论美国现在的教育:提出了“教育无目的”理论的是美国教育家（ ）。

1.提出了“教育无目的”理论的是美国教育家（ ）。

美国教育家杜威(1859-1952)是实用主义教育思想的代表人物。教育过程在它的自身以外无目的，教育的目的就在教育的过程之中。康德是德国哲学家，德国古典哲学创始人。英国社会学家。社会达尔文主义之父”英国哲学家、经验主义的开创人。

2.求一篇英语议论文，关于中国教育和美国教育的区别。

Mathematical prodigy"and "math idiot"purpose,shape,color,texture,discovers that his sAnd children were all understanding and experience of the world.In the United States first grade class may be staged such scenes:"",15"it seems that China'!math idiot."However;Chinese prodigy"the West especially the United States education to create a large number of top scientists. There is a problem;post-doctoral and professionals everywhere.The emphasis on results and attention of the process ofOthers believe that the American emphasis on broad education,The U,broaden their horizons and enrich the imagination;teachers,excessive laissez-faire which led to a lot of students do not hard hard,which is a great waste of educational resources. Some at the primary level also can not remember multiplicatfirst-class to maintain how long?the former in the search criteriaThe first difference is that'one the United States.The second difference is that thinking different:China has five thousand years of culture;the United States only 200 years.The third difference is that different methods of teaching:China Tim duck;the United States developed brain.The fouChinese tuition-high scare;China'Most of China'the United States is not.Finally I think the biggest difference is that the different materials:China'Mathematical prodigy"and "math idiot"purpose,and finally mastered this knowledge.

3.在哪场战争之后，美国军事教育界开始重视学习《战争论

为越南战争。越南战争为美国等资本主义阵营国家支持的南越（越南共和国）对抗由苏联等社会主义阵营国家支持的北越（越南民主共和国）和“越南南方民族解放阵线”发生于冷战时期的越南（主战场）、老挝、柬埔寨。越战为二战以后美国参战人数最多、影响最重大的战争，最后美国在越南战争中失败。越南人民军和越南南方民族解放阵线最终推翻了越南共和国，并统一了越南全国。扩展资料：越南战争的相关情况：在西贡共发生了三起政变，并存在过五个新的政府。南越政权内讧加深，美国策划军事政变推翻吴廷艳，随后杨文明、阮庆等军人相继上台执政。越南南方民族解放阵线的作战急剧加强，美国的“特种战争”军事形势的恶化促使肯尼迪政府考虑战争升级。美军向位于西贡以北地区的越共“

4.在哪场战争之后,美国军事教育界开始重视学习战争论

越南战争是美国历史上持续时间最长的战争，美国耗费了至少2500亿美元。尽管军事上美国并未失败，但它表明美国冷战策略上的重大失误。美国从而开始学习战争论。越南战争从1955年起到1975年，第二、三、四阶段（1961—1973年）为美国助越战争时期。扩展资料根据美国预算与管理办公室（OMB）的统计，越南战争（1965-1973年）的官方实际军事支出是1347亿美元，越南战争的实际军事支出为同期美国国防支出的21.2%，分别占当年国防开支的34.4%和36.7%，最少的1965年仅占0.2%;同时越战开支占当时美国国内生产总值的1.5%，比重最大的也是在1968年和1969年，越战的实际军事支出自1965年开始，此后则不断下降。对越战退伍军人的补助大约为2200亿美元。

5.在哪场战争之后，美国军事教育界开始重视学习《战争论》

越南战争。越南战争是美国历史上持续时间最长的战争，美国耗费了至少2500亿美元。尽管军事上美国并未失败，但它表明美国冷战策略上的重大失误。美国从而开始学习战争论。越南战争从1955年起到1975年，前后历时20年，分为五个阶段。其中，第二、三、四阶段（1961—1973年）为美国助越战争时期。扩展资料根据美国预算与管理办公室（OMB）的统计，越南战争（1965-1973年）的官方实际军事支出是1347亿美元，1965年最少，1969年最多，每年平均149.7亿美元。越南战争的实际军事支出为同期美国国防支出的21.2%，比重最大的是在1968和1969年，分别占当年国防开支的34.4%和36.7%，最少的1965年仅占0.2%;同时越战开支占当时美国国内生产总值的1.5%，比重最大的也是在1968年和1969年，达到了当年的3%。越战的实际军事支出自1965年开始，逐年增加，在1969年达到顶峰，此后则不断下降。对越战退伍军人的补助大约为2200亿美元。美国经济从20世纪60年代末开始，直至整个70年代，进入一个长期停滞的阶段。部分学者指出，越战是导致美国六七十年代的经济困境的重要因素，或至少应负部分责任 。越南战争中，美国的国防支出所占的比重急剧上升，在60年代末，占到了整个国防开支的1/ 3左右。参考资料来源：百度百科-越南战争

6.论述题美国的师范教育

必须持有州教育委员会颁发的教师资格证书，现在美国师资培养并非由师范学校和师范学院承担，而一律由高等学校承担。

7.在哪场战争之后，美国军事教育界开始重视学习战争论

越南战争是美国历史上持续时间最长的战争，尽管军事上美国并未失败，但它表明美国冷战策略上的重大失误。美国从而开始学习战争论。越战加剧了美国国内的种族问题和民权问题，越南战争结束了美国战后25年的经济繁荣，使美国的经济状况急转直下。扩展资料越南战争是美国等资本主义阵营国家支持的南越（越南共和国）对抗由苏联等社会主义阵营国家支持的北越（越南民主共和国）和“发生于冷战时期的越南（主战场）、老挝、柬埔寨。越战是二战以后美国参战人数最多、影响最重大的战争，最后美国在越南战争中失败。