美国 课外表现:美国高中课外活动有哪些

1.美国高中课外活动有哪些

大家知道美国的教育理念和中国是不同的，美国在教育学生的时候更加注重学生软实力的提升，课外活动被视作是提升学生自身实力的重要内容。那么常见的美国高中课外活动有哪些呢?一起看看下面的内容介绍吧！　　一、学术性美国高中课外活动。这些活动往往是为了满足学生某一领域学习的深度，在课外能够就这一领域学习到更多的内容或达到更高的高度。这些活动就包括奥林匹克科学活动，智力抢答题小组，学生在这些活动中不仅可以回顾课本上学习到的东西，在课外还可以学习到更丰富的知识。二、艺术类、运动类美国高中课外活动。学生可根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的艺术活动或者是运动项目，越野活动等等。这对于提高学生自身的素养非常有帮助，并且通过这些活动可以交到更多志同道合的朋友。三、能力锻炼。这类活动主要会锻炼学生的领导力，组织能力，工作能力，对于学生与人交流以及社会适应很有帮助。这类社团包括学生会，美国非常重视学生的社会贡献意识，强调学生不管在哪里，要对这个community有所贡献。所以学校会鼓励学生参加一些学校和社区服务，参加一些社会义务活动。学生可能会在假期一起去海滩清理垃圾，去公共场所做一些公益演讲等等。学生在这些活动过程中就能渐渐培养起贡献意识以及大局观，富二代的思想。　　五、特色美国高中课外活动。很多学校都会根据学生的要求以及喜好开设一些特色的活动。如FACS club家庭生活技能小组。

2.申请美国大学本科，课外活动真的很重要吗

美国大学申请过程中，成绩、课外活动、文书以及申请档案的填写都是必不可少的，那么同学和家长所关心的课外活动到底对申请流程有多大影响呢?除了学生的学术水平和学习成绩应该达到要求，学生还须向其申请的大学分别有针对性地展示自己，证明自己就是他们最想要录取的那种学生。学生又能通过什么方式向校方展示“学生提交的申请材料除了学校成绩单以及考试成绩之外，课外活动说明，这些材料可以充分地展示学生的自我，并且提供给校方判断学生是否适合这所学校提供了充分的依据。尽早开始课外活动的准备实际上是对学生最有利的。因为学校所看重的不仅仅是课外活动的本身，而且看重学生对于这项活动的热情，专注和在活动中表现出的领导能力，而这些都是要随着在课外活动上时间投入积累才能体现的。比较合理的四年课外活动安排的计划是：高三——体现领导能力。课外活动的质量要远比课外活动的数量显得重要。这些学生在没有任何经验的情况下直接在高二这一年突然参加了多项课外活动。这些学生仅仅是想给申请官留下一个爱好广泛的印象，却不能体现自己对于某项活动的天赋和专注。申请办公室并不是特别看重，但是他们非常看重学生是不是真心地投入到了这个活动中去。

3.美国大学生参加什么课外活动

如果单纯希望给自己的申请简历镀金，由父母出大价钱找中介安排看似高大上的各种跨国志愿者活动等，如果不能从中体现出你的个人能力、优势的话，招生官也会觉得平淡无奇，对申请起不到任何帮助。我当时也是像做高大上的课外活动，慧德留学的Tony老师就是这样告诉我的。

4.美国大学看重哪些课外活动经历

招生官希望，坐在教室里的每一名学生，都有自己杰出的才能，并且在一到两个感兴趣的领域内，持之以恒地付出自己的时间及精力。关于那些高大上的项目，如果单纯希望给自己的申请简历镀金，由父母出大价钱找中介安排看似高大上的各种跨国志愿者活动等，如果不能从中体现出你的个人能力、优势的话，招生官也会觉得平淡无奇，对申请起不到任何帮助。我当时也是像做高大上的课外活动，慧德留学的Tony老师就是这样告诉我的，经过认真思考我觉得说的很有道理，打消了参加高大上活动的念头，于是让Tony老师给我规划了能突显自己优势的课外活动。

5.常见的美国高中课外活动有哪些

学术性美国高中课外活动。这些活动往往是为了满足学生某一领域学习的深度，在课外能够就这一领域学习到更多的内容或达到更高的高度。这些活动就包括奥林匹克科学活动，智力抢答题小组，学生在这些活动中不仅可以回顾课本上学习到的东西，在课外还可以学习到更丰富的知识。

6.美国留学的课外活动

如果学生有突出的社会活动经验，比如全球性的会或者论坛等活动，无疑会对申请有很大帮助。如果学生没有参加过大型活动，这些活动本身也并没有所谓的重要和不重要之分，美国大学的招生官员往往看重的学生在活动中的角色和作用。活动是体现学生各方面的能力，为社会、为他人积极付出。要给招生官留下一个积极参与社会活动，愿意奉献社会的良好形象。各大学都很注重招收运动员，这些学生入学后一般将加入大学的代表队，许多运动员学生还可得到体育奖学金。比如说杜克大学就因篮球而闻名美国，而此次伦敦奥运会更是让美国南加州大学由此扬名。所以各个大学对运动员格外青睐。体育活动积极者也会被美国大学高度重视。主要指参加学生会并担任各类学生活动的策划、组织和领导工作。这些工作能够锻炼学生的领导能力、组织能力和沟通能力等，同时也反映了学生在同伴中的地位。在学生时代都曾经是学生团体里的骨干。高中里各式各样的课外活动社团，不仅为学生提供了发展兴趣的空间、也提供了形成特长，养成独立思考能力、锻炼工作能力和培养应变能力的机会。社团绝对称得上是学校的第二课堂。培养学生关爱他人、关心社会的良好品德的最佳途径，例如红十字会的义务工作、社会公益筹款或救助活动，大学是培养有知识，懂专业的年轻知识分子的地方，但更是培养一个懂道德，爱社会好青年的场所，有特殊艺术才能的考生会受到美国大学的欢迎。其实即使达不到较高的专业水准，也会调节学生文化生活和学校的氛围，同时对培养学生的情操和性格的形成起一定作用。学生利用节假日参加的各种兼职和全职工作。

7.什么课外活动对申请美国大学最有用

标化成绩可以客观的体现出学生的学习能力和基础知识的掌握程度；但它并不能很好的展现出学生的探索能力、沟通能力、合作精神、克服困难的能力、对社会和学校的贡献等个人特质。所以招生官需要从学生其它的活动中去挖掘学生的这些特质。中学分或者有偿劳动的事情;与许多学生和家长所理解的课外活动不同”美国大学对于学生可进行的课外活动有着非常广泛的认定范围，学生在申请网站上递交自己课外活动信息的时候会发现在活动类型一栏中有着种类繁多的活动领域。除了音乐、舞蹈、外语、志愿者这些国内学生和家长所熟知的的活动类型外。招生官在评判学生课外活动质量时大多会从成长潜力、兴趣、性格与品质、对大学的贡献这四个维度来进行综合考量。招生官并不会过分的关注学生在某个领域所取得的绝对成就，而是更加看重学生在几年的活动中是否一直在成长，招生官希望他们招收的学生能够不断的成长和进步，深度参与两到三件事绝对比浅显涉猎六到七件事要强的多：学生如果有数量过多、范围过广的课外活动”招生官无法从简单的介绍中判断出学生是兴趣广泛还是每个活动都无法坚持。申请美国大学和工作面试在准备材料上具有一定的相同性。