美国自由高中:美国高中都有哪些科目

1.美国高中都有哪些科目

美国高中的课程设置及启示 张大鹏美国高中的课程设置同多数经济发达国家一样，必修课一般设有英语、数学、科学、社会等。这些课程虽名为必修，还分层次使用不同水平的教材，开设不同名目的课程，学生仍可根据自己的基础和学习能力自主选修。社会课程有美国政府、美国历史、世界历史、经济、时事、社会学、心理学等。各课目规定不同等级的学分，轻松自如地选择必修课。选修课的天地则更为广阔，现代社会实用知识和技能，课程涉及电讯、交通、工业、农业、水利、建筑、制造、驾驶、商业、时装、食品、林业、环境、经济、法律、文秘、外语、家政、航运、维修等领域，凡是学生感兴趣或有择业需要的内容，都有相应的课程可供选择。美国高中的课程设置充分体现了以学生为中心的办学思想。课程的丰富性和选择性，有利于学生个性和特长自由而充分地发展，有利于培养适应未来需要的复合型人才。这对我国高中课程改革颇富启示。我国高中的课程设置虽亦有选修课与必修课之分，计划体制下统编统管的一刀切弊端，依然顽固地左右着课程改革。但使用的教材仍是单一的统编本，因而也远离了选修的根本宗旨。课程设置的准则是为教育目的服务。受社会本位教育观制约，我国高中课程的传统设置，总是强调满足社会宏观的一般需要，课程的丰富性和选择性明显不足。不仅很难同生动、活泼的教学要求相适应，而且更难同因材施教的原则相契合。虽然在教材的编写和使用上也曾提倡“但那仅是主张统编教材与地方教材的有机结合，同按学生水平分层次设课的思路是两码事，就必修课教材而言。为使不同能力不同水平的学生的素质都得到提高，以便学生在必修课中也能作出各得其所的选择，至于选修课就更不能局限在文化基础知识的选修上。而应参照发达国家高中普职一体化的发展趋势。及早引入职教因素。

2.美国高中生一般日常生活是啥样的，包括放假

高中生14 岁就可以拿驾照，性教育是体育老师的事在美国高中一般是四年学制，9、10年级学生通常修的都是必修课程，英语、社会科学、数学、科学以及体育与卫生教育、外语等，到了11、12年级就有很多选修课可选，其中学车也在美国大部分高中的选修课之列。虽然美国各个州对拿到驾照的最低年龄的规定有所不同，但有的州高中生14岁零3个月就可以成功拿到驾照，最迟的州学生到了17岁基本上也都拿到了驾照。校内最大的空间除了橄榄球场外就是停车场，非常多的高中生每天自己开车上下学，这在美国其他高中也是很普遍的现象。在美国高中阶段，体育与卫生教育是必修课程。如今中国学校热议的性教育课程在美国早已开设，美国的体育老师不仅需要教授学生足球、篮球、跑步、游泳等运动知识，性教育也被包含在体育与卫生教育课内—美国的体育老师多数都获得卫生教育的认证证书，凭借该证书就可以向学生普及性知识。美国高中管理远非想象中自由，上厕所都需要先拿到通行许可证在大多数美剧里，美国高中生的生活看起来总是非常自由，美国高中的校园管理远比中国严格得多。在这张通行证上记者看到有图书馆、医疗室、厕所、校长室等十多个选项，高中生如果想在上课途中离开教室，由当堂课任课老师签字后才可离开教室，与中国高中不同。在美国学生如果想成功拿下一门课的学分，一般平时课堂讨论表现要占到15%，期末考试通常只占到30%左右，因此在美国高中，考前临时抱佛脚的做法是行不通的”名牌大学对SAT 重视度正在降低。近年在美国高中生申请大学。SAT成绩的重要程度正在逐渐降低，而长期记录学生四年高中学习生活的GPA成绩则最被重视，几乎每一所全美排名前30的大学招生办人员都会公开在信息发布会上说明，GPA是整个入学审核中最重要的部分，而耶鲁大学招生办此前则更明确地说明。高中时在校成绩重要性要超过SAT、超过申请文书，更超过面试，有低龄留学打算的深圳学生在申请进入美国高中就读时。应合理规划好自己高中阶段的每一年。

3.中国高中和美国高中有哪些区别

国高中 教育和中国高中教育的区别：1、班级人数在中国，但乡镇及县级学校班级人数平均却达60人之多。一些重点高中班级人数甚至突破70人。可想而知学习氛围会有多压抑。受到老师的照顾会比较多，稍差的学生则坐在教室的后排，学校采取小班制授课，高中班级的人数一般在10~15人之间。上课时学生围坐在老师的周围，老师能够关注到所有的学生，学生的学习效果自然是非常好的。2、授课方式人们往往喜欢用“来形容中国的授课方式。这种教学方式其实是逼迫式教育，老师不停地灌输、学生被动地接受。如此授课方式往往使学生缺乏主动探求知识的愿望，老师抓的紧成绩提高快，老师撒手不管成绩则一落千丈。学生为考试而学，美国的教育善于给孩子一个启发，引发孩子的兴趣、激发其探求知识的欲望。授课大都采用小组活动、演讲、辩论、调研等形式，老师和学生，学生和学生之间直接交流，学生爱学、为自己而学，成绩提高自然很快。3、课程选择中国高中的课程都是固定不变的，不同水平的学生所上课程完全一样。美国高中 普遍实行选课制和学分制。一般每学期至少选6、7门课程。不同课程对应不同的学分，课程分为必修课和选修课，必修课一般设有英语、数学、科学、社会学等等。学生完全自主选择学校提供的所有课程。选择普通课程、荣誉课程和AP课程。不同水平的学生可根据自身的情况选择不同水平的课程。4、课堂氛围中国的课堂很严肃，几乎所有的时间都是老师在教授知识，很少与学生产生互动，学生需要认真听讲认真做笔记。在课堂上遇到问题需要举手，经允许后方可站起来向老师提问。对课堂上老师的结论表示反对可能会遭到老师的批评与打压。美国的课堂很活泼，多采用分组讨论、演讲等形式，以学生为中心展开教学，老师只是起引导与贯穿的作用。课堂中学生如有问题可随时自由发言，学生如对老师的结论表示反对非但不会受到责备反而会受到表扬。因为美国的课堂讲究人权；学生是在真正的思考，美国老师注重的就是这种思考与创新的思维。5、家庭作业中国的高中学生总是有写不完的作业，基本都是课内外试卷、辅导书一类的书面作业，不断的题海战术压得学生喘不过气来。根据课程特色会有不同的形式。老师留的作业是就校园内的某一建筑发表演讲。那么下节课老师会直接把同学们带出教室，其他同学要记录该演讲者的观点，提出有关建筑物的建筑背景、历史、艺术等多方面的问题，同学们交流评论完之后，老师会要求学生把今天评论的议题整理出来写成论文提交给老师。这种看似玩耍、轻松愉快的氛围让学生积极开拓自身思维的同时完美地完成了老师布置的作业。6、课余活动中国的高中生课程很紧，仅有的一点课余时间都会被各种补习班占据，学生几乎没有课余活动。放学后学校会安排种类繁多的课外活动和社区服务。学生可以根据自己的兴趣参加各种活动。在活动中学生可以发掘自身兴趣、提升自己的动手及实践能力。并不比学科学习的比重轻。很多学校不设晚自习，活动过后学生可以在自己的宿舍或是图书馆和自习室学习，时间场所完全由学生自行安排决定。进而为今后的发展打下一个良好的基础和方向。孩子从踏入学校那一步起，老师永远是对的、老师就是权威这种“在中国各个阶段的教育中都屡见不鲜。老师怎么说学生就怎么做，美国的学校讲究人权，学生敢对老师提出质疑，在共同探讨中寻求老师和学生的共同进步。并且往往此类思想独特敢于创新与挑战的学生更能得到老师的喜爱。9、考试制度中国的高中三天一小考五天一大考，各科目考试、月考、期中考、期末考、会考、高考压得学生喘不过气来不敢有半点松懈。每遇考试学生都如临大敌，即使是平时成绩优秀的孩子一旦高考发挥失常就再无回天之力。以至于孩子很大意义上来说是为了应付考试而学习。美国的很多考试经常是开卷，孩子们一周内交卷即可，其考试目的在于查找自身存在的不足，针对自身的弱点采取对策从而有利于今后的发展。10、学生成绩如果把中国孩子从小到大的成绩单排名都收集起来的话，我们时常能发现很多学习差的孩子非常自卑，就是因为他们相对差的成绩在老师、同学、家长面前是公开透明的，他们的隐私无法得到保障，学习上的自卑往往会让孩子在生活各方面都感到自卑。这份自卑感对孩子的身心发展是十分致命的。老师只给家长看各自孩子的成绩单。

4.如何选择美国高中学校

你好我是在美国读书的留学生。我在这里从9年级读起也就是美国的高一，这里节日会放假。感恩节这些重大的节日是会放假的。有的比如情人节2月14日我们学校都会有舞会的叫情人节舞会。美国的学校分私立和公立，公立学校由学校的机构或州来决定，所以Party不会太多。大部分的Party可以由你和你的同学自行组织。私立学校的规矩有他们自己来决定所以Party的数量可多可少。美国不像大家想的那样，在高中里虽然有情侣但不是太多。有的家长会管但大部分家长知道你在恋爱也不会管你只是因为美国的自由。你做什么事都是自由的除了违反法律的事情。那些情侣可以在学校的楼道里牵手，没有人会反对你。如果被学校有的老师看见了，他们厌恶你这个行为而且这样做会导致校风问题的话。美国的高中学习比较紧张，所以他们有可能也没空谈恋爱。然后还要在11年级时考SAT（美国高考）12年级就要递交成绩申请大学。关于Sex的问题。

5.美国高中校园生活是什么样

你好我是在美国读书的留学生。我在这里从9年级读起也就是美国的高一，这里节日会放假。比如万圣节，圣诞节，感恩节这些重大的节日是会放假的。有的比如情人节2月14日我们学校都会有舞会的叫情人节舞会。美国的学校分私立和公立，公立学校由学校的机构或州来决定，所以Party不会太多。大部分的Party可以由你和你的同学自行组织。私立学校的规矩有他们自己来决定所以Party的数量可多可少。美国不像大家想的那样，在高中里虽然有情侣但不是太多。有的家长会管但大部分家长知道你在恋爱也不会管你只是因为美国的自由。你做什么事都是自由的除了违反法律的事情。那些情侣可以在学校的楼道里牵手，拥抱，kiss都可以。没有人会反对你。如果被学校有的老师看见了，他们厌恶你这个行为而且这样做会导致校风问题的话。他们最多说一下你就走了。一般美国人在9,10年级很少有情侣大部分都在11和12年级。美国的高中学习比较紧张，所以他们有可能也没空谈恋爱。高中4年你得把必修课程都修完，然后还要在11年级时考SAT（美国高考）12年级就要递交成绩申请大学。所以4年里很忙的。关于Sex的问题，我知道他们在7,8年级的时候老师会教他们sex这些东西。但是也没有人会直接和别人谈起关于sex这块的。有时候这些问题会让对方尴尬。但是真的你对sex有疑问的话你可以和你的老师或家长说，他们会帮你以学习为目的来解决。如果还有问题可以问我

6.美国高中与国内的高中有什么不同？

美国高中教育和中国高中教育的区别：可想而知学习氛围会有多压抑。稍差的学生则坐在教室的后排，学校采取小班制授课，高中班级的人数一般在10~15人之间。美国私立高中的师生比例为6%~16%。上课时学生围坐在老师的周围，老师能够关注到所有的学生，学生的学习效果自然是非常好的。2、授课方式人们往往喜欢用“来形容中国的授课方式。这种教学方式其实是逼迫式教育，老师不停地灌输、学生被动地接受。如此授课方式往往使学生缺乏主动探求知识的愿望，老师抓的紧成绩提高快，学生为考试而学，美国的教育善于给孩子一个启发，引发孩子的兴趣、激发其探求知识的欲望。授课大都采用小组活动、演讲、辩论、调研等形式，老师和学生，学生和学生之间直接交流，3、课程选择中国高中的课程都是固定不变的，不同水平的学生所上课程完全一样。美国高中普遍实行选课制和学分制。一般每学期至少选6、7门课程。必修课一般设有英语、数学、科学、社会学等等。学生完全自主选择学校提供的所有课程。选择普通课程、荣誉课程和AP课程。不同水平的学生可根据自身的情况选择不同水平的课程。4、课堂氛围中国的课堂很严肃，几乎所有的时间都是老师在教授知识，很少与学生产生互动，学生需要认真听讲认真做笔记。在课堂上遇到问题需要举手，经允许后方可站起来向老师提问。对课堂上老师的结论表示反对可能会遭到老师的批评与打压。以学生为中心展开教学，课堂中学生如有问题可随时自由发言，学生如对老师的结论表示反对非但不会受到责备反而会受到表扬。因为美国的课堂讲究人权；学生是在真正的思考，美国老师注重的就是这种思考与创新的思维。5、家庭作业中国的高中学生总是有写不完的作业，基本都是课内外试卷、辅导书一类的书面作业，不断的题海战术压得学生喘不过气来。美国高中的家庭作业具有启发性，根据课程特色会有不同的形式。老师留的作业是就校园内的某一建筑发表演讲。那么下节课老师会直接把同学们带出教室，其他同学要记录该演讲者的观点，同学们交流评论完之后，老师会要求学生把今天评论的议题整理出来写成论文提交给老师。这种看似玩耍、轻松愉快的氛围让学生积极开拓自身思维的同时完美地完成了老师布置的作业。6、课余活动中国的高中生课程很紧，仅有的一点课余时间都会被各种补习班占据，学生几乎没有课余活动。放学后学校会安排种类繁多的课外活动和社区服务。学生可以根据自己的兴趣参加各种活动。8、师生关系在中国，孩子从踏入学校那一步起，老师永远是对的、老师就是权威这种“在中国各个阶段的教育中都屡见不鲜。老师怎么说学生就怎么做，美国的学校讲究人权，学生敢对老师提出质疑，在共同探讨中寻求老师和学生的共同进步。并且往往此类思想独特敢于创新与挑战的学生更能得到老师的喜爱。各科目考试、月考、期中考、期末考、会考、高考压得学生喘不过气来不敢有半点松懈。每遇考试学生都如临大敌，即使是平时成绩优秀的孩子一旦高考发挥失常就再无回天之力。以至于孩子很大意义上来说是为了应付考试而学习。美国的很多考试经常是开卷，孩子们一周内交卷即可，其考试目的在于查找自身存在的不足，针对自身的弱点采取对策从而有利于今后的发展。10、学生成绩如果把中国孩子从小到大的成绩单排名都收集起来的话，叠起来应该有很高一摞了，我们时常能发现很多学习差的孩子非常自卑，就是因为他们相对差的成绩在老师、同学、家长面前是公开透明的，他们的隐私无法得到保障，学习上的自卑往往会让孩子在生活各方面都感到自卑。这份自卑感对孩子的身心发展是十分致命的。老师只给家长看各自孩子的成绩单。不会在班级或是学校公布全班的成绩排名。

7.美国的高中课堂

谈到美国高中的话题，大家对美国高中课堂氛围是比较关注的，大家想知道美国高中课堂是以怎样的方式进行的，据了解美国高中课堂氛围是非常活跃的，这和美国的教育文化--提倡独立思考是分不开的。美国学生学习是因为兴趣和更美好的生活，老师更多的是给学生启迪，带领学生主动探索未知的知识，课堂上学生积极性高，而中国学生一般是正襟危坐，这种形式上的规矩反而压抑了学生的积极性。美国教育强调教导学生独立思考及各种自我表达的方式。因此在美国高中课堂上，老师常要求学生参与课堂讨论、发问、或发表个人意见。不仅学生要表达和陈述自己的简介，美国的老师及同学也会不断发问逼你陈述你的看法，你的参与度往往是学期分数的一部分。教授认为课堂讨论才能评估你所学的，看你是否有能力与教授和同学进行知性的对话。习惯了中国填鸭式教学的中国学生，初到美国高中课堂会很不习惯，看到美国学生不停地辩论、讨论，面对其他同学不同的观点也不敢反驳，认为学生应该绝对遵从老师的权威才是尊师重教；还有学生不习惯当众阐述自己的观点，这都是中国学生留学美国无法避免的情况。即使你觉得自己的口语再差，那么其他人一定会明白你的发言。起初到了国外的同学们应该尽量掌握更多生活中常用以及学术上必要的词汇，而语音问题也会在耳濡目染中向“上课时老师一般不会因为有留学生的存在而降低语速，老师一定会耐心和同学们交流。