高斯数学家故事读后感:关于数学家高斯的故事有哪些

关于数学家高斯的故事有哪些

数学家高斯的故事

数学家高斯的故事

用很短的时间计算出了小学老师布置的任务：他所使用的方法是：对50对构造成和101的数列求和（1+100，小时候高斯家里很穷，且他父亲不认为学问有何用，但高斯依旧喜欢看书，冬天吃完饭后他父亲就会要他上床睡觉，他会将芜菁的内部挖空，当成灯来使用，当高斯12岁时，已经开始怀疑元素几何学中的基础证明。预测在欧氏几何之外必然会产生一门完全不同的几何学，他导出了二项式定理的一般形式，将其成功的运用在无穷级数，并发展了数学分析的理论。高斯发明了磁强计。他辞去了天文台的工作，而转向物理的研究。他与韦伯(1804－1891)在电磁学领域共同工作。通过受电磁影响的罗盘指针，他向韦伯发送出电报。这不仅是从韦伯的实验室与天文台之间的第一个电话电报系统，也是世界首创的第一个电话电报系统。他和韦伯画出了世界第一张地球磁场图，并且定出了地球磁南极和磁北极的位置。这些位置得到美国科学家的证实。高斯在数个领域进行研究，但只把他认为已经成熟的理论发表出来。他经常对他的同事表示，该同事的结论已经被自己以前证明过了。

关于数学家高斯的故事 大约150~200字

幼年的高斯主要得力于他的母亲罗捷雅和舅舅弗利德里希（Friederich）。为人热情而又聪明能干投身于纺织贸易颇有成就。用生动活泼的方式开发高斯的智力。已成年并成就显赫的高斯回想起舅舅为他所做的一切，他想到舅舅多产的思想，经常劝导姐夫让孩子向学者方面发展，才使得高斯没有成为园丁或者泥瓦匠，高斯很快就算出了答案。起初高斯的老师布特纳并不相信高斯算出了正确答案，高斯非常坚定。高斯是这样算的，他特意从汉堡买了最好的算术书送给高斯。高斯与布特纳的助手巴特尔斯建立了真诚的友谊，高斯由此开始了真正的数学研究，11岁的高斯进入了文科学校，特别是古典文学、数学尤为突出，他的教师们和慈母把他推荐给伯伦瑞克公爵，希望公爵能资助这位聪明的孩子上学，布伦兹维克公爵卡尔·威廉·斐迪南召见了14岁的高斯，这位朴实、聪明但家境贫寒的孩子赢得了公爵的同情。公爵慷慨地提出愿意作高斯的资助人，1792年高斯进入布伦兹维克的卡罗琳学院继续学习。这样就使得高斯得以按照自己的理想。勤奋地学习和开始进行创造性的研究，非常严格地要求自己的研究成果，但发表的东西是成熟的成果，许多当代的数学家要求他。这对数学的发展是很有帮助的。其中一个有名的例子是关于非欧几何的发展，非欧几何的的开山祖师有三人，其中波尔约的父亲是高斯大学的同学。他曾想试着证明平行公理，虽然父亲反对他继续从事这种看起来毫无希望的研究，小波尔约还是沉溺于平行公理。最后发展出了非欧几何，老波尔约把儿子的成果寄给老同学高斯，想不到高斯却回信道。⑤1791年高斯终于找到了资助人－－布伦斯维克公爵费迪南（Braunschweig），答应尽一切可能帮助他：高斯的父亲再也没有反对的理由，高斯进入Braunschweig学院，高斯开始对高等数学作研究。并且独立发现了二项式定理的一般形式、数论上的「二次互逆定理」（Law of Quadratic Reciprocity）、质数分布定理（prime numer theorem）、及算术几何平均（arithmetic-geometric mean），高斯已经指出，正三边形、正四边形、正五边形、正十五边形和边数是上述边数两倍的正多边形的几何作图是能够用圆规和直尺实现的。但从那时起关于这个问题的研究没有多大进展。高斯在数论的基础上提出了判断一给定边数的正多边形是否可以几何作图的准则：用圆规和直尺可以作圆内接正十七边形，这样的发现还是欧几里得以后的第一个。高斯宣称他大约在30年前就得到同样的结论。高斯也没有发表特殊复函数方面的工作，可能是因为没有能从更一般的原理导出它们。因此这一理论不得不在他死后数十年由其他数学家从他著作的计算中重建。极值（极大和极小）原理在高斯的物理问题和数学研究中开始占有重要地位，例如流体保持静止的条件等问题。在探讨毛细作用时，他提出了一个数学公式能将流体系统中一切粒子的相互作用、引力以及流体粒子和与它接触的固体或流体粒子之间的相互作用都考虑在内。这一工作对于能量守恒原理的发展作出了贡献。

高斯数学家的小故事50字

数学家高斯的故事

数学家高斯的一个小故事

数学家高斯的故事

三篇数学家的小故事（300字以下）

有一次正在看店的华罗庚在计算一道数学题，来了一位女士想买棉花，当她问华罗庚多少钱时，他完全沉醉于做题中，没有听见对方说的话，当他把答案算完随口说了一个数字，而女士以为他说的是棉花的价格，尖叫道：这时华罗庚才知道有人过来买棉花？当华罗庚把棉花卖给女士后才发现刚才自己的算题的草纸被妇女带走了”不顾一切的去追那位女士，最终还是被他追上了，华罗庚不好意思地说，请……请把草纸还给我，那妇女生气地说：华罗庚急坏了”于是他说，我花钱把它买下来“正在华罗庚伸手掏钱之时，那妇女好像是被这孩子感动了吧”不仅没要钱还把草纸还给了华罗庚。这时的华罗庚才微微舒了口气，回家后：又开始计算起数学题来……数学家故事二“华罗庚不仅对数学肯动脑筋！对语文也很用心”老师把自己收藏的文学大师胡适的书分给学生，让每人看完后写一篇读后感！华罗庚分得的是《尝试集》。书中流露出作者提倡白话文的得意。认为自己是一次成功的尝试，于是在扉页上写了一首《序诗》：自古成功在尝试，华罗庚特别爱动脑，对于一些别人看来司空见惯的事，往往也表现出浓厚的兴趣，提出一些似乎希奇的问题：他同别人一块去城郊玩耍，见一座荒坟旁有石人石马。就问比他大的同伴，同伴回答说：这怎么能知道呢，华罗庚却不甘心，说。以后总会有方法知道的，华罗庚最喜欢去的地方：还是灯节、船会、庙会等场所“凡是这些热闹的地方都少不了他的身影？骑着高头大马进城来：就磕头行礼：祈求幸福，华罗庚伸直脖子，心里暗自琢磨，人们也陆续回家“华罗庚却跟着：想探个究竟，关于高斯的故事，老师本来想用一道难题“让全班的同学安静一节课的时间”却没有想到小高斯只用了一两分钟就说出了答案，最后轻易就算出从1加到100的和是5050？数学家故事六”一次在希尔伯特的讨论班上，一个年轻人报告，其中用了一个很漂亮的定理“希尔伯特说”

数学家高斯的故事。

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