美国大学当教师:美国大学教师如何评职称（大学系列一）

1.美国大学教师如何评职称（大学系列一）

AssistantProfessor——Associateprofessor——fullprofessor。是主要聘请了来上课的，而且没有在教师议会上投票的权利，不一定非博士不可。前一类tenurefaculty就要在职称评定的轨道上（Tenuretrackline）一步一步前行。那么谁来给这些教师们评职称呢？每年这些人要开会给老师的学术表现进行评价，第二级是系主任Chair，他在前一级的基础上写他的评价；第三级是院里的P&由各个系里出教授组成，象NAU的教育学院有8个教授组成这个P&第四级是院长Dean，他在前一级的基础山上写他的评价；他再进行评价。教务长的角色有点类似唱黑脸的，找校长，校长可以把责任推到教务长身上第六级是President（校长），T一般对所要评职称的老师比较熟悉，所做的评价较为准确。其他的就主要是看教师的材料来判断了。NAU虽然是一个以教学为主的大学，但是教师评职称依然最看重科研，教学和社会服务就没那么重视。教师有时也颇有怨言，系主任有时也很为难，社会服务不做不行，有的科研突出的上课也不是那么好。评价体系中research、service、teaching分别进行等级评定（有非常好、好、一般、不及格四个等级），很多时候评定职称要看人的。与学校、院、都签了协议，她也非常努力的工作，等到几年后要评职称了，却发现当时签协议的那些院长、系主任都换了，新的院长、系主任对她的成绩不予承认，不给她评教授。这位老师直接到校长那里申诉，好在校长支持她，教师每年都要填写自己本年度的工作情况，那可比中国的年终总结还复杂，Gretchen的这些资料比一本牛津字典还厚。学校每年都要与教师签订下一年的协议，并不是说你每年都有可能被开除，象副教授大约每年底薪是4万5，上课、科研没有额外的报酬，象暑假上课呀，Gretchen就说4万多对于她们家来说根本不够（她一个人养活3口人），所以她申请了好几样挣外快的项目。博士毕业生如果在大学教书，评个副教授还是不难，评教授就要科研很突出，而且教授的收入要高出好多，之所以这么难评主要原因也是学校想节省开支吧。没评上就接着再评，没有退休年龄的规定，NAU想减少开支，今年给退休教师制定了比较优厚的报酬，今年打算退休的人就比较多。没有学术期刊级别的规定，判断文章的学术水平就靠P&T的同行们自己把握了。据他们介绍说进入P&

2.在美国大学当教师怎么申请工作签证

中国人进入了误区！工作签证是聘用你的美国单位给你申请。

3.如何去美国大学当老师

高中老师需要直升全日制本科毕业取得教师资格证通过官方招聘考试才可以，国外学历入职高中可能性比较低，你如果学历比较高是知名大学硕士或者博士文凭。

4.在美国大学学什么职业，毕业后可以当高中老师?

高中老师需要直升全日制本科毕业取得教师资格证通过官方招聘考试才可以，国外学历入职高中可能性比较低，你如果学历比较高是知名大学硕士或者博士文凭，可以去大专中专或者普通本科学校应聘大学教师。当然如果不是要进公里高中，去私立高中应聘尝试一下也行，英文特别好，有教师资格证的话应该可以担任英语老师，

5.在美国教中文在美国大学里教中文每月工资是多少

随着工作年限不同和学校不同会有不同。下面是美国国务院对于ICA赴美中文教师的待遇（仅限于公立学校），这个待遇是根据教师的工作年限而定的！工作年限 年薪 学校福利　0~4 $30800 5000依学校而定 5 $31220 5000依学校而定 6 $31670 5000依学校而定 7 $33030 5000依学校而定 8 $34450 5000依学校而定综合起来看，一般在美国任教的中文教师一年全部的收入在3万~6万美金之间！2、休假、保险等待遇 由于中文教师在美国是合同制不是终身制，所以在美国所有的教师会参加医疗保险和牙医保险，参加保险的制度与中国一样，一般教师每个月支出几十美金！在生病的时候就会拿着类似于中国医保卡的卡片去医院看病！中文教师与美国本土教师待遇以及休假方式一样，一年差不多两个月的带薪假期。

6.美国正规的大学硕士研究生毕业可以到国内本科大学当老师吗？

985学校的一般要求名牌学校博士毕业或者海归博士，且本科学校也得是985的院校。一般211的学校要求名校的博士毕业。普通的一本二本院校讲课的教师一般博士就行，看什么样的学校。

7.在美国大学上课是怎样一种体验

一个坐拥世界上最好的教育资源的国家。美国的高等教育到底好在哪里在美国大学上课是怎样一种体验呢？游戏化教学“老师不喜欢过于死板的环境，如果内容枯燥了他一定会想办法让你笑。我还记得老师特别强调”美国大学的课堂是开放式的，式授课只占其中很小比例。学生们都在辩论、小组讨论、课堂展示以及互相授课中度过”这种讨论式教学法帮助学生成为知识的共同创造者，并且在彼此交流中增加思维的灵活性。开放式课堂的气氛通常是热烈而活跃的，还有一些学校引入了游戏化教学，把课堂与生活中各种高科技产品结合。激发学生的兴趣。另一间使用Minecraft进行教学的是鲍林格林州立大学，学生们在艺术课上用电脑连接到他人在Minecraft中建立的虚拟城市，参观并研究其中的建筑物。02多元化的教学手段，我们老师会给时间我们记笔记，第一天就帮我们做好了笔记本(自制的)。每个学生准备一个package，每个老师对做笔记的要求各不相同，越是有趣的知识才越能激发学生做笔记的兴趣。美国大学的老师善于使用多元化的教学手段”把幻灯片和视频等多媒体产物与实物、板书和画布等方式相结合，而是通过各种途径生动地传达出来。课堂上还有一种重要的教学工具，这些五颜六色的学习材料，涵盖当堂课的学习重点、教学方式与其他补充材料。可以帮助学生快速地融入到课堂中，03翻转式学习。一定会上不了课，老师不会帮你预习他布置过的东西。一节课的知识量不会很大“但是事前要做很多reading，在美国留学的小伙伴大多有这种体验，老师不留家庭作业。而是布置大量的课外阅读任务”然后在课堂上对它们进行分析讨论“就很可能在课堂上”美国的老师，他上的课很多时候都是自己有研究的范畴。会请guest来跟我们讲，上到公共服务系统的时候老师就请了一个郡里的巡警和一个消防员来给给我们分享“美国的老师不会直接把知识教给学生。而是首先让学生知道为何要学习这些知识“它们在现实生活中有什么作用、能解决什么问题，此时老师好比推销员。以贩卖商品的态度和方式来。可以使学生深刻了解自己对这些知识的需求，老师们也常常借助Guest Speaker(嘉宾讲者)的力量来弥补自己研究领域的空缺“这些讲者可能来自各行各业”学生得以更加深刻地了解这门学科在真实社会中的应用“老师对plagiarism(抄袭)看的很重，老师绝对不拖堂。百分百尊重学生时间“如果有没讲完的他会说现在已经下课了”我会留下来跟你们继续讨论问题。同学们会从每门课的任教老师那里收到一份Syllabus(课程纲要)，它几乎是除了教材以外最重要的资料。除了常规的教学目标、课程安排、作业要求、评分标准以外“