关于火印读后感的作文:火印 400字 读后感

火印 400字 读后感

我读了曹文轩先生所著的《火印》。小说写的是一个名叫坡娃的小孩，在放羊回家时从狼群中救出了一只小马驹，雪儿和坡娃一家在野狐谷过着宁静的田园生活，可不久日本侵略军踏上了这片美丽的土地，雪儿被日军强征走。最终沦为拉大炮的马，身上被烙下了日本军营的火印。经历战火和苦难之后，坡娃与雪儿再次重逢，但重回村庄的雪儿一直低着头，因为它身上的火印成为了它终身的耻辱。我无法想象一匹有尊严的骏马在被烙上火印时的感受；我更不敢想象一个十二岁的男孩在失去他的腿、失去亲人朋友、失去如同伙伴的马时是怎样的心情。

«火印»读后感作文600字

读《火印》有感今年暑假，我有幸阅读了由著名作家曹文轩教授所写的儿童文学小说《火印》。同时也表达出了书中主要人物的真情实感，这本书写了坡娃从狼群中救出了一匹马，雪儿被日军强行征走，身上烙下了一枚日本军营的火印。日本军官河野看中了雪儿，想把它变成自己的坐骑。但雪儿始终不肯接受河野的驾驭，它心中唯一的主人是：由于雪儿的不屈和对抗，不得不忍受母子分离，主人坡娃将雪儿带回野狐峪，但雪儿最终获得了尊严。对学习不喜欢钻研，不愿思考，没有坚持的毅力。学习成绩稍好一些就沾沾自喜。而书中的主人公坡娃非常有恒心、有毅力，一开始虽然没能救出雪儿，直到把雪儿救出来为止。学习他身上那种不怕困难、坚持到底的精神。

火印 4篇读后感 曹文轩

天边的红霞包裹着孤鹰翔飞的翼，刺目的夕阳光给青草镀了层厚重金，羊群洁白的绒毛变幻着深深浅浅的红，有如流淌在草野上的霞海。夕阳垂下，山头仅剩了残缺的半个圆盘，在那放羊娃高声的吆喝，和羊儿的绵软叫声中，回响着那渐渐远去，而越发分明的马蹄铮铮。我为其堪称壮烈的景物所震撼，薄暮朦胧中，炽热的光线仿佛化作了箭矢，对着广袤的草野“亲眼目睹了那场恶战，牧羊娃抽断了羊鞭，满身伤痕，趴在父亲的肩头回望那匹雪白的马，他幼小稚嫩的眼神里满是骄傲，在杀伐与刀光中成长，浸浴血且饱览泪光，那一天云翳阴沉了。炮声响起了，静谧安详的桃源被轰出了一个豁口，拦不住的日军洪流汩汩涌入，通过真诚、真切的文字，我仿佛听到雪儿离开后，坡娃的哀哭，也让一个爱马如命、霸道专横的日本军官形象展现在我的眼前，升腾，飘摇在他战胜、战败，我忘不了那个瘦腿伤的小哥。我爱他的斗志。我爱他的热情，他流血的伤口也喷薄着上战场的豪情，他决斗的信念来自于他看到那个拄着拐杖、独腿的娃，和他牵着的那匹良驹，军人的执着，是烙刻在雪儿身上的耻辱“是耀目的对坡娃精神的折磨”却也是磨砺中成长的见证，是复仇后永存的战利品，在坡娃与雪儿身上，我仿佛看到了中华民族无限的光辉，从苏醒到饱受折磨。雪儿的抬首，冲破云霄的嘶鸣。是人们不屈的呐喊，我读到了抗战民族的英勇无畏，看见了觉醒人民的壮志豪情。那泼洒的鲜血灌满了满地的炮坑，残损的骨架支起了倒塌的房屋。

火印读后感600字爱国

十二岁 的坡娃带着黑狗放羊，意外地碰到狼群围困一只小马驹，他想迅速撤离，但经不住小马驹求救的嘶叫，终于让黑狗赶羊群往村里跑，自己留下来和 狼群纠缠。根本不是狼群的对手，靠他和马驹的拼死相搏，更靠带着枪赶来的村 民们，才赶走了狼，而他和马都受了伤。马驹渐渐长大，战争破坏了他们平静的生活，要征用所有 的驴、骡子和马。坡娃怎么也不让自己的雪儿被拉走，差点死在日本兵枪下。但马还是被拉走了，心爱的黑狗也在争夺中被 打死了。雪儿被烙上了日本战马的火印，爱马懂马的日本军官河野想把它 训练成自己的坐骑，雪儿处处不配合，甚至将他狠狠摔在石头上。就是这些大炮后来轰毁了坡儿的村庄。中国军队打败了河 野的队伍，雪儿成了战俘。但雪儿不愿跟坡娃回村里去，它仿佛有耻辱感。当中国兵骑上雪儿追击河野时，它忽然悬崖勒马并微微侧身，致使河野连人带马摔下了深深的山 谷。雪儿在文本中的几处嘶鸣声，愤怒、惊 奇、痛苦、不堪，在苦难、焦灼、困顿的时刻，雪儿的嘶鸣是抒 发与传递自己情感的一种独特方式，它是为自己的生命在呼喊，为小马驹呼喊。

火印，读后感

今天，我读了一本书，名字叫《火印》，它讲的是：十二岁 的坡娃带着黑狗放羊，意外地碰到狼群围困一只小马驹，他想迅速撤离， 但经不住小马驹求救的嘶叫，终于让黑狗赶羊群往村里跑，自己留下来和 狼群纠缠。一个孩子，一匹马驹，根本不是狼群的对手，怎么脱险？最 后，是靠他的鞭声的吓唬，靠他和马驹的拼死相搏，更靠带着枪赶来的村 民们，还有他临时想起的点火烧草，才赶走了狼，而他和马都受了伤。以 后，这马驹和坡娃成了最好的朋友，马驹渐渐长大，相马的人看到后说这 是一匹稀世良马。战争破坏了他们平静的生活，日本兵来了，要征用所有 的驴、骡子和马。坡娃怎么也不让自己的雪儿被拉走，死死抓住缰绳不 放，差点死在日本兵枪下。但马还是被拉走了，心爱的黑狗也在争夺中被 打死了。雪儿被烙上了日本战马的火印，爱马懂马的日本军官河野想把它 训练成自己的坐骑，雪儿处处不配合，甚至将他狠狠摔在石头上。雪儿被 送去拉大炮了，就是这些大炮后来轰毁了坡儿的村庄。中国军队打败了河 野的队伍，这是一次惨胜，雪儿成了战俘。但雪儿不愿跟坡娃回村里去， 它仿佛有耻辱感。在后续的战斗中，当中国兵骑上雪儿追击河野时，它终 于有了报仇的机会，它使尽了自己的才华，最后，是在一阵近乎疯狂的逃 跑中，它忽然悬崖勒马并微微侧身，致使河野连人带马摔下了深深的山 谷。 记忆深刻的是，雪儿在文本中的几处嘶鸣声，愤怒、惊 奇、痛苦、不堪，在苦难、焦灼、困顿的时刻，雪儿的嘶鸣是抒 发与传递自己情感的一种独特方式，它是为自己的生命在呼喊， 她是为坡娃呼喊，为小马驹呼喊，为野狐峪上所有的人呼喊，更 是为我们每一个人的苦闷与沉痛而呼喊。 这一部书让人陶醉也让人沉迷，我已经感动的流下了眼泪 慢慢合起书来.。同时也告诉我们每一个人都应该善待每一个生 灵。雪儿它不是一匹马而是一个人.、受尽屈辱而性情大变。让我 们真心的对待动物吧，使这个世界更加美好！

火印读后感五十字左右

写读后感要有真情实感，所以还是自己写比较好，下面提供写读后感的四步法：引述材料。简述原文有关内容。读后感重在“生发的”的落脚点“所谓”就是围绕感点“有的放矢的引用原文”材料精短的，可全文引述：材料长的，或摘录；的关键词、句“或概述引发”感，的要点“不管采用哪种方式引述”都要简练、准确，有针对性“如所读书”文的篇名，作者。写作年代，以及原书或原文的内容概要，写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫，这部分一定要突出一个"。字。决不能大段大段地叙述所读书;文的具体内容;而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西，(2) 议——分析材料，亮明基本观点。在引出，读”进行一番评析，既可就事论事对所“的内容作一番分析。也可以由现象到本质“由个别到一般的作一番挖掘”对寓意深的材料更要作一番分析；出自己的感点，要选择感受最深的一点“用一个简洁的句子明确表述出来”这样的句子可称为"。这个观点句表述的。就是这篇文章的中心论点;"观点句"。在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首。也可以在篇末或篇中;初学写作的同学;最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首，(3) 联——联系实际。纵横拓展，围绕基本观点摆事实讲道理，写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入。文章就过于肤浅。泛泛而谈。往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手，当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应。引，连这部分就是议论文的本论部分”是对基本观点(即中心论点)的阐述”通过摆事实讲道理证明观点的正确性”使论点更加突出“更有说服力”这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务，(4)结——总结全文。升华感点，围绕基本观点联系实际，一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这"。实际"。

曹文轩火印读后感。 500字～～

雪儿是坡娃从狼群力就回的一匹小马驹，在野狐峪过着宁静的田园生活。留下了一枚日本军营的火印。日本军官看中了雪儿，想驯服它。但雪儿不肯，它心中唯一的主人是坡娃。它沦为了拉战炮的战马，不得不忍受母子分离，经历战火和苦难后，坡娃终于带雪儿回到了野狐峪，但雪儿身上的火印，作者用爱为灰霾的世界点亮色彩，体现了亲人之爱、朋友之爱、邻里之爱、动物之爱，流动的温暖着我们的情感一次次地被无情地践踏，转瞬的美好总是在炮火中灰飞烟灭。仇恨、悲苦、生离死别都已渐渐地远去，那结痂的伤口却还烙在人们心里，这才是最大的生之悲剧。在沉重的历史压得我们喘不过气来的时候。