美国高中生数学:美国高中数学学什么，有什么难度

1.美国高中数学学什么，有什么难度

美国高中数学课程设置一般是按照基础代数-几何-进阶代数-预备微积分(pre-calculus)-微积分(calculus)这个顺序来教的。国内完成了初中的学业，其中主要涉及到一些函数(尤其是三角函数)的知识。理论上你就已经完成了美国高中的数学了。接下来美国高中留学数学课程主要就是学习意思是Advanced Placement的课程，即美国高中AP课程。指针对高中生开放的大一基础课。AP微积分课程由中学一个全学年的学习任务组成，并相当于大学的微积分课程。对于参加AP微积分课程学生，预期可以在大学中获得学分或跳级，美国高中AP课程项目包括两门微积分课程以及这两门课程考试的详细说明。这两门课程以及相应的考试称之为微积分AB和微积分BC。对于具有一定数学能力的学生，学校可以开设作为AP课程的微积分AB。需要在中学一个全学年内讲授微积分AB。应该能够学习一些初等函数，并完成相应的微积分AB课程。如果学生准备参加微积分AB考试，那么该学年的大部分时间必须专注于相应的微积分课程主题。这些主题是AP考试问题的着重点。如果学生能够完成所列出的所有前期准备课程，那么学校可以开设微积分BC。微积分BC是关于一元函数的全学年微积分课程。它包括微积分AB中的所有主题以及附加主题，但是这两门课程都具有挑战性，微积分AB分项成绩的报告基于微积分BC考试中关于微积分AB主题的成绩。这两门课程代表了大学级别的数学课程，大多数大学开设一系列的数门微积分课程，将会根据他们对该课程的准备和掌握情况(即AP考试结果或其他标准)而安排跳级。相对于微积分AB。

2.美国高中生学习的数学内容都是什么？

美国高中数学是“前一段新闻传出的中国初二学生挑战美国SAT数学考试，结果全班学生6分钟内全部完成的消息似乎也证实了这一点，美国高中数学真的是这么简单吗，美国高中数学课程究竟都学些什么呢?对于美国高中数学难易程度大家并不能一概而论，对于不同学习功底的学生采取不同的教育方式，对于有数学能力的学生。学校可以开设美国高中AP课程以满足学生的学习需求，对于美国高中数学是简单还是容易我们就不能统而论之了，美国高中数学课程设置一般是按照基础代数-几何-进阶代数-预备微积分(pre-calculus)-微积分(calculus)这个顺序来教的。国内完成了初中的学业，其中主要涉及到一些函数(尤其是三角函数)的知识，理论上你就已经完成了美国高中的数学了，下面就给大家讲讲美国高中AP(Advanced Placement)的课程。该课程是针对高中生开放的大一基础课，和泰勒展开式的一些内容，AP微积分课程由中学一个全学年的学习任务组成。并相当于大学的微积分课程，对于参加AP微积分课程学生。预期可以在大学中获得学分或跳级，美国高中AP课程项目包括两门微积分课程以及这两门课程考试的详细说明。这两门课程以及相应的考试称之为微积分AB和微积分BC。对于具有一定数学能力的学生。学校可以开设作为AP课程的微积分AB，需要在中学一个全学年内讲授微积分AB，应该能够学习一些初等函数，并完成相应的微积分AB课程，如果学生准备参加微积分AB考试，那么该学年的大部分时间必须专注于相应的微积分课程主题，这些主题是AP考试问题的着重点。如果学生能够完成所列出的所有前期准备课程。那么学校可以开设微积分BC，微积分BC是关于一元函数的全学年微积分课程。它包括微积分AB中的所有主题以及附加主题。但是这两门课程都具有挑战性，微积分AB分项成绩的报告基于微积分BC考试中关于微积分AB主题的成绩。这两门课程代表了大学级别的数学课程。大多数大学对此都给予跳级和/或增加学分的优势，大多数大学开设一系列的数门微积分课程。

3.美国高中数学学什么

美国高中每门课程都分四个等级：Honors,内容只要是我们高中学的所有东西他们也都学的。只不过他们是把数学分成了几个板块儿，有三角函数，代数2，三角函数，预备微积分，如果你选择AP课程，就要学习大学里的微积分，过了的话可以折抵大学学分，如果是Academics和Honors,就相当于是我们初中的难度。

4.美国高中各年级数学课程都有哪些

美国高中数学课程设置一般是按照基础代数-几何-进阶代数-预备微积分(pre-calculus)-微积分(calculus)这个顺序来教的。这样也就是说，国内完成了初中的学业，可以直接去上pre-calculus，其中主要涉及到一些函数(尤其是三角函数)的知识。完成了Pre-calculus，理论上你就已经完成了美国高中的数学了。接下来美国高中留学数学课程主要就是学习意思是Advanced Placement的课程，像Calculus的课程，即美国高中AP课程。指针对高中生开放的大一基础课。AP Calculus分AB和BC两种，后者比前者多了关于数列，收敛判断，和泰勒展开式的一些内容。AP微积分课程由中学一个全学年的学习任务组成，并相当于大学的微积分课程。对于参加AP微积分课程学生，预期可以在大学中获得学分或跳级，或这两方面的优势。美国高中AP课程项目包括两门微积分课程以及这两门课程考试的详细说明。这两门课程以及相应的考试称之为微积分AB和微积分BC。对于具有一定数学能力的学生，学校可以开设作为AP课程的微积分AB。在设计上，需要在中学一个全学年内讲授微积分AB。但在该学年中，应该能够学习一些初等函数，并完成相应的微积分AB课程。但是，如果学生准备参加微积分AB考试，那么该学年的大部分时间必须专注于相应的微积分课程主题。这些主题是AP考试问题的着重点。如果学生能够完成所列出的所有前期准备课程，那么学校可以开设微积分BC。微积分BC是关于一元函数的全学年微积分课程。它包括微积分AB中的所有主题以及附加主题，但是这两门课程都具有挑战性，而且要求较高，对于共同的主题，要求类似的深度理解。微积分AB分项成绩的报告基于微积分BC考试中关于微积分AB主题的成绩。这两门课程代表了大学级别的数学课程，大多数大学对此都给予跳级和/或增加学分的优势。大多数大学开设一系列的数门微积分课程，对于升入大学的学生，将会根据他们对该课程的准备和掌握情况(即AP考试结果或其他标准)而安排跳级。根据不同的地方政策，各个大学会给予合适的学分和跳级。相对于微积分AB，微积分BC课程内容可以让学生获得更多的学分授予或跳级优势。许多大学在其学科目录表或网站中，提供了有关AP政策的声明。AP微积分学习的成功关键与学生对于AP课程的准备有着紧密关系。在学习微积分之前，学生应能够掌握相当于中学四年数学的课程资料。这些课程应包括代数学、几何学、坐标几何学和三角学的学习，并且在第四年的学习中还包括代数学、三角学、分析几何学和初等函数的高等主题。美国高中数学讲究的是因材施教，对于有数学能力的学生，学校可以开设美国高中AP课程以满足学生的学习需求，所以，对于美国高中数学是简单还是容易我们就不能统而盖之了

5.美国数学竞赛AIME是什么难度，要用到国内高几的知识

美国数学竞赛AIME难度为美国数学竞赛中较高的，选取AMC12、AMC10比赛中成绩优异者参加美国数学竞赛AIME。或名列全球前5%者可免费参加美国数学邀请赛AIME。竞赛内容涉及高三及高三以下知识。拓展资料1、AIME是介于AMC10、AMC12及美国数学奥林匹克竞赛（USAMO）之间的一个数学竞赛，竞赛开始于1983年，AIME考试形式为15题简答题，答案为0-999之间的整数，不需要解题过程，直接填写答案。每题一分。2018年AIME两轮比赛时间分别为3月7日的I卷和3月22日的II卷。2、AMC12 一般在每年2月份举行，考试时间75分钟，共25道题，使用2B铅笔填涂答题卡，答对一题得6分，答错得0分，考试可以使用普通计算器，不可使用编程计算器。此赛事开赛最早，原来的名字叫美国高中数学竞赛（AHSME），高三及高三以下学生均可报名参赛。

6.美国中学生的数学真的是很差吗

美国中学生虽然可能在某些数学方面比咱们差，但是他们有他们的教学理念：2、学习过程中注重理论理解而非注重计算3、初中时期并不注重学很高深的题目，而到大学期间对大学要求较高。

7.美国学生数学为什么差

美国给予不热爱数学的学生最基础的数学教育，而给予热爱数学的天才最高水平的数学教育。美国高中生学的数学只是中国初中生的水平，美国的数学教育要比中国简单很多。但为何「美国人数学这么差，还能出这么多牛逼的科学家呢？」海归创业者郭寒冰在公开课中提到，研究数学最好的其实都是外国人，根本原因在于中国人和外国人的思维方式不一样。中国的数学只要证明一个通路能走通，而在外国则是需要反证的。就是这样近乎完全相反的思维差异，给他的赴美转学带来了明显的不适应。今天我们一起来探讨一下，究竟「 美国学生的数学教育跟中国有怎样的差异？先说「美国给予不热爱数学的学生最基础的数学教育」。高中毕业的学生，应该有何种数学修养，基本上每间正规高中，都对数学水平有最基本的要求才准学生毕业。这个标准大概在会运算简单的三角函数就可以了。这个水平确实不算高，特别是高中课很轻松的情况下，很多人还都是勉强混过去的。美帝99%的学生（99%这个数字并不夸张，可能更高）的数学都停留在生活勉强可以自理的水平上。到了说「给热爱数学的学生最高水平的数学教育」的部分了。对于一些数学比较好的「不安分分子」，不给社会添麻烦，学校（不是每间学校都有这个条件）会提供 Advanced Placement 课程，也就是宅男们喜闻乐见的 AP课程。以数学为例，高中最高级的 AP课程，从头到尾学得通通透透。只要你前面的课程成绩都好，你几年级修这个课是没有限制的。我上学时班上最年轻的同学是一位俄裔美国人，他修此门课程时才上十年级（相当于我们高一）。他最后这门课的成绩是 A+。在我们学校，意味着每次考试的成绩，实在是学校公害。（这位大哥后来去了宾夕法尼亚大学读Material Science－材料科学。自诩为学霸的孩子们，基本上到学矢量微积分之前，学完了这本书？你做微积分已经应已如四则运算般自如，有兴趣的同学，也可以查查这本书的深度如何：AP的任课老师可根据自己的喜好选择教材。另外老师会推荐一些课外读物，供不安分的宅男们消耗能量。AP Exam统考的难度，个人觉得数学比较简单。物理则很难，当然可能因为我抽象思维能力太差了，（满分5分）说到这就差不多了。中心思想和开始提到的一样。可能论数学物理的平均水平。美国学生确实远远不如中国学生。但是谈到「给天才/有兴趣的人的教育」时。中国的教育制度。这个差距就越拉越大，到了研究生阶段，没有鄙视国内读研读博盆友们的意思，但与美国的「高高等」教育相比，真的无法相提并论。国内的院校、资金、师资和科研硬件条件，都比发达国家相差太远了。年轻人可以把多余的时间和精力。专注到自己喜欢做的事情上。孩子的例子。以我们的眼光粗粗来看，1）10以内的加减法2）1000以内数字的读写这是什么级别？好像现在幼儿园中班就已经在教这个了！但我朋友花了3小时看教材，还特地总结了一下他们教的、我们没教的：1）同样从1数到10再11，我们是单纯的数，开始讲进位、十进制，开始引入二进制、五进制等；2）讲10以内的数字，区分数字的用途，同样是数字3，3）在数字的用途一节之后需要写paper：我们说华盛顿有人口3,456（数字是我随便编的），这个数字是精确的嘛？4）有一些逻辑题目，教授的隔壁是医生，医生喜欢蓝色”我们国内的孩子是从小作为智力题目来做的，他们则介绍了只需要用到1-10这几个数字的表格，介绍如何将这些条件填入表格，最后如何出答案。其实还有更多....总体感觉会到这个教材：1）强调数学的基本概念2）强调逻辑思维同样是逻辑问题，我们一直强调的是用脑子解决，会的就真是个聪明的孩子，不会就是你怎么这么笨。教孩子用工具解决。为什么我们的数学教育很复杂，但创新实力却很弱？我相信我观察到的这一点是原因之一。3）细致我们长大后，看老外的文档，是不是特别佩服？可为什么我们从来没有耐心看下去，我想，我们都没有耐心为孩子细致地解剖这个世界，孩子长大后怎么会同样用细心的态度对待世界呢？美国的教育更注重的是在大学前开阔视野，找你所喜欢的、感兴趣的领域和学科。所以他们一直到高中都有很多自己选修的课程，看似很轻松，学自己喜欢的嘛。