再见 钢琴读后感1000:《我的儿子皮卡——再见，钢琴》读后感

《我的儿子皮卡——再见，钢琴》读后感

钢琴》读后感]皮卡到了上幼儿园的年纪，爸爸妈妈把他接回了北京，皮卡可以爸爸妈妈一起开车去兜风，可以在幼儿园和最喜欢的杜夏老师一起疯，钢琴》读后感。北京的日子也是忧愁的，皮卡要开始睡自己的单人床，虽然他十分怀念在乡下和奶奶、姑姑一起睡的日子。跟北京城里的其他孩子一样，皮卡也要被逼着学钢琴，钢琴老师梁老师的女儿叫絮絮，絮絮弹琴弹得很好，因为皮卡要面子，所以皮卡当着絮絮的面，妈妈的一个好朋友来到了皮卡的家，这个叔叔又高又瘦，当他跨进皮卡家门时，皮卡注意到了他的一双手，而叔叔很快就意识到了皮卡的目光，这双手最适合干什么，皮卡说？弹钢琴”叔叔说：这位叔叔也是弹钢琴的。妈妈请这位叔叔来家里”就是让皮卡见识见识弹钢琴是有多种风格的：叔叔喝了一杯水！被请坐到钢琴前”叔叔把十根手指头轻轻放在琴键上，但他没有突然地猛烈敲打琴键，微微闭上双眼，并随之深情地抚摸琴键，于是钢琴发出了泉水在岩石上滑过的声音，不是太阳底下的流淌，而更像是夜间月光下的流淌，下跌时仿佛是冰跌倒了石头上，读后感《《我的儿子皮卡——再见，钢琴》读后感》，手指渐渐兴奋起来，爸爸妈妈听得如痴如醉，叔叔弹的是钢琴，而他们仿佛看到了、听到了、闻道了什么，皮卡不知道自己现在在哪儿了，钢琴在一阵宁静的犹如雨滴的声音中彻底的安静下来，爸爸如梦初醒。第一个拍起了巴掌。皮达正在房间里做作业。就听见皮卡的房间里。流出非同寻常的钢琴声。他放下手中的作业，连忙跑到皮卡的房间，看见皮卡正全神贯注地演奏着，他摇晃着脑袋，摇晃着身子，皮达跑到窗口。推开了窗子，朝正在外面散步的爸爸妈妈叫道，你们快回来看皮卡弹的钢琴，爸爸妈妈听了钢琴，妈妈带着皮卡准时来到老师家学钢琴。皮卡为老师弹了他在家里弹的那首曲子，妈妈注意到了梁老师，本来就清瘦的梁老师一周没见变得更清瘦了，眼睛里还有细细的血丝”妈妈的心头好像飘过了一片黑色的云彩。妈妈领着皮卡再次来到梁老师家时”发现絮絮不在了，妈妈问。梁老师没有回答妈妈，低着头，在用一块布轻轻拂拭琴键，两滴泪珠落在了琴键上，梁老师说。皮卡自己弹起了钢琴：妈妈带着皮卡回家了？妈妈把梁老师家的一切告诉了爸爸，原来絮絮的爸爸妈妈已经分居两年了，最近终于办了离婚手续，法院把絮絮判给了她爸爸，前天已被她的爸爸带走了，皮卡妈妈很难过。爸爸叹息一声：皮卡因为絮絮而弹钢琴，现在絮絮走了，他弹钢琴就感觉没有意思了？所以他要对钢琴说”

《再见时光海》读后感1000字

17岁少女南可佳带着某些目的转学进入了辰海七中，第一次遇见那个冷漠且疏离一切人的莫炎就声称自己认识他。无意间掉落了一幅画，竟然是莫炎的素描画像。南可佳并没有解释，莫炎无奈地把一路跟来的南可佳放进来，她竟然对自己的家了如指掌，到底这个女孩是谁？另一场邂逅也在发生。一个名为南璐瑶的女孩遇到了那个注定要成为她一生的遗憾的人——莫辰枫。南璐瑶奇怪的走路动作和一些小细节都透露了她身体的问题，并且慢慢地被这个坚强的女孩所感动。

再见了灰灰读后感1000字

这个暑假我读了一本《兔子英雄灰灰》，竟然谋划了惊天动地的大事件。灰灰是一只野兔子，他在觅食时被一个铁丝套子夹住，兔奶奶及时出现，救下了灰灰，并把灰灰带回了家。灰灰才知道，兔奶奶住在养兔场里，她每次都会趁养兔场的饲养员不注意，从一个隐秘的小洞钻到养兔场的外面，去捡拾榛子等食物，然后带回去给养兔场其它的兔子们吃。养兔场除了兔奶奶，还有二百七十六只兔子。兔奶奶心里装着一件事，外面有足够的食物时，带领那二百七十六只兔子逃出养兔场，养兔场的兔子们过惯了“他们根本就不理解兔奶奶，不明白为什么要逃离养兔场。灰灰知到自由的可贵，他决心帮助兔奶奶。在好伙伴山老鼠和山鸡的帮助下，灰灰勇敢地带领兔子们展开惊心动魄的生死大逃亡。做人要像兔奶奶那样善良慈爱，要像灰灰那样胆大心细.有勇有谋。

再见不勇敢的我读后感

书的名字叫《再见野骆驼》.讲的是一些在沙漠里生活的动物,有鸵鸟、骆驼、沙鼠、阿拉善鼠、艾鼬、鹰等等.在沙漠里生活,都要有自己的生存的方法,比如说鸵鸟把头埋在沙子里是为了散热,不是有敌人害怕才把头埋在沙子里的；骆驼的驼峰中储存了大量的脂肪,还有鹰吃的沙鼠肉里存着很多水份所以鹰也不喝水,

再见野骆驼的读后感1000字

今天我看了一本书,书的名字叫《再见野骆驼》.讲的是一些在沙漠里生活的动物,有鸵鸟、骆驼、沙鼠、阿拉善鼠、艾鼬、鹰等等.在沙漠里生活,都要有自己的生存的方法,比如说鸵鸟把头埋在沙子里是为了散热,不是有敌人害怕才把头埋在沙子里的；骆驼的驼峰中储存了大量的脂肪,可以分解成大量的能量和水；还有鹰吃的沙鼠肉里存着很多水份所以鹰也不喝水,在沙漠里的动物还有很多很多其他有趣的生存方法.这本书用精彩的语言、有趣的童话告诉我们很多的科学知识,使我们轻松愉快的学到了知识.

再见，坏情绪读后感300字

习惯成自然”我来讲个故事：有一个人他一心想找到五彩石，每当摸到一块正常的石头就扔进海里。有一天他终于找到了，可是却因为养成了习惯而扔掉了那块五彩石。可是才两个月他就哭着回来了。就是生活不能自理。他的父母认为孩子学习好就行，于是他过上了什么都不用做的“他离开了父母，却什么也不会做。

再见了拖拉读后感一千字

如何写读后感!一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容,只有引导学生通过认真地“读”才有写,的条件.二、选择重点作感点”一本好书和一篇好文章可：必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点.三、读感结合有侧重,指导学生处理好写读后感时：做到二不二要.四、联系实际谈感受,指导学生联系自己或别人的思想和生活实际：写出真情实感.,读后感：实际 读过一本书或一篇文章都可能有所收获；有所感想,把自己的收获或感想写出来,也叫读后感.写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解,还可以提高他们的思想认识和语文水平,那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢,一、读懂原文抓中心读后感;是从读中产生的.只有读得认真“才能有所感”并能感得深刻.如果有必要的话,在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等.在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,一是初读感知：理清层次,把握文章的来龙去脉,建立起对课文的初步总体印象.初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打,含冤死去的事.二是细读深思,细读深思,体会用词的生动、准确.细细品读文章,可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句,再细细体会语言的形象生动,故事的扣人心弦之处.三是研读体悟,引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想,用心去感悟生活、研读文章,理解含义深刻的句子,学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人,在这样的社会里穷人的孩子即使有才能,使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福.我们只有引导学生通过认真地,读,才能领会到文章的内容和作者的思想感情“才具备了写,二、选择重点作感点“一本好书或一篇好文章的读后感”感;要写好读后感“感点是由书中某一个地方的内容引起的“引发我们体会的地方”它不是凭空产生的.面对众多的感点?我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点,作为自己写读后感的切入点,切不可面面俱到.例如《三顾茅庐》这篇文章,张飞很莽撞.二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度很谦恭.三是从刘备三顾茅庐,从中体现刘备求贤若渴,礼贤下士.我们可发现第三个感点是这个故事的中心,也就是反复读这个故事后感受最深的一点,那么我们就选第三个作为读后感的切入点.,的关系.我们说”的结果和目的.读后感中少不了对原文的,就事论事,要注意启发学生展开想象,从正面到反面,只要与文章的主要内容有关系,都应允许他们大胆自由地写,

再见，玛格丽特读后感，800字

读《和时间赛跑》有感今天，我读了美国作家克劳迪娅·纳尔逊的《和时间赛跑》，我的心里久久不能平静。杰茜与她的家人居住在印第安纳州克里夫顿边疆村。他们要像动物园里的动物一样，还会有守卫看守他们。村里的孩子开始走向死亡，杰茜的妈妈派她去执行一项危险的使命，去外界寻求救援。杰茜对外面的世界一无所知。杰茜看到的是一个更加不可思议、更加危险的世界，远远超乎了她的想象。在获得救援之后，克里夫顿的所有孩子们都获得了救援，但是还是死了两个孩子。他们不再生活在原始的世界里了，我的感受颇多，我体会到了珍惜时间的重要性，我们更要珍惜现在的生活，在杰茜生活的村落，他们只能过着像他们曾曾祖父一样的生活。在里人这们的生活中，没有电视、录音机、音箱、冰箱，我们在生活中干什么事，不要让你的时间在你的指尖悄悄地溜掉。就像杰茜为了自己的亲人，争分夺秒的去向外界求助，希望在这种可怕的疾病中，我们干任何事情的时候，不要做对不其他人的事情。杰茜虽然叫来了救援，但还是有两个小孩子死掉了。杰茜非常伤心，没有及时叫来救援。可以看出他对小伙伴的关心，恨自己为什么没有及时叫来救援。