带团队智慧篇读后感:求要一篇800字左右的《小故事大道理》智慧篇 的读后感 急 在线等 大大加分

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乐观与悲观一个比喻，说是吃甘蔗，他会想现在吃的总是最甜的；他会想现在吃的越来越不甜了；如果从蔗尾吃起，他会想现在吃得总是最不甜的。可见明明是同一件事，乐观的人与悲观的人之间竟会有如此大的差别。这故事告诉我们凡事都要用乐观的态度。说谎的放羊娃有个放羊娃赶着他的羊群到村外很远的地方去放牧。没趣地走了回去。口渴的乌鸦乌鸦口渴得要命，飞到一只大水罐旁，水罐里没有很多水，他想尽了办法，仍喝不到。他就使出全身力气去推，想把罐推倒，而大水罐却推也推不动。乌鸦想起了他曾经使用的办法，用口叼着石子投到水罐里，乌鸦高兴地喝到了水，解了口渴。智慧往往胜过力气说谎的放羊娃有个放羊娃赶着他的羊群到村外很远的地方去放牧。他老是喜欢说谎，时常大声向村里人呼救，谎称有狼来袭击他的羊群。村里人都惊慌得立刻跑来，被他嘲笑后，没趣地走了回去。狼真的来了，牧羊娃对着村里拼命呼喊救命，村里人却认为他又在像往常一样说谎，开玩笑，没有人再理他。他的羊群全被狼吃掉了。那些常常说谎话的人，即使再说真话也无人相信。乌龟与兔乌龟与兔为他们俩谁跑得快而争论不休。他们定好了比赛的时间和地点。兔觉得自己是天生的飞毛腿，跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路旁睡着了。乌龟深知自己走得慢，毫不气馁，不停地朝前奔跑。乌龟超过了睡熟了的兔子，这故事说明，奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。他40多岁时到洛阳去拜见程颐，当他与另一位同学来到程颐家的时候，程颐正在睡午觉，他们就站在门外静静地等候，直到程颐醒来，这时雪已经下了一尺多深，程门立雪"的故事爷和奶奶都80多岁了，连儿孙也认不分明了。好几次他们互指对方发问：-直呆在我身边……?似乎又清醒了，奶奶便翕动干瘪的嘴巴开了口，你呀--老头子：那一次你送我的羊皮“我用来做一件夹袄，穿了这么多年还没见烂哩，也不知爷爷到底听清没有，接过话茬就说!老婆子那天你给我的两个青杏，我吃到现在还酸牙哩：……两个老人都旁若无人地重复这几句话“平静得像是什么也没发生过，大道理!岁月是无法消磨掉人们心目中爱的记忆的”便意味着地久天长2两只钟已经忙活了一辈子。有一天：一只老钟对一只小钟说，你一年里要摆525600下啦，小钟吓坏了，说。另一只老钟笑着说，不用怕“你只需一秒钟摆一下，每一秒坚持下来就可以了，小钟高兴了？想着！一秒钟摆一下好像并不难啊！试试看吧”不知不觉一年过去了“小钟已经摆了525600下，很简单的故事，却寓意着深刻的道理。一一完成就行了。我想，这不仅是送给我的学生。同样是对自己的鞭策，《小故事大道理》第一篇对着大山喊话的孩子.......有一个孩子跑到山上！无意间对着山谷喊了一声，声音刚落，大山答应了。孩子很惊讶，又喊了一声，大山也回音，孩子喊“大山也说，为什么不告诉我“。......................................................................解读习惯养成与命运：

教师的情感与智慧读后感

[教师的情感与智慧读后感]作者：大都是人们不太熟悉的普通教师，教师的情感与智慧读后感。所反映的也是教师们熟悉的事件和情感。无论是刘这这的《师情母爱》，还是王晓平的《心底的照片》，还是罗开英那《用爱铸成的错》......都丛情感和智慧两个层面反映了教师生活的丰富多彩和教师工作富有创作性的特点。而情感和智慧也是最能体现教师职业特点的两条主线，会使我们再感受教育的普通与平凡的同时，也领略教育的伟大与神圣。教育的神圣是寓于教育的平凡之中的。把教育看得过分神圣，会忽视它的平凡，把教育看得过于平凡，又会忘记它的神圣，我们每一天都在神圣与平凡中行走……––朱永新 这是一本平凡的书，因为文章的作者大多是默默无闻、常年耕耘于三尺讲坛的普通教师。这是一本充满活力与希望的书，每段经历都让人心灵悸动，又是一本闪烁着智慧与情感光芒的书，它真实地记录了教师与学生之间的心灵碰撞，这本书的名字是《教师的情感与智慧》。手捧散发墨香的洁白书页，仔细品读一篇篇朴实无华的散文，一些柔软而湿润的感觉慢慢从心底扩散出来。却仍沉浸在一个个朴实而感人的故事里，潮湿的心情不能自拔。教师的职业可以简单到只需机械的传授文字，任何事情都需要一个平衡点。我们每一天都在神圣与平凡中行走。《教师的情感与智慧》这本书”以一个个平凡无奇的故事，一段段真切感人的经历，充分显示出教师的睿智与情感魅力，我爱学生。对差生从未歧视过“但我更加体恤、关照他们，正是在我儿子被老师冷落了之后，这个字深深铭刻在心里，爱学生是实实在在的事”需要落实到行动上。美丽的花朵人见人爱，又有几人懂得怜爱。你爱那些学业差、品行劣的学生呢，我们往往忽略了这部分孩子的自尊和承受能力，正是我们教育者的失误之处，记得刚工作时。班里选拔学生参加学校的越野赛，有个女孩被选上后。几次三番在班会上批评她不关心集体，不珍惜集体荣誉，女孩逐渐变得沉默寡言，和老师、同学们疏远起来，女孩身上来例假。根本不能参加越野赛……当我明白这一切的时候，女孩因家境贫困辍学了，倘若我能真正理解。我能把女孩当成自己的女儿”我会关切地问一声，读后感《教师的情感与智慧读后感》？根据主观臆断给这个学生戴上一顶？让她背负着老师和同学的冷眼离开了学校，当书中故事再次唤醒久违的回忆。不由掩卷深思“一个温暖的眼神”都是爱的点点滴滴。如果我们能以博大无私的爱去关注那些柔弱无助的孩童，以父母之心、手足之情对待那些不引人注目的小苗，给予他们同样或更多的阳光、雨露！我们的收获一定会更加丰硕，这才是爱的精髓。如果我们真正把爱心倾注给学生”真正用心对待自己的每一堂课，每一次与学生的沟通，就一定会感受到教育的乐趣，体验教育的幸福，在智慧的世界里。他一定会找到，把发现留给学生的办法“让学生每一天都在期待和惊喜中度过”教师的情感与智慧如和风细雨，悄悄洒进学生幼小的心灵。让善良、感恩的种子扎根，智慧篇。教师一改刻板说教的师者形象”于教育教学中处处显示诙谐、幽默，在《谢谢的魅力》一文中，作者说。让松松得到了别人真诚的谢谢“谢谢的魅力如此之大，我又怎能不对它也说声谢谢呢。教师善于运用合理的手段相机启发、引导，也不失一教育的大智慧？《春天在雪花后面》”让我看到一个机智灵敏、幽默诙谐的优秀教师形象，一个老师第一次给一个班级的学生们上课，他讲的课文是。朱子青先生的散文《春》，刚读完课文，一个调皮的学生故意刁难。轻轻唱了一句，老师却笑眯眯地回答，现在虽然不是春天：却孕育着春的生机“诗人雪莱有一句名言？春天还会远吗：这位唱歌的同学“让学生无不折服：我发现了一个新奇美丽的世界？教师的魅力却熠熠生辉”教师的生活，教师的精神世界却色彩斑斓，读完书，信手写下一句话，魅力教师。成就美丽人生，就是教师的伟大之处。

快乐作文读后感20字

[快乐作文的读后感]我原以为这只是一本普通的书,快乐作文的读后感.在家写完作业,我想起了《快乐作文》,就抱着消遣的心理把书拿出来看,名著导读、课堂同步作文指导、作文导航、五彩童年、校园百味等,五彩童年板块写的就是我们身边的故事,分别从如何写好人物的动作、如何表达感情、怎样塑造人物的形象、如何写好一幅图画、一种动物、一次活动和如何让作文充满活力等几个方面,把小学作文的写作技巧进行了讲解,受益匪浅.想想以前写作文时,觉得没有什么可写的,为此我非常苦恼.看过了几本《快乐作文》后,我明白了许多写作的技巧,只要我们平常注意多看、多想、多记,这样就可以把一篇作文写好.现在写作文是一件让我十分快乐的事情.总之,现在我十分喜欢《快乐作文》这本书,我希望大家也读读,我相信只要认真阅读,一定会提高我们的写作水平.暑假里,我妈妈在作文学校里给我买了一本《快乐作文》书,我非常喜欢这本书,写作文就好比做饭,积累词语就是往脑子里装米.每次写作文之前,这样写作文时就可以用上这些好词好句,写出来的作文就很优美,这样就得到了老师的表扬.《词语超市》栏目就像真的老师一样教会了我们许许多多的词语,我非常喜欢《词语超市》这个栏目.最有趣的是《快乐碰碰车》栏目,读起来非常优美.读着读着我就会哈哈大笑起来.读《快乐作文》就像一杯香香的奶茶,既香甜又优美.《阅读大视野》就是这堆带香味的泥土.她不仅给我带来了阵阵书香,滋润了我那少不更事的心灵.《阅读大视野》之经典故事卷分为名人成长篇、美德篇、哲理成语篇、亲情感恩篇、智慧篇和成长励志篇,读后感《快乐作文的读后感》.一篇篇文章如串串珍珠,照亮了我从未开启的心里之窗.尤其是那篇《一碗牛肉面》,让我深刻感悟到了幸福的含义.《一碗牛肉面》讲述了作者在姨妈的饭店打工时经历的一个小故事.一位衣着寒酸的男孩和他的盲人父亲到店里吃饭.他先是大声点了两碗牛肉面,男孩把牛肉面给了父亲,自己吃那碗葱油面.令人震惊的一幕出现了,先是盲人父亲摸摸索索地夹起一块牛肉放到儿子碗里,接着儿子又悄无声息地把肉片夹回到父亲碗里.善良的姨妈被男孩的孝心所打动,找个理由送给他们一盘干切牛肉,一盘干切牛肉的价钱.看完这个故事,两行泪珠从脸上一直流淌到我的心里.我感动那个男孩小小年纪竟然如此懂得孝敬自己的父母.他用善意的谎言让父亲高高兴兴地吃了一顿牛肉面,而自己却吃了一碗只有几点油星的葱油面.盲人父亲舔犊情深,让男孩享受到了幸福的感觉.而比享受幸福更为可贵的,却是男孩对父亲爱的回报.他把给予父亲幸福的体验,当做自己最快乐的事,甚至不惜采用善意的欺骗手段.而我习惯了享受来自父母的呵护,习惯了享受来自父母的关心,习惯了享受来自父母的幸福,却从未考虑过为父母做些什么.这泪,

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小故事大智慧，5个方法教你看清身边人