美国学生记笔记的方法:学生为什么不记笔记了

1.学生为什么不记笔记了

记笔记的主要目的是当遇到问题时方便查看老师的讲解或解决问题的方法。当学生遇到问题后首先想到的不是老师，只会想到通过互联网上搜索或一些学生作业问答平台提出问题后，自然就有专业的导师或学生回答相关问题。

2.外国学生上课做笔记?

就和在国内做笔记一样啊。老师会板书或者用投影，你手抄或者用本本打字都可以。一般国外的教授要分情况对待。有些教授非常看重笔记，特别是文科的老师，他们有的时候考试完全根据笔记。上课的时候你要集中注意力记笔记，尽量把笔记记全。遇到这样的老师，可不可以把ppt或者原稿发给你，教授一般都会同意的。实在不行你可以用自己是国际学生，英文还不是非常熟练这个理由。另外一些教授不喜欢学生上课记太多的笔记。他们要不然就是会把笔记发给大家，让大家有时间听课，要不然就是什么都不作只不过是不留多余的时间让大家记笔记。但这样的教授比较少。一般国外教授都是以课本和笔记为主，课本和笔记上都没有的，考试不会考，这样笔记就很重要。和中国的考试不太一样……如果遇到这样的教授，你就根据情况看要不要笔记好了。一般有过一次quiz或者考试之后，你就会知道笔记重不重要了。多记笔记很有好处的，那种不要笔记的教授至今没怎么碰到过。还有就是数学一类的理科课程，请不要忽略课堂笔记，教授会在考试里根据笔记里给见过的例题出题。我就碰到过这样的教calculus的教授，考试之前，如果复习时间很紧的话，只看笔记、不看教材。

3.在美国上学课堂是怎么样的呢。要不要记笔记老师会板书么

美国的老师会板书或者用投影，学生手抄或者用笔记本电脑打字都可以，比较注重课堂讨论和课堂任务。一般国外老师都是以课本和笔记为主，课本和笔记上都没有的，这样笔记就很重要。你就根据情况看要不要笔记好了。你就会知道笔记重不重要。多记笔记很有好处，不要笔记的老师很少。另外一些老师不喜欢学生上课记太多的笔记。

4.课堂上，学生应该如何学习，如何记笔记？

价格贵的就高效，一分钱，一分货。

5.对于学生党来说，有哪些高效好用的记笔记方法

价格贵的就高效，好用。一分钱，一分货。学生买便宜的即可。

6.在英国留学的大神们！你们是怎么记笔记的啊？有没有哪些窍门呢？

可以用两种方法综合记笔记：1、课堂笔记：跟着老师的进度记要点、重点、知识点。2、录音笔：课堂上把老师讲的内容全部录下来，课下再把来不及记录的资料整理到笔记本上。

7.如何引导小学生记课堂笔记

笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。要想让低年级的学生也能像高年级学生一样学会做笔记，并且养成一定的习惯，是一件不容易的事情。低年级是习惯养成的黄金时期，假如能在这个时期养成一个好的习惯，对于以后来说是终身受用的。培养低年级学生做笔记的习惯。我从以下几方面进行尝试的。开始做笔记有助于指引并稳定注意，培养学生课堂认真听讲的习惯。做笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了对课堂讲授内容的理解。低年级学生注意力最多可以坚持十几分钟，假如我们只是单纯地让这些学生读、听是很难维持整一节课的完整性的，我们得想方设法让这些低年级的孩子们把笔动起来，这样才能让我们的课堂更加有效。我们必须先从思想上去让他们知道做笔记的重要性。对于低年级的孩子来说，单纯讲道理，是不可能让他们心悦诚服地接受这样的做法的，于是我利用了一个字来激起孩子们的兴趣，因为低年级的孩子都喜欢别人说自己聪明，他们也希望自己变得聪明，刚好体现了课堂的“──耳到、眼到、口到、心到。告诉学生：如果你想要变得聪明就要做到“耳到、眼到、口到、心到”怎样才能做到，那你必须用上你的双手？跟着老师做笔记吧？学生听到有办法可以让自己变得聪明起来！于是非常高兴地接受了做笔记的做法了，下手低年级的学生该如何去做笔记呢”他们不可能像高年级的同学那样知道哪些该写，哪些不该记，多少伟大的书法家不是从临摹开始的，临摹是一个很好的学习方式？那么模仿同样是一个不错的方法，在让学生开始做笔记之前，我先让学生做好充分的准备，每天上语文课除了书本外还必须准备好笔记本（软皮抄），但是我并不让学生随意乱写。我要求学生按照我的要求去记录，由于低年级的语文课堂主要是涉及字词句的知识巩固。同音字、形近字、多音字、反义词、词语积累归类等。我会对不同的知识让学生记录在不同的位置，例如对于同音字、形近字、多音字一般就随着教学进度根据需要适时提醒学生记录在相应的生字旁边。尤其是多音字，我会把多音字的拼音与组词抄写在黑板上，然后要求学生模仿我的格式抄写在该生字的旁边，对于近义词、反义词则记录在课文的行间。至于文中的好词好句或者补充的课外知识。我则让学生抄写在笔记本上，每一次我都会给予学生充分记录的时间。让所有的学生都能按要求去完成，才能培养所有学生养成做笔记的良好习惯，在老师的要求下模仿着做笔记”无疑是一种被动的做法，只要经过较长一段时间的训练，是可以变成学生主动的行为的，为了让孩子们更加主动地做笔记。我经常在课堂上表扬一些积极做笔记的同学，还给他们奖励小红花，也在展示台上展示他们的笔记，让所有同学都向他们学习，激起其他同学的不服输心理，在实践中发现。这样的奖励方式对于低年级的学生是很有效的，我班有不少的学生已经不再是每次都要老师叫做笔记才做笔记，而是每当看到我在黑板上把一些例如多音字、课外知识等板书出来的时候，他们就会主动抄写好在相应的位置，这点我班的诗琪同学尤其主动。有时甚至还没有等我写出来，她早就把文中的多音字在相应的地方写好了。要想让自己的工作事半功倍，就一定要培养学生良好的做笔记的习惯。学会做笔记非常重要，在孩子们以后整个读书生涯中都是非常有用的一个好习惯。