美国 教科书:美国历史教科书上怎么说中国的..

1.美国历史教科书上怎么说中国的..

而是会给学生开一个书单，里面列出老师认为重要的参考书，让学生自己去读书然后写报告。所以每个学校的老师都有自己认为重要的内容。

2.为什么美国大学的教科书都如此贵

美国大学教材又贵又难买 怎么办在美国大学的学习生活中，买教材算是其中之一。在国内上学多年从来没为这事儿发过愁，不仅对我原有的教材观念带来强烈冲击，买书寻书的过程也是深受其苦。美国大学的教材之所以令人难忘，教材数量多。每一门课程都会指定3～4本书，还有期刊论文、书选章节、报纸和网络文章等复印材料。教授把本学期的课程计划（syllabus）下发，上面有每次课讨论什么内容、要看什么材料、作业是什么，教授上课采取组织专题讨论的形式，书和材料都是学生课下阅读。一些偏理科的课程教材会少一些，你背包里绝不愿意再放第二本。学生拿到课程计划后第一项任务就是去买教材。基本上是围绕教材展开的，校园里或计算机房到处是行色匆匆的找书人。买教材这事儿不但老师不管，系里也不会组织团购，你绝对看不到系楼道的墙边上堆满成捆书本的景象。教材的买和卖是完全市场化的，教学与经营划界清楚、泾渭分明,因此看不到垄断、代办和利益纠缠。即便教授自己的书选入教材了，也必须是到外边书店去买。三四本书或许不算多，但你不会只选一门课吧？一般全时（full-time）学生要求每个学期要选3门以上的课，勤奋一点的会选4～5门，非全时（part-time）在职学生选课会少一点，我买过最贵的一本是《教育统计学》，国内研究生3年的教材花销也没有这么多！美国的教材贵，美国人也觉得贵，更不要说靠奖学金生活的中国留学生了。买教材要花费掉600～700美元。一些教材真是好。判断一本教材好坏很简单，那些受市场欢迎而一版再版的肯定是好教材。美国高价教材充分体现了对知识产权和编创者的尊重，巨额的利益鼓励着广大教师们踊跃创作和编写出更好的教材，第三是书难买。大概书也不难买，尽量把超高的教材预算降下来、把生活费节省出来，才会东奔西走地去淘便宜一点的教材。在美国买教材有六大路径，渠道之一是到校园的中心书店去买。这里买书便捷但有点贵。渠道之二是到私人书店去买旧书。旧书按新旧程度标价不同，渠道之三是去网上书店买。网上有比实体书店更便宜的价格，能淘到更加物美价廉的书。网上还有大大小小许多家书店做新旧教材生意。网上购书的缺点是邮寄费要自己负担，最糟糕的是拿到手才发现书的状况不像网上照片那么好。虽说可以退货但又会耽误更长的时间。渠道之四是去学校图书馆借用。美国大学图书馆藏书丰富、服务功能完善，只要你能说出名字来就没有找不到的书。学生凭卡免费借阅，通过图书馆找教材，你要是下手足够快、运气足够好，缺点是不能在书上面勾画和记录，渠道之五是从别人手里借来复印。大学的小镇上有专门复印店，预定好到时间交钱取书，或者利用助教之便到系里复印机上自己印。不过听说美国有版权法方面的规定：如果一次复印超过了全书的四分之一，就可能被起诉盗版。渠道之六是从上一届学生手里买。美国学生有上完课卖掉书的习惯。材版本都不一样。

3.美国人学的历史教科书中的中国历史是什么样的

美国的中小学并没有统一的教科书，但是会有几种比较常用的教科书。美国的中小学历史教科书比较简单，对中国历史介绍的更加简单。几乎只是概念性描述。中国被大山、沙漠和海洋环抱，它与外部的世界隔绝。在那里逐渐形成了与古时期世界上其它地方不同的生活方式。最早的农民大约公元前5000年，农民开始在黄河两岸耕种，人们沿着比较温暖的长江流域种植水稻。这些最早的中国农民建立起村庄，将石器用于田间农业，制作漂亮的彩绘陶壶。当他们变蛾的时候结成茧来保护它们自己。中国人是最早学会从茧上退绕出丝并将其织成蚕丝面料。商王大约在公元前1765年，中国很大一片区域被一个被为“的家庭（或王朝）的帝王统治。他被埋在一个巨大的土坑里，里面装满了珍宝，人和动物也被祭献，和帝王一起下葬。利用金属商朝的工匠学会了用铜来制造武器和容器，人们用精美的铜制大锅来烹制食物和酒，献给死去的祖先，他们将祖先视作神灵。写在骨头上的文字在中国，文字从公元前1400年开始产生。牧师们将问题刻在称为“裂痕形成的图案以找到问题的答案。国王和贵族在约公元前1027年，新的周王允许贵族拥有土地来换取他们在发生战争时对周王的忠心和支持。当贵族逐渐强大时，周王开始失去掌控，贵族建立了们们自己的小王国，并连年征战以争得更多地盘。的思想家生活在这个动荡的时代，他教导世人只有行为规矩战争才会结束，人民应当顺服于他们的统治者，统治者应当善待他的人民。我觉得这就是概念性介绍，不涉及很深的东西。

4.在美国的教科书中，中国的领土面积是不是排世界第四？

美国许多中学都采用一本题为《世界历史与当今世界的关联》的教材，供10~12年级(相当于我国的高中一、二、三年级)的学生阅读。洋洋洒洒1000页内容里有60页是有关中国的，中国历史穿插在不同时期的世界历史发展中叙述。美国人从小就是从这本书开始认识中国的。看看美国中学历史书是怎么写台湾的。虽然美国政府称其遵守“但美国公众在谈到台湾时，中国”错解成了相对应的概念，中国大陆”中国台湾”在美国教科书中？中国疆域地图“商代的、秦汉时期的、元代的”一直把台湾模糊化，在书后的世界地图里，中国大陆和台湾是用深绿和浅绿两种颜色标示的。中国与西方的贸易问题。书中说，早在中国汉代。东西通商的重要通道，汉朝把大量昂贵的丝绸输出到西亚”为了保护丝绸贸易，中国人一直保守丝绸制作过程的秘密。中国的统治者历来严格限制外国商人，只允许他们在广州活动。中国卖给他们丝绸、茶叶、瓷器，造成巨大贸易顺差。

5.美国的历史教科书是怎么写中国和世界历史的?

美国许多中学都采用一本题为《世界历史与当今世界的关联》的教材，供10~12年级(相当于我国的高中一、二、三年级)的学生阅读。课本是彩色精装书，洋洋洒洒1000页内容里有60页是有关中国的，中国历史穿插在不同时期的世界历史发展中叙述。可以说，美国人从小就是从这本书开始认识中国的。首先，看看美国中学历史书是怎么写台湾的。虽然美国政府称其遵守“一个中国”原则，但美国公众在谈到台湾时，很多时候仍将“台湾”和“中国”错解成了相对应的概念，他们不会把“台湾”和“中国大陆”对应，也不会补充一句“中国台湾”。何以如此呢？在美国教科书中，数次出现的“中国疆域地图”，商代的、秦汉时期的、元代的，一直把台湾模糊化。在书后的世界地图里，中国大陆和台湾是用深绿和浅绿两种颜色标示的。其次，中国与西方的贸易问题。书中说，早在中国汉代，东西通商的重要通道“丝绸之路”逐渐形成，汉朝把大量昂贵的丝绸输出到西亚。为了保护丝绸贸易，中国人一直保守丝绸制作过程的秘密。中国的统治者历来严格限制外国商人，只允许他们在广州活动。中国卖给他们丝绸、茶叶、瓷器，换来的却是大把大把的黄金和白银，造成巨大贸易顺差。1793年，英国人要求增加贸易权利，被乾隆皇帝拒绝，他说：“西方的东西找不出一件中国用得着的。再次，有关民主和人权问题。美国课本把新中国成立的政府划归“集权政府”一类，对中国的民主和人权状况横加指责。在其他方面的基本事实上，美国历史教科书可能借鉴了中国历史教科书的内容。书中除了没提传说中的黄帝、炎帝，把唐朝大诗人李白的名字写成“李伯”之外，主要历史事件和年代都与中国历史教科书相一致。

6.看美国教科书怎么教中国历史：中国近代史中

看美国教科书怎么教中国历史：中国近代史中的美国日前，就美国教科书和美国教育中出现的中国形象进行了系统地统计分析。研究人员指出，美国人在青少年阶段所接受的教育将会影响其终生，只言片语1小学教育中几乎没有提到“一直到小学六年级的时候才有一些只言片语提到中国。教科书中提到了中国的先秦和两汉。尽管少量提到中国的丝绸之路，但是所使用的语言与现在我们谈论丝绸之路的语言不通。美国的课本中仍是在使用“而非中国人希望西方所了解的新丝绸之路，这无疑是让美国青少年对中国的理解造成一定影响”亚洲中国2学生开始初步接触到系统化的世界历史。美国的教育体系是将中国作为整个亚洲体系中的一部分进行研究讨论，在这一阶段的美国学生对中国的印象就牵涉到整个亚洲以及亚洲的每一个国家的整体的形象。美国初中生对于中国的概念通常会形成一个，形同虚设的历史课3研究人员对美国高中阶段的历史教科书大为赞赏。历史课程的大纲写的非常好：因为正式涉及到了中美政治以及改革开放以后的中国政治“这部分内容很多美国高中、高中老师是没有机会去讲授的。

7.美国初中和高中的教学课本有哪些

楼下说得对，不是全国统一的。但是https://www.taobao.com/oshtml/buy-cn/cp_w8C5-rjf1tC9zLLE.html这个网页上有基本上所有美国高中，初中的教科书。有数学，文学，物理，高中一般上数学geometry，statistics。