美国大学如何阅读:美国顶尖大学的学生怎么读书的

1.美国顶尖大学的学生怎么读书的

某些人把美国大学的辛苦程度给神话了，哈佛凌晨三点图书馆”但是实际上我找H大的校友确认过，基本上哈佛图书馆凌晨三点不会有人。一线美国大学的学习量，（个人观感）S,CALTECH这类学校的工作量和节奏大概略高于T大。UCHI大概等同于T大的节奏。这一档大概稍微轻松于T大。纽约某C大就是随便玩，临近deadline才想起做事这种事情是全球通病，五道口TP两校和一线985广泛存在，一线美国大学也广泛存在，虽然整天party，整天爆游戏过于夸张。但是临近考试才想起看书，临近打分才想起project，临近交作业才开始慢慢写或者干脆拖这件事情基本上是这个年代学生的共性，我个人认为亚洲学生和中国学生在以上情况不能例外。其实就一线美国学校来说，亚洲人看起来努力实际上是因为亚洲人在理工科的比例很高，即使是文科也是愿意选择研究性比较强的那类，几个理工科牛校相对来说都卡得很紧。这一代中国学生和一线学习的本土学生。得非常国际化“尤其是商学院”特别看得出来，我一直认为很多人对于阅读有一个误解——阅读必须是一种学习任务。抛开吐槽，美国本土学生的阅读习惯。但是他们的阅读方式大部分是，其实阅读习惯相当零碎。而且读书笔记这种明显都是学霸干的事情“大略地读一篇书，然后约几个同道者出来一起扯淡，这种阅读方式是否科学。我个人并不知道，但是有一点我比较认同——阅读从来不是一个应该被过于，举个比较好玩的例子，某人常年大量阅读20世纪初的哲学作品“尤其是和认知论相关的东西”如果按照比较中国的逻辑。这家伙肯定一学神。事实上这家伙把这类书当小说读，而且经常属于拖延作业那一类型的人士。文科学生的阅读量实际上是两个极端。一类是大规模涉猎各类书籍，另一类是完全不读书的，尤其是本来对阅读量要求很大的。学科实际上后一类人的比例很大，当然master阶段的。法律类，除却这类学科神奇的”还有一部分原因就是本土精英扎堆的美国文科，在国内被传得过神了“不要提牛人这个东西，牛人的世界和普通人的世界是不同的，虽然美国一线大学和国内TP等校牛人比较集中”但是他们的生活也说明不了共生态，（TIPS暂时更新到这里，可以补充到问题里面）第二部分我们来看看我个人的阅读习惯，和身边一些人的阅读习惯，我的建议是大信息筛选+课堂讨论+小组讨论（比如直接在HALL里面），尤其不要过分精读。美国的历史类文集都有一个特点，如果在美国上过AP课程的都知道，美国历史这门AP课程从来就是一个坑——因为信息饱和度太大。且完全没有章法，而实际上美国大部分历史类书籍。甚至包括政论书籍都有大量的。甚至有些无脑引用，虽然这类书籍做参照资料相对不错，实际上是个灾难”而我个人经验就是用筛选有用信息的方法来做初次阅读“包括国内理工科出身的历史爱好者都喜欢这样，直接筛选。这个没什么好说了。注意有一些独立思考的态度，求实”的态度，不要什么捕风捉影的时期都去跟风，也不要将一些未经证实的东西拿来当“事实”关于半专业半兴趣类的书籍，经济类，以及军事类。实际上经济和军事都是相当专业的领域。但是他们都有一个特点就是，受众异常之广泛，所以我们把他拿出来单独说一下。这个我的建议还是依照兴趣为主，以看书，看资料为基本。

2.在美国大学读书是怎样的体验

美国大学有以下几种现象1. 美国大学教授很关心学生虽然有人说美国大学教授上完课就完事，即使在研究生院里，教授也非常关心自己的学生，不仅仅是学业，还包括学生的心理健康。2. 美国大学选择题照旧曾经有些老师说，进入美国大学，选择题到处都是……3. 上美国大学专业不重要曾经有人说，专业并不重要。选择专业很重要。至少它得能让你填饱肚子。大家在选择自己喜欢的专业时，也可以试试辅修另一门实用的专业。4. 在美国大学长肉很正常美国食物卡路里非常高，如果你总是去宿舍附近的自助餐吃，5. 有些教科书可以租借当美国大学教授要求这本书必买时，同学们注意了，如果真的觉得以后会用到，美国教科书的价目会让你心惊胆战。6. 美国老师善鼓励 学生需自谦美国大学就读很多老师会对你说“这是对学生鼓励式教学的一种方式，即便是普通学生也会得到自信。但美国留学生需谨记。7. 美国大学的课业没有高中多总以为美国大学课业不断。学业负担一定很大，如果你在美国上高中，了解课程体系，适应了当地教学方式会发现，美国大学课程并没有想象中繁重。

3.美国顶尖大学的学霸是怎样读书的

有本杂志曾在美国排名前三十的综合型大学和排名前十的文理学院做过一个小规模的调查。受访的50名从中国高中毕业的学生，根据各自专业和选修科目的不同，每周的阅读量大概在150-500页不等;即便是理工科学生，也必须完成学校的通识课程(GE)和写作课。约有九成学生(无论是从国际班还是普通高中毕业的)，纷纷表示在大学(尤其是第一年)遇到的最大的学术挑战是阅读和写作。美高党们因为在高中阶段就已经历了这种疯狂的读写节奏，在大学期间的适应性就好得多;一些寄宿高中的毕业生甚至表示，大学的读写任务比高中还更为容易。她申请到了位于罗德岛的一所寄宿高中——Portsmouth Abbey school，当时她的英语并不好，如果现在用这个成绩申请，可能根本进不了一所比较理想的学校。而她在美高的学习经历也颇具代表性。你说自己英语成绩一般，但是我们知道美高的阅读和写作量都非常大，十年级开设了一门非常非常好、但也是非常非常难的课，它是把宗教、历史、文学融合在一起，一门课占两个课时，需要一年读25本书，写30多篇论文。这个课业量放在大学里都不算少。当老师在课堂上，……当时我还没有反应过来，等回去一查字典，我基本一个词都不懂，于是就一手抱着中文版，我要读四个小时，真的需要靠中文版来帮助理解，否则根本读不完也读不懂。这个阅读量对美国学生也很大吧?但丁对他们来说应该也很难。当时我们所有人都在抱怨，就不是人过的日子……我记得当时我们是分班上课，一个班的检测方式是以考试为主，而我所在的班则是写30篇论文，老师给分也很紧。你的读写要求和频率是怎样的?基本上你读完一本书写一篇论文，每篇论文都有不一样的prompt需要回答，必须分析书中的某个人物、某个主题。阅读的话大概是每周1-2本，因为有时候是两本书同时在读。因为除了阅读课的写作，我们还有一门专门的写作课。这两门课的写作要求有什么差别?写作课就是有点类似于创意写作，就像国内的作文课，但会有趣得多。其实是偏学术写作。对于英文的学术写作，其实我过去一点了解也没有。学术写作非常讲究逻辑，但当时我也不太懂这些，我的第一篇文章是C+。我只有不断去找老师，让老师看我的草稿和思路，早上七点多到教室去堵我的英语老师——我可能是唯一这样做的学生。可以具体说一下写作中的难点是什么呢?第一个是理解文本，厘清思路，来回答prompt。我当时的问题是逻辑不清晰，但我不知道该如何去论证，建立分论点，当时也是花了很多时间来训练自己的思维方式。接着是要找到合理的论据来支撑我的分论点，我经常会跑题，或者找到的论据并不那么充分。所以要写一个文本大纲，我需要不断质疑自己，这样写是否足够有说服力;然后跟同学、跟老师讨论，看这样去写是否可行。第二个难点是如何用英语把我的意思表达出来。一来词汇量不够，二来对于词的精确含义和使用并不了解。所以经常会词不达意。于是老师经常会批注：国内也有议论文写作，可能我是读完高一出国的，当时作文课还是以记叙文为主，没有接受过严谨的学术论文的训练。而且高中阶段虽然有议论文写作，但通常你只有一节课的时间来写文章，并不需要你写得多深入，你只需要大概的举例和论证就可以了。我觉得在深度上是不一样的。学术写作要求的不是那种散文性的发散，所以当时我很难适应这种风格。你觉得人文课程带给你的收获和影响是什么呢?我的英语阅读和写作好像也过关了，我现在打算学习社会学科，可能也跟我当时受到的人文教育可能有关。我也发现这是我比较擅长的领域。也许我会选择那些比较热门但自己却不太擅长的专业，其实国内高中的学生在英语学习上花费的时间和精力也并不少，但很多人对于英语学习的理解，最后简化到了TOFEL和SAT的刷分之上;而他们最常用的方式就是背单词和刷真题。以SAT考试中最让中国学生畏难的阅读部分为例，根据其官方考试机构在《SAT技能详解》(SAT Skills Insight)中的说明，主要考察五项技能：分析结构与观点;分析作者的写作技法;这些技能其实代表了学生批判式英语阅读的能力，这些能力绝不是简单的背单词+刷题的过程可以解决的。许多学生可以记诵一两万个英文单词，但在写作时只能用500个。

4.32美国大学的阅读和写作到底有多可怕

有本杂志曾在美国排名前三十的综合型大学和排名前十的文理学院做过一个小规模的调查。受访的50名从中国高中毕业的学生，根据各自专业和选修科目的不同，每周的阅读量大概在150-500页不等;即便是理工科学生，也必须完成学校的通识课程(GE)和写作课。采访中，约有九成学生(无论是从国际班还是普通高中毕业的)，纷纷表示在大学(尤其是第一年)遇到的最大的学术挑战是阅读和写作。相反，美高党们因为在高中阶段就已经历了这种疯狂的读写节奏，在大学期间的适应性就好得多;一些寄宿高中的毕业生甚至表示，大学的读写任务比高中还更为容易。在杜克大学，我们遇到了……。高一的时候，她申请到了位于罗德岛的一所寄宿高中——Portsmouth Abbey school，重读十年级。当时她的英语并不好，TOEFL只考了90几分。陈旻茜坦言，如果现在用这个成绩申请，可能根本进不了一所比较理想的学校。而她在美高的学习经历也颇具代表性。你说自己英语成绩一般，但是我们知道美高的阅读和写作量都非常大，你是怎么完成的呢?在我的学校，十年级开设了一门非常非常好、但也是非常非常难的课，叫Humanities(人文课)，它是把宗教、历史、文学融合在一起，一门课占两个课时，需要一年读25本书，写30多篇论文。这个课业量放在大学里都不算少。我读的第一本书是但丁的《神曲》。当老师在课堂上，说，我们来介绍一下这本书，……当时我还没有反应过来，等回去一查字典，整个人都傻了，怎么第一本书是读这个?我基本一个词都不懂，于是就一手抱着中文版，一手抱着英文版，别人读两个小时，我要读四个小时，慢慢啃下来。很多时候，真的需要靠中文版来帮助理解，否则根本读不完也读不懂。这个阅读量对美国学生也很大吧?但丁对他们来说应该也很难。是的，都觉得很大，很难。当时我们所有人都在抱怨，十年级开始的那两个礼拜，就不是人过的日子……我记得当时我们是分班上课，一个班的检测方式是以考试为主，相对容易;而我所在的班则是写30篇论文，老师给分也很紧。你的读写要求和频率是怎样的?基本上你读完一本书写一篇论文，每篇论文都有不一样的prompt需要回答，必须分析书中的某个人物、某个主题。有长有短，短的大概是double space，2页;长一点的话3-4页。阅读的话大概是每周1-2本，因为有时候是两本书同时在读。写作也是每周1-2篇，因为除了阅读课的写作，我们还有一门专门的写作课。这两门课的写作要求有什么差别?写作课就是有点类似于创意写作，就像国内的作文课，但会有趣得多。而人文课的写作，其实是偏学术写作。对于英文的学术写作，其实我过去一点了解也没有。学术写作非常讲究逻辑，但当时我也不太懂这些，我的第一篇文章是C+。我只有不断去找老师，让老师看我的草稿和思路，再进行修改。我记得有一次，早上七点多到教室去堵我的英语老师——我可能是唯一这样做的学生。问：可以具体说一下写作中的难点是什么呢?第一个是理解文本，厘清思路，来回答prompt。我当时的问题是逻辑不清晰，比如我有一个论点，但我不知道该如何去论证，建立分论点，当时也是花了很多时间来训练自己的思维方式。接着是要找到合理的论据来支撑我的分论点，我经常会跑题，或者找到的论据并不那么充分。所以要写一个文本大纲，我需要不断质疑自己，这样写是否足够有说服力;然后跟同学、跟老师讨论，看这样去写是否可行。第二个难点是如何用英语把我的意思表达出来。一来词汇量不够，二来对于词的精确含义和使用并不了解。所以经常会词不达意。于是老师经常会批注：too vague, not specific enough, what doyou mean by this sentence?国内也有议论文写作，有什么不一样?可能我是读完高一出国的，当时作文课还是以记叙文为主，没有接受过严谨的学术论文的训练。而且高中阶段虽然有议论文写作，但通常你只有一节课的时间来写文章，并不需要你写得多深入，你只需要大概的举例和论证就可以了。我觉得在深度上是不一样的。学术写作要求的不是那种散文性的发散，而是有逻辑的发散，所以当时我很难适应这种风格，要么就会跑题，要么就词不达意。是不是必须完成阅读才能进行写作?比如我知道国内的语文课也有经典阅读的要求，但一些学生可能会读一个简写本之类的?怎么说呢，当然有偷懒的方法，读大纲，读摘要，但是我觉得如果只是读这些是无法真的把文章写好的。但是对我当时来说，如果要把英文书完整细读，去写作是不可能的。所以我先读大纲和摘要，再读中文版，然后找到自己想要写的部分，对照进行英文的细读。一直到12年级时，我才能够不用借助中文版，直接用英文版来阅读，然后进行写作。你最后的成绩是怎样的?第一学期B和C，后来是A，最后整个学年是A-。说说你的睡眠时间?有时候两三个小时，好的时候是十个小时——其实大家都是这样。你觉得人文课程带给你的收获和影响是什么呢?虽然过程很苦，但是一年以后，我的英语阅读和写作好像也过关了，虽然不是很拔尖，但是足够应付所有的文科。我现在打算学习社会学科，可能也跟我当时受到的人文教育可能有关。在这个过程里，我也发现这是我比较擅长的领域。如果当时没有选择读美高，而是高中毕业来读大学，也许我会选择那些比较热门但自己却不太擅长的专业，比如经济之类的了。后记相比陈旻茜这样的美高党，其实国内高中的学生在英语学习上花费的时间和精力也并不少，但很多人对于英语学习的理解，最后简化到了TOFEL和SAT的刷分之上;而他们最常用的方式就是背单词和刷真题。以SAT考试中最让中国学生畏难的阅读部分为例，根据其官方考试机构在《SAT技能详解》(SAT Skills Insight)中的说明，主要考察五项技能：推断词语的含义;理解文学元素;分析结构与观点;分析作者的写作技法;推理与推断。这些技能其实代表了学生批判式英语阅读的能力，这些能力绝不是简单的背单词+刷题的过程可以解决的。举一个简单的例子，许多学生可以记诵一两万个英文单词，但在写作时只能用500个，甚至常常用得不到位——因为背单词并不能真的让他们掌握这些单词。背单词和刷真题之于阅读能力更像是一种技巧训练，而泛读和精读才是真正的体能锻炼。体能锻炼毫无捷径可走，你必须像美高党那样阅读和写作，才能获得读写能力的真正提高。

5.美籍华人在中国读书应该如何考美国大学

美国国籍回美国上大学和美国学生的条件一样，当然SAT也需要。比中国学生的优势就是你可以按照美国的学生享受经济资助，这里说的不是奖学金。

6.美国大学如何看待TOEFL成绩?只会看总分，还是会一科一科看？阅读30分，听力26，口语17，写作14

大部分学校只看总分，但也有很多学校或不同专业会对单科有要求。也有学校和专业会要求某单科达到某个分数。

7.如何找一个气候好的美国大学去读书

佛州湿热，德州炎热，西雅图潮湿，新英格兰湿冷，中西部严寒，气候最好的地区实际上是阿巴拉契亚山中南部及对应的沿海区域，也就是宾州、新泽西、马里兰、特拉华、弗吉尼亚、西弗吉尼亚、肯塔基、田纳西、北卡、南卡和佐治亚这几个州。