们的成长,为他们的每一点进步而欣慰,用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵,让孩子们沐浴在爱的阳光中,自由,健康的成长! 《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量.是教育中所不能缺少的. 4.《爱的教育》读后感 偶然得到了这本《爱的教育》,因为成为了自己的书,所以也没急着去看,反而将它搁置一边任其生灰尘.直到一天翻开,我就觉得非要看完不可了. 这本书是以一个小男孩——安利柯,在一学年十个月里记载的日记,构成了这部作品的主要内容.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.全书以一个"爱"字贯穿始终,这不就是我们教育工作者所需要的吗 爱究竟是什么 它像空气一样,每天都在我们身边,但又因为它无影无形,往往又很容易被我们忽略.但我们的生活中不能缺少它,它的意义已经融入我们的生命.而面对我们的教育,爱,应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育."《爱的教育》中,把爱比成很多东西,的确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道,"爱"是没有限制的.同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑…… 透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖,把学生当亲人的老师.当安利柯的先生说道:"你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子,我爱你们,请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!"先生的这些话,让所有的学生都信服与他.虽然我无法做到这位先生的如此坦诚,但想想,我是否用平等的目光看待所有的学生了.两个学生同时犯了错误,有时,我会凭我直觉判断,然后毫不留情的批评那个我心目中的差生.却不知,受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪,也许在他们的眼里,我不再是个好老师.宽容和尊重学生,"只要你们有勇气承认自己的错误,我绝不会责怪你们",这是安利柯的先生们给的我另一个启示.无论是表扬还是批评学生,我们的目的是教育学生,只要目的达到,又何必在意学生是否接受了惩罚. 常有家长拽着自己不听话的孩子,慷慨的对老师对老师说:"他(她)要是不听话,你就狠狠的打."时代发展到21世纪,我只能把这话理解成为善意的谎言.教师不适合充当暴力实施者,面对一群素质参差不齐的学生,我们需要的是充分的精力去打一场持久战,师生之间的一次簇膝长谈恐怕对于部分学生收效甚微,所以在师生之间建立一条"有情,有意,有恒"的道路,则更行之有效.书中给我的启示是,做一个温柔的严师,用充满爱意的语言来严格要求我们的学生. 爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是……无法用准确的文字形容爱的定义,但是我知道,拥有爱的人,付出爱的心,人生必定是充实而无憾的.同样,我们对学生的爱,不应是居高临下的"平易近人",而应是发自肺腑的爱,这种爱的表达既是无微不至的,又是不由自主的真情流露.当我们把爱心自然而然地献给学生时,学生会不仅把我们当教师,更会把我们当作朋友,兄弟,父母.离开了情感,一切教育都是无从谈起,感情当然不能取代教育,但教育必须充满感情.总之,爱的教育是治疗心灵创伤的良药,是打开学生心扉的钥匙.被爱的人才懂得去爱人,爱给人力量,给人温馨,也给人美丽的心灵和情感.让孩子们心中拥有爱,很多问题都可能在爱的暖流里溶解.这就是《爱的教育》给我的启示. 5. 爱的教育读后感 泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是80年代出版的刊物，可以说它和我差不多年纪，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。 这是一部小书，这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。 夏先生说：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。” 在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。 在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。 爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。 爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。 最后一个蛮好的

有关读后感的作文

《小时代》读后感2012-03-04 作者：看完了《小时代》。合上了《小时代3。眼前仿佛依稀的能看到那场大火。经过种种矛盾终于冰释前嫌的时候，我看着书中一个个鲜明的人物，他们的爱与恨，以及吵架时的愤怒。他们之间始终有一根线在维系着。书中的内容不需要我多说。会觉得我在说废话浪费时间，好奇心强的人会到百度搜索有关介绍，而从没有看过这本书的人，也一定吸引不了他们的眼球。他让每个人物都尽情地去爱去恨，他让我们每个读者都随着书中人物的喜怒哀乐而喜怒哀乐，他让我们像捧着至宝一样对他的书爱不释手。结局不是死亡就是离别。终于被他扼杀。想要轻轻责怪，郭敬明怎么可以这么狠心？其实我并不是疯狂的四迷，只能说是随波逐流，跟着别人的脚步走。身边的人都在看《小时代》，我也想看看郭敬明究竟有何本领抓住读者的心。也在三天之内将三本小时代看完了。有一个意识在对我说，你看郭敬明写的东西，简直就是浪费时间，除了满脸泪水，看你颓废的样子，根本就是被毒害的不浅。可是另一个声音在告诉我，郭敬明这么红肯定有一定的理由，他的文学功底真的很好，细节、语言描写的很生动，更是有催人泪下的作用。的翻书的声音，并有一股凉风无情的吹在我的脸上，小时代已经结束，我的生活与他们毫不相关。只是感到有点怜惜。多么悲伤敏锐的性格，才能写出这种复杂的悲剧呢？以死的形式结束。小小舒 2404人读过 文章评论 相关文章 我来投稿努力地抛开电视屏幕的艺术修饰，从新翻开《半生缘》慢慢的细细的品读起来。最初的自己无法从电视里面的角色里面走出来，但是越看到后面演员们他们的影子也就慢慢的淡了，脑海中呈现的是那些拼命挣扎的苦命人。清纯睿丽的曼祯和妖娆妩媚的曼露，重情重义的世均和薄情寡义的鸿才；封建麻木的顾太太和固执可怜的沈太太······。他们一起演绎了一出让人“到底是前世今生的缘还是今生半世的缘，我痛惜那时美丽可人的曼露与温文尔雅的豫瑾那份纯真爱恋；惋惜曼祯与世均那段幸福的爱恋。也许是我们把太多的太多的注意投到了悲剧的色彩上了，却忘了至少他们曾经开心过心跳过，我们看太多了曼露娇柔妩媚狞猁耍泼的一面，却忘了她也有过那年的纯真和美丽，只是因为身为姐姐的她选择了放弃那份纯真和那份美丽，是善良造就了她的未来，是未来扼杀了她的灵魂（尽管她的灵魂依旧善良）。作为一个女人她是勇敢的，他勇于抛开世俗的，作为一个女人她是伟大的，她坚定了自己唯一的归宿至死方休；我们不知道到底是悲剧造就了她还是她造就悲剧，但有一点可以证明就是到最后她成了最大悲剧（和豫瑾那份美丽的回忆已被曼祯给取代了）所以这半生的缘她错过了·····《汤姆·索亚历险记》读后感2012-02-03 作者：神马浮云 33662人读过 文章评论 相关文章 我来投稿这是美国作家马克·吐温的一篇长篇小说。小说以美国密西西比河上的圣比得堡镇为背景。了一个人的美好童年样板。汤姆是具有勇敢的冒险精神的，这让他和几个疯狂的顽皮小伙伴去当上了“但他们所与生俱来的正义感却没有因此而改变，他们当上海盗是因为他们认为海盗是劫富济贫的英雄好汉，西班牙海上黑衣大盗。这些都是孩子们向往的头衔，这些头衔所能赋予他们的虚幻的权力“将使他们能够实现他们与生俱来的强烈的正义感”每一个天真的童年，在其思想精神支柱了都有一个与生俱来的正义感“这使我们的童年对世界的判断标准就只有剩下好和坏了”童年里的故事，经常做恶作剧的人，但在童年正统的价值观中你却不可以去做一个坏人。在我们的童年游戏中。总是要有好人的角色（比如警察）和坏人的角色（比如小偷）。几乎每一个天真的拥有强烈正义感的小家伙们都愿意去扮演那个好人的角色，并为自己所能担当的角色沾沾自喜，而那不幸的被选中为担当坏人角色的小家伙可能会耍无赖。拒绝担当坏人这个角色，也有一些呆木头在被选中做，这些都足以表明在童年世界里正义感是一种多么坚定的人生信仰。正义从来都是童年世界里必须捍卫的东西，这点马克·吐温是坚信不移的，小说中汤姆和哈克目睹了一场血案。在这里两颗幼小的心灵所遭受的恐惧是难以想象的。汤姆受到了一连串的打击。但始终深埋在其心底的正义感。但孩子们的心灵是有其弱小的一面的，汤姆和哈克又重新发了誓不泄露秘密。汤姆勇敢地站了出来，马克`吐温还是维护了童年孩子的正义感。让汤姆再次成了大英雄，小说的主人公汤姆虽然还只是一个顽皮的捣蛋鬼少年，但是其身上却有着我们可以借鉴学习的优秀品德。他对外界的事物总是充满好奇心和想象力的，在充满阳光的世界里，汤姆也有着同龄孩子身上的特点，在呆板的生活中。牧师虚伪的教条，还要躲避姨妈过于严厉的管教。虽然严格的外部教育环境表面上是为了汤姆好：但过多的教条只是作用于抹杀孩子们的好奇心和想象力，所以汤姆和他的顽皮小伙伴们组成了海盗团。小说的作者是美国大文豪马克·吐温，出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村贫穷律师家庭，但有效工作是当记者和写作幽默文学，马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人。他经历了美国从自由资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展过程，美国文学中的林肯，《汤姆·索亚历险记》被认为是马克·吐温将自己出生地的小镇——汉尼拔连同他自己的。汤姆·索亚。这个马克`吐温先生笔下的小机灵鬼“向我们展示了孩子原汁原味的天真烂漫“这种童真也许过了孩童时代就很难再寻找。也只有一点点偶尔才会想起的儿时的甜蜜回忆”一个人的童年即使是艰苦的甚至是多灾多难的！你也可以从苦涩的岁月中回忆起小时候做过的一件半件的傻事！谁没在童年里做过傻事呢。人间怎会有两束绿阴阴的瞳光你的草原你的草原是否像你一样勾心斗角你的腾格里怎会有人世间的纸醉霓裳我的草原只会是胜者为王我的腾格里是灵魂自由角逐的竞技场也许有过彼此在乎的错乱认真了才发现，是内心的隔膜现在，我还是一匹狼所谓的人世也会成为我的猎场

读后感与作文有什么区别

bishu1995读后感和读书笔记的区别读后感：就是指读者读完一本书后根据自己在读书时候的一些体会，形成文字表达。（是对一部作品阅读后的感想、体会，一般是说你在看了这本书后受到了什么教育，）读书笔记：是指阅读书本时候为了积累所作的记录，包括摘抄好的词句，做评点，为自己更好理解所读书本内容的一种手段。（读书笔记可以记录任何问题，包括你暂时对书中的细节有疑异的地方，你可以记录下来，也可以抄录下来，多次研读，读过之后的感想，受到的启发教育等。读后感一般对整本书都有所了解，观察起来更全面，而读书笔记则对于某一方面的更了解详细，可以随时记下所思所想。读书笔记常用的形式有：1、摘要式读书笔记摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：

作文关于读后感的 500字

爱的教育读后感 《爱的教育》读后感 爱的教育的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,药片就摆放在眼前,没人支持,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,如果把生活看成一次服刑,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,一路上边走边看,学习而充实起来.于是,目睹了他们是怎样学习,是跳跃的心灵,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很"这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,同样可以抛弃一切地厮拼,爱是什么"但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,伟大的力量.2,《爱的教育》读后感 爱的教育的书名使我思考:在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句,早点睡.读了安利柯的故事:我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到. 如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,得到超脱而干沉重的活儿,那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之;把生活看成旅游,一路上边走边看,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求. 如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很",这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,朋友的真挚的爱,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心. 爱的教育一书上每一个小故事都讲述了一种不同的爱,特别是每月故事更是让人感动,让我觉得世间处处有真情.其中《寻母记》更使我感动,一个才十一岁的孩子就孤身一人从热那亚出发去美洲,这需多少爱来支持他啊,母亲却又随着房主到了其他地方. 书中还提到了这样一件感人肺腑的事情,二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生:自己却被车子轧断了一条腿.同学,校长都纷纷称赞他是",牺牲自己的生命而救助朋友的人"一个小男孩因为受别人羞辱而气愤地将墨水瓶丢向欺侮他的同学:不想却丢在了刚走进教室的先生身上.先生并没有盲目地责怪他,从而培养学生有坦白过失承担责任的勇气. 读了这本书我觉得我们要看到在当前发展经济的情况下,同学之间自私自利,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,帮助人的优良风气日渐淡漠.因此,在全社会加强精神文明建设的新形势下,在学生中提倡和开展爱的教育,提倡爱祖国,爱社会,爱学校,爱父母,爱老师,爱同学,爱社会上一切需要爱护的人,做个新时代的好少年,让我们用爱去唤醒人类的真实情感,让爱在每个人的心中永驻. 3.《爱的教育》读后感 《爱的教育》,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案. 《爱的教育》采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,字里行间洋溢着对祖国,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.这本小说在漫长的岁月里,它陪伴一代又一代的孩子成长.可以说,这是一本永远不会过时的书.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人民,同情人民的一切不幸与苦难.这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎,可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》.有夏先生的推崇当然是个原因,当时有许多教师要求冲破封建主义的束缚,而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的模型——当然,实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想. 爱,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,是父母依然陪在身边,早点睡.读了安利柯的故事:我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,这种教育的方式却永远不应该远离我们;特别是远离我们这些教育战线上的工作者.我们要全身心的去爱我们的每一个学生,用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵,让孩子们沐浴在爱的阳光中,把爱比成很多东西,不会有明确的答案;但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,伟大的力量.是教育中所不能缺少的. 4.《爱的教育》读后感 偶然得到了这本《爱的教育》,我就觉得非要看完不可了. 这本书是以一个小男孩——安利柯,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.全书以一个",字贯穿始终;这不就是我们教育工作者所需要的吗 爱究竟是什么 它像空气一样,往往又很容易被我们忽略.但我们的生活中不能缺少它,它的意义已经融入我们的生命.而面对我们的教育,应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话,教育之没有情感;没有爱,没有爱就没有教育.",《爱的教育》中;把爱比成很多东西,的确是这样又不仅仅是这些.我想,爱是什么"不会有明确的答案;是没有限制的.同学之间的友好交谈;老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑…… 透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖,把学生当亲人的老师.当安利柯的先生说道,请将你们的真心给我看看,请你们全班成为一家!先生的这些话;让所有的学生都信服与他.虽然我无法做到这位先生的如此坦诚,我是否用平等的目光看待所有的学生了.两个学生同时犯了错误,我会凭我直觉判断,然后毫不留情的批评那个我心目中的差生.却不知,受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪,我不再是个好老师.宽容和尊重学生,只要你们有勇气承认自己的错误;我绝不会责怪你们",这是安利柯的先生们给的我另一个启示.无论是表扬还是批评学生;又何必在意学生是否接受了惩罚. 常有家长拽着自己不听话的孩子,慷慨的对老师对老师说,你就狠狠的打."我只能把这话理解成为善意的谎言.教师不适合充当暴力实施者;我们需要的是充分的精力去打一场持久战,师生之间的一次簇膝长谈恐怕对于部分学生收效甚微,所以在师生之间建立一条",则更行之有效.书中给我的启示是;做一个温柔的严师,用充满爱意的语言来严格要求我们的学生. 爱是一种感受,是……无法用准确的文字形容爱的定义,拥有爱的人,付出爱的心,就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，在看《爱的教育》时。每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动”《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情，爱的教育。做起来又何其难”在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的！它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题，教育不仅仅是自由的，集体教学的形式一经奠定，只能是一个需要不断努力的目标，爱就像空气“充斥在生活的周围”充满了人的内心。它的意义已经融入了生命，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，也有一些是沐浴在幸福中的，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的，不仅使书中的人物受到熏陶“同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼”不由想到班主任的教育工作，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些，爱的故事，感受和体验爱，学习付出爱“面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话，教育之没有情感，没有爱，没有爱就没有教育。

有关读后感的作文

《感恩的心》读后感 初读唐晓龙的《感恩的心》一书，以一颗感恩的心去面对生命中的每一个人”各种纷繁而又无限美好的诱惑无时不刻不在吸引着人们的善变的目光，不知不觉中人与人之间少了关爱，《感恩的心》这本装帧谈不上精美，词藻算不上华丽的书用一句句朴实的话语，一个个生动翔实的例子向我们讲述着中华传统美德在默默中的延续，也引导着我们在翻阅本书的时候不断的思考、反省。忘记感恩是人的天性。当我们从偶然中来到这个鲜活的世界上，在我们刚睁开眼睛审视这个陌生的人世时，我们就已经让周围关心我们的父母、亲人欣喜若狂，同时也让我们父母在接下来的人生中开始了无尽的担忧与期待。感谢父母的养育之恩“要对父母怀有一颗感恩的心，提醒着我们在任何场合和时间不能因为各种各样的苍白的理由和借口去敷衍父母无时不在的关心和爱护，在忙碌的工作、生活中。曾经有一个真实而又感人的例子感动了无数的中国人，一位令人肃然起敬的小女孩以她自己带着重病的亲人刻苦读书。她数年如一日的孝行感动了她的同学、校友，在论坛的留言簿上留言的人将自己真实的感悟毫无保留的留在了网页上，这种类似的例子在我们现实生活中肯定不止一例。但是正是这种未经加工的生动实例唤醒了我们内心伸出那颗感恩的心，使我们扪心自问——面对父母无私的爱，我们有什么理由去忘却父母生身之恩、养育之情！我们对父母的关心又有多少！网上流传有这样饱含哲理的一句话——一个人只有怀有一颗感恩的心！才更懂得尊重的意义，在大学时看邓小平的记录片中。正是怀着感恩的心，一代伟人邓小平在古稀之年饱含深情的说，我深深的爱着我的祖国和人民“这需要多么博大的胸怀才能说出这样一句话，也只有邓小平才有资格说出这句让无数国人认同的话语”邓小平以他朴实、务实的态度为我们中国的迅速发展与强大做出了巨大的贡献，为国人创造了美好的生活，使国人在世界上的地位得到了飞速提升。在他让我们中国人赢得尊重的同时，他也得到了我们全国人民的尊敬与爱戴，得到了国际社会的尊重。他之所以得到这些是因为他在他的整个一生当中怀揣着一颗拳拳的赤子之心，始终感恩我们共同的祖国与人民，他才在古稀之年说出了那句感动亿万中国人民的话，如果他不是一个常怀感恩祖国之心的人他能为中国做出那么大的贡献，并且得到我们全民族的敬仰和世界的尊重么。感谢朋友无私的帮助，感谢同事的一臂之力？感谢上级的赏识和鼓励：个人的力量越发显得渺小。缺少了朋友的帮助，我们生活当中步履维艰，如果没有领导的赏识和鼓励。我到现在还一点思路都没有呢。平时挺好使的脑子”为了能够好好地思考？我便一个人跑到阁楼上去了，我无奈地走下楼去。我突然听到了碗筷之间碰撞的声音，一定是姥姥在整理碗筷，姥姥正在把用过的碗筷收拾起来，准备拿到厨房去洗，我对姥姥说，姥姥笑着说，我正要走向厨房：坐在沙发上看电视的妈妈把我叫过去了，妈妈温柔地看着我。还在为征文的事犯愁吗，妈妈刚才听到了你对姥姥说的话，妈妈很感动，妈妈都看在眼里，更看到了你的成长，感恩是不分大事小事的。从这件事可以看出你有一颗感恩的心，懂得感恩长辈，你说是不是啊，妈妈真是，一句话点醒梦中人。妈妈说的没错。姥姥身体就一直不太好”每天中午谁给我们做饭“就成了妈妈最担心的问题”我对妈妈说！的眼神看着我,我便跟妈妈保证，我们肯定能吃上自己做的饭，姥姥要教我学做西红柿鸡蛋汤“小心地点火、倒油、爆炒葱姜和西红柿”姥姥津津有味地品尝着。我赶紧给妈妈打了电话，妈妈，姥姥已经吃上我做的西红柿鸡蛋汤了，妈妈很高兴，我心里也很高兴，我可以为家人做事了：可以帮妈妈分担家务了“把房间收拾得井井有条！中午在姥姥的指导下做饭。洗菜、切菜、切肉、炒菜、调味、装盘……这些步骤”我现在已经熟记心中，我帮妈妈洗碗“收拾餐桌和厨房，并且帮助妈妈照顾姥姥！给姥姥倒水吃药、陪着姥姥在小区里散步”到海边踏浪、和姥姥一起为花草施肥，整理、修剪花草、和姥姥一起边弹琴边唱歌……我每天都在感恩，我每天做的都是小事，我正是在这些小事中感恩着身边的人，快乐着……更重要的是，我对感恩有了新的理解；我明白了感恩的意义，感恩不需要一个宏伟的计划，不需要磕头跪谢，不需要长篇大论，不需要好礼相送……感恩只是感情自然的流露，不需要刻意地装模作样，感恩父母，只需要一句温暖的问候！陪在他们身边，感恩朋友，只需要一下轻轻的拥抱，在他们心情不好的时候。感恩老师，只需要一个尊敬的鞠躬；认真完成老师交给自己的任务，让他们不为自己操心……我想；感恩是平凡得不能再平凡的一件事，我没有想到，我做的这件件小事和说过的话，竟然也让妈妈感动，我终于明白了；之所以我们心中是温暖的，是因为这大千世界有感恩，是因为我们都懂得感恩；赶紧写下这些文字，在感恩中成长，一颗流浪的心忽然间找到了一个可以安歇的去处，你有多久没有好好看看这蓝蓝的天，听一听那鸟儿的鸣唱，有多久没有回家看看，听听家人的倾诉，有多久没和他们一起吃饭了，听听那年老的欢笑。有多久没与他们谈心，听听他门的烦恼、他们的心声呢，是不是因为一路风风雨雨，而忘了天边的彩虹。是不是因为行色匆匆的脚步，除了一颗疲惫的心。我感恩上天又给予我一个美好的一天。夜幕中的天空繁星点点，用笨拙的笔描画着一天的生活感受，月光展露着温柔的笑容，四周笼罩着夜的温馨，我充满了感恩，感谢大地赋予的安宁。朋友相聚，酒甜歌美，情浓意深，我感恩上苍，我享受着朋友的温暖，生活的香醇，如歌的友情。我感恩大自然的无尽美好，感恩上天的无私给予，感恩大地的宽容浩博。我都充满着感恩情怀，我学会了宽容，学会了付出，学会了感动，懂得了回报。用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，我都有一个好心情。

有什么关于读后感的作文

初中作文——我读懂了我读过的许多书中唯一能让我真正感动就是著名作家海明威写的《老人与海》。《老人与海》这本书讲了这么一个故事，古巴老渔夫桑提亚哥连续八十四天没捕到鱼，被别的渔夫看作失败者，终于钓到了一条大马林鱼。但什么也无法摧残他的英勇意志。这本书向我们揭示了这样一个真理：但不能被打败。我做什么事只要有一点不顺利，就会退缩，有时还会说上几句垂头丧气的话。我只要有几次考试不是很理想就没有信心。自从读了这本书之后，我知道了自己的不足，学习上不再因为一两次不顺利而失去信心，就越要考好。孤独的老渔夫桑提亚哥已经不仅仅是条硬汉，他身上所体现的精神价值，完全是古希腊悲剧精神的现代回响。在《老人与海》中，海明威终于为他所钟爱的硬汉找到了灵魂，这灵魂就是人类亘古不变的永恒价值。这价值中包括的就是人的自信。一条鱼也没捕到。毫不沮丧的，原先跟随桑提亚哥出海捕鱼的小孩。谈到他爸爸把他叫到别的船上去”他没多大的自信，老头儿说“你说是不是”桑提亚哥的自信是绝对自信“是不以环境变化而变化的自信。是不用与他人比较的自信”在桑提亚哥的生存哲学中，即使遭遇到了极点的背运“人也只能自信，唯一能确定的必然”没有任何必然的东西可以依靠。既然人是靠偶然活着的，那么支撑人生存勇气的，就只有自信了。如果丧失了自信，在持续那么多天的背运之后，桑提亚哥还有勇气和毅力出海捕鱼吗。因此人活着就必须自信，不自信是人消费不起的奢侈品。正因为桑提亚哥有着绝对自信，他对小孩被叫走，表示了完全的宽容和理解。海明威展现了自信与宽容之间的联系，老人搏斗了三天三夜的结果是失败了，但从人的精神、从人的自信自尊。从人勇于和命运作竭尽全力的抗争来说，人的真正胜利也只能是精神的胜利，人在物质上无论取得多大的成就。都不能赢得我们崇高的敬意，而只有精神和气魄的胜利；才使我和追随老人的孩子一样，为他的悲壮落泪。希望对你有用，小学作文——读《绿野仙踪》有感一本非常有趣的书——《绿野仙踪》我一连读了两遍仍难以放手。书中讲述了在美国堪萨斯的一位小姑娘多萝西被龙卷风卷到一个叫梦奇金的地方，她在翡翠城的路上先后遇到了稻草人、铁皮樵夫、小胆狮，克服种种困难最终实现了各自的愿望！多萝西乘龙卷风来到一个美丽的世界时！我真为她高兴。多萝西真幸运，龙卷风狂傲无比。然而给多萝西带来的却是一次免费的旅游。龙卷风还是蛮可爱吗。

急求一篇关于读后感的作文

读《海伦·凯勒》有感 美国盲聋学校有位女学者，名为海伦·凯勒。又失去听力，可是她却凭着超强毅力，学会讲话，学会了五种语言以及文字，为人类作出了许多巨大贡献，深受各国人民的爱戴与赞扬，她闻名各地的著作《假如给我三天光明》永远在人与人之间飘荡，如果海伦·凯勒当初屈服于不幸之中的命运，她将成为一个可怜而无知的人，一个将成为闻名遐迩的人才就等于一个自痴，那是何等的残忍；一位著名作家的著作将接受天帝的撕灭，她没有向命运低头，采用惊人的毅力，顽强的精神走完了自己光彩而有趣的人生之路，成为一个知识广博、受人尊敬而重视的人。我深刻认识到：一个人能否取得成训，不在于条件好坏，而在于有没有奋斗精神。有某人总以条件差，困难多作为不能取得成功地理由。与海伦·凯勒相比，这些条件显得多么的微不足道呀！