做最好的老师读后感:如何做最好的老师读后感

1.如何做最好的老师读后感

一、教育者要拥有
二、对后进生的教育李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及
三、保护学生的自尊心很多老师由于出于气愤中，经常不自觉地伤害了学生的自尊心，伤害了学生的心灵。可悲的是很多教师在造成这么严重的后果后还不知其所以然。李老师从教育专家的高度论述了保护学生的自尊心的重要性。以下是李老师在保护学生自尊心方面的论述，很值得我们细细品读：
1、教师尽量直截了当地帮助学生改正缺点，把他的缺点公之于众，以使其他学生从中吸取教训，不犯类似的错误，这种方法是最不成功的，因为这无异于开“批判会”，把孩子心灵中最敏感的地方——自尊心、个人尊严、自豪感统统暴露于外，并使之受到伤害，这种教育所造成的损失是难以估量、无法弥补的。
2、只要我们深深地伤害了他们的心灵——也许是
3、教育成功的诀窍之
四、允许学生犯错，允许他去改正回想自己的教学工作,对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，作为

2.《如何做最好的老师》读后感

WtuWgif《做最好的老师》读后感（6篇）当我读完李镇西老师的《做最好的老师》一书时，李老师的讲述不是刻板的学说，而以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让我感受到一位教育家的睿智与虔诚，博爱与伟大；也让我的心一次次地感动着。《做最好的老师》这本书正是对李镇西老师教育人生的最好的诠释。它展示了李老师教育的思想、艺术和具体的案例，是李镇西老师25年来教育智慧的精华。一句句朴实中浸着诗意的句子，让我们深深地感受到李老师对学生的真挚的爱，以及对教育事业炽热的忠诚。什么样的老师才是最好的老师“便是许多从教多年的的老师们大概也有着同样的疑问？毕竟谁也不敢肯定地说自己就是学生们遇到的最好的老师”这并不妨碍我们去思考这个问题。李老师说，你也许不是最美丽的：你也许不是最聪明的。你也许不会最富有；你也许不会最顺利；

3.读《如何做最好的教师》心得感想 如何

一、纯真的爱心有人说”
二、真挚的情感做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来”师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖。教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣“骂人、恶作剧、作业经常不做，上课经常迟到和做小动作，批评教育他当耳边风。我发现这个学生劳动起来竟那么积极，读后感我及时在全班同学面前表扬了他，回家后他把我表扬他的事告诉他妈妈，老师相信你
三、尊重学生做最好的老师;爱学生，首先必须尊重学生，尊重学生要以信任学生和理解学生为前提，能将学生看作是
四、关心了解学生做最好的老师，爱护学生，关心学生。了解学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护，学生生病，学生是不会忘记你的，老师与学生之间有了真情，我想没有的比这更具有凝聚力的了。做最好的教师对学生的情况还要深入了解，对学生的心理变化要细致观察，教师才能更好地接触到学生情感的，它往往是教师传授爱的门路。
五、面向大多数做最好的教师，要无选择地、公正地、无例外地爱每

4.《如何做最好的老师》读后感

二、对后进生的教育李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及

5.《如何做最好的教师》读后感850字

我有幸拜读了着名教育家魏书生主编的《如何做最好的教师》一书后，什么样的老师才是最好的老师呢?我想"最好"永远达不到;更好"便汇成了一个人一生的"最好"，做最好的自己"我们教师应努力提升自我;修炼教师之贤，成为最好的教师;不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真。我今天上课是不是比昨天更精彩;我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳，我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……"，不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。如此则学生受益较多;即当教师者也觉得有无穷的乐趣，也要真正做到学而不厌"，那么如何才能真正"。做最好的老师"，编者在《如何做最好的教师》一书中将影响教师一生的中外教育家经典感言分别进行了阐述，对于我们教师具有深刻的借鉴和指导意义;作为老师的我也不由地思考了从教十几年来。在教学实践中的得失;并将其与读完本书后的感悟深入地融合在一起;如何做最好的教师"。(1)时刻保持对学生的爱，(2)始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动，"教师要有丰富的情感——热爱孩子;是教师生活中最主要的东西：不允许漠视学生的情感;情感淡漠使人平庸;有意摧残情感是绝对的蠢事。我们当以自勉——不论对自己还是对学生，在教师素质的诸多因素中。对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽。最后排挤掉自己缺点的杂草;如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切"。语重心长"，都说人没当母亲之前看学生是一种心态，当了母亲之后又是一种心态。可能当了母亲;有了自己的孩子;对待学生便有了孩子自己母亲的心境。我们常说要发现孩子身上的"，闪光点"，原来这种"。闪光点"无处不在;这种对学生的爱绝不是迁就纵容学生，教育中真正的"，意味着要对学生的成长以及未来一生负责;所以教师不能凭个人好恶只喜欢那些自己认为"。可爱"，而应该怀着一种责任把欣赏和期待投向每一个学生。包括"差生"并不是迁就学生，不是放弃"严格要求和严肃的纪律"而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的;深入骨髓的习惯和性格;这种带有养成良好文明习惯的"。养成教育"，必然带有"，离开了严格要求;这种爱对不同的学生有不同的内容，如对学习成绩优异的学生怀着一颗爱才之心，对淘气、不守纪律的学生怀着一颗宽容之心。对学习较困难的学生怀着一颗关怀之心……这些爱是成为最好老师的基础;作为班主任的我;要从"喜欢学生"向"，爱学生"。始终如一地把对学生的爱进行到底，做最好的教师"最好的老师，我们每一位教育工作者都想当，难道说做最好的老师、成为名师真的就这么难吗?更缺少了作为纯粹教育人的那种激情，要做最好的老师!这个教育理念行走在教育道路上;爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱——师爱，为学生的的未来服务，我们还要在自身的工作生活中学会适时适度对自己进行心理调节，快乐地面对自己的人生和事业。

6.《做 最 好 的 老 师》读后感

你也许不是最美丽的，你也许不是最聪明的，你也许不会最富有，你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。每日三省吾身今天和昨天比”每天反省自己的行为，做最好的老师。其实是一种平和的心态“永远达不到，没有最好”只要我从每天最平凡的小事做起“也定能成为一片绿油油的叶子。有次在家长会上，听见有位家长说，刘老师人很好“她从来不当着孩子们的面骂同学”回想有时候火气上来，就会在教室里斥责学生。可自从开完那次家长会以后，再遇到类似的情况：我会马上想到学生的自尊，尽量控制自己的脾气。允许学生犯错如果真想和学生相处好，就不要老拿着大人的思想来衡量这帮孩子？毕竟他们还不是大人，他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。我们教育者就会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错。上课迟到了，做错事情了。学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样。其实有哪位家长不是为自己的孩子好，但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的。是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们应该允许他犯错？因为犯错是为了下次不犯错，有些学生在读书方面实在是不行，没有这个能力，比如曾经我们班有一位叫蔡智斌的学生，一开始我希望他能够认真学习，可后来的事实让我觉得这样根本就不现实，所以决定原谅他，学习不好没关系，希望他不要触犯校纪校规，不要影响其他同学上课，这样做让他很感动，他也意识到自己行为要规范，比如上课迟到他会喊报告：如果有事需要他帮忙，他也很乐意帮助，这说明他还是很懂礼貌的，我真的爱每一个学生吗。但做起来却不那么容易，在没有看这本书之前，我曾那么地自信自己是，看完后我扪心自问。真的是无怨无悔吗，李老师让我对热爱学生的，有了全新而深刻的理解”对学生的成长以至未来一生的负责“不单单是欣赏优秀的学生？怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”每一朵花都有开放的权利，爱学生，不应是对学生的错误严加追究“对学生的宽容，爱就是”童年还给童年“就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端”后进学生”所付出的爱是真诚的．他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心。引导集体的舆论，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通”以后的生活中我也会多试着从孩子的角度考虑问题，学生的眼光，学生的情感，像李老师那样“用真心、爱心、诚心、耐心”识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光；而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。教师的尊严是学生给的“李老师对于苏霍姆林斯基的教育名言简直是如数家珍”对陶行知等老一辈教育家的教育理论那也是随手拈来。李老师之所以能这样自然地引经据典。这也是我要向李老师学习的一个重要方面，我觉得最重要的就是像李老师那样，在每一个失误中做深刻的反思。而不是忽略一个个教育教学细节，更不是为自己的失误找理由，李老师的方法我们未必拿来就能用，关键是要领会他的教育精神。教学生爱的能力、有自信心、上进心，这是孩子后续发展动力的来源，生命的尽头也就意味着是回归“回眸处已不再挥泪如雨，在教师岗位上我有太多的得与失，太多的成功与过失要总结。那过程本身就是值得让人低回品味的，让我们向李老师学习。

7.《如何做最好的教师》读后感1500字

读这本书中李老师写的总序，我更进一步了解了李老师，知道了他今天有如此高的成就除了他对教育的满腔热爱外，更主要的是因为他曾经的文学梦。用李老师自己的话说，我不止一次地庆幸我是一个教师，而且我特别庆幸我是语文老师。