评估与学校发展 美国:认证国内成绩的三大美国评估公司是哪些

1.认证国内成绩的三大美国评估公司是哪些

WES是最大的评估机构，在美国有四家分支机构，加拿大北京都有办事处，他们的好处是在评估学分及成绩时一般手头较松，这家公司的缺点是评估最严。其他两家公司都认定等同于美国的MD，但这家公司却不认同。其好处是费用相对较低。他们不好的地方在于电话比较难以打进，另外与ECE一样，对学分转换及GPA都很严格。

2.美国评估机构在评估学分的过程中会跟国内大学联系么

不管是ECE或是WES是不承认中国学生自己寄得成绩单，他们只承认中国学位与研究生教育信息寄出的报告，中国学位与研究生教育会核实你的成绩。

3.阐述一下选择美国教育的原因（中英文皆可）20分！！！

美国高等教育制度 一、高等教育特点 美国的高等教育事业比较发达，二是注重使学生获得新知识，培养学生的分析能力和独创精神。这种教育不是鼓励学生死记硬背，而是鼓励学生对已被普遍接受的观念提出异议，二、教育行政管理与评估制度 美国教育行政管理权不在联邦政府，美国联邦政府教育部的职权是十分有限的，其主要职责是按国会意图向各州分配教育拨款，以及向美国国内学生提供奖学金等。负责制订全州的教育政策，并领导所属机构在州内贯彻这些政策。私立大学由主办大学的机构遴选的校董会掌管行政权。公立大学校董会对决定本校的方针和各项规定，美国的大学各有特点，从教学方针、专业设置、考试项目到诸加TOEFL录取分数、收报名费等小问题，美国教育尽管在行政管理上比较分散，但社会对学校评估的做法是相对统一的。学校要定期接受审查，美国对高等院校的评估分成六大区域进行，对该区的学校进行评估。审查的内容通常包括学校的师资、课程、教学质量、设备、管理等各个方面的情况，经过较为全面的审查后决定某一学校是否被认可。除对学校的评估外，对某些专业的课程也要经过专业评估团体审查和认可，完成被认可的专业课程是领取执照许可的先决条件。三、公立学校和私立学校 美国有公立高等院校近一千五百所。公立学校和私立学校都有质量很高、信誉很好的大学，不要只从私立或公立这个角度来判断学校的好坏。要判断一所大学质量，应该了解它的师资、课程及其历史等情况。四、学院与大学 美国高等院校中，学院（College）主要提供大专课程和四年制大学本科课程，分别称二年制学院（Two-year college）或四年制学院（Four-year college）。大学（University）则是一种综合性较强的学府，往往会包括学院（College）、研究生院（Graduate School）和若干专业学院（Professional School），一所大学可以同时开设理、工、农、医、人、文和社会等学科的大学或研究生课程，有的大学（通常是州立大学）本身是一个庞大的体系，每一年校园都设有多方面学科课程，工业学院（Institute of Technology）也是一种综合性的高等院校。也开设一般性的文理科课程；有的只有大学课程，有的包括大学和研究生学位课程。五、大学教育 二年制学院（Two-year College）提供初级阶段的高等教育，学生学完两年的课程之后可以取得准学士学位（Associate in Arts,学生学习相当于四年制大学一、二年课程，所得的学分可以转到四年制大学；所开设课程是为学生在社会上就业做准备，学生完成学年的学习后就从事技术的工作，二年学院的名称各叫地方学院（Community College），地方学院通常是地方政府兴办的。学校往往没有学生宿舍。Graduate School）招收已取得学士或学士以上学位的学生，开设的是深入课程。课程长短不一，已经取得学士学位的学生，才能取得文理硕士学位（Master of Arts,已取得硕士学位的学生，专业学院（Professional School）招收已经取得相关专业的学士学位毕业生。这种专业学院，如医科、药剂、牙医、法律和工商管理等。专业学院收费较高，对中国学生来说，选择这些专业存在一些困难。七、准学士学位 准学士学位课程都在地方和初级学院里进行，有责任中不同目的课程：一是教学课程内容与四年制学院相似，学生所获得的学分都可以转入四年制学院；二是职业教育课程，目的是使学生掌握实用的职业技能，无须攻读学士学位就能从事技术工作。八、学士学位 学生要学完四年全日制的课程，才能资格获得学士学位。学生应该掌握多种学科的广泛的一般性知识，掌握具有一定深度的专业知识。在本科生阶段学生每周有两三次大课。便是小组讨论（seminar），而让学生自己阅读资料，学生在讨论会上的表现，便是教师评价学生学习成绩的一个重要依据。在本科教育的各个阶段，写作都是受重视的一门课程。教授在讲授时，经常指定一些论题让学生练习写作。对于高年级学生，教授则要求学生提出自己论题，并在图书馆或实验室进行独立研究。九、研究生学位 美国大学生的研究生学位，硕士学位课程必须包括一组相连贯的课程。随后是一系列性考试和论文，或是与之相关的一个有创造性的项目。硕士学位课程通常为一至两年。硕士学位课程主要有两种：一种授予学生学术性的学位，即文学硕士学位或理学硕士学位；另一种课程授予学生某一职业上的硕士学位，引导学生进入一个实践性较强的专业领域，硕士学位课程包括预先计划好的、连贯的课堂讲授，讨论、个人学习或调研。学生通过在图书馆里研究原始材料，参加创造性的学术活动，学生要交一篇论文，有的要提交毕业作品。博士学位课程常常引导学生从事大专院校的教学这一传统职业，或任职于社会、政府、商业和工业部门。博士课程注重让学生自由探索和表述自己的观点，注重培养学生创造重大学术成果的能力。课程的立足点，走发展学生的理解能力和批判评估本专业领域最前沿知识 的争论问题能力。学生须与富有教学和科研经验的教授紧密合作。学生毕业时，要提交论文及进入答辩。各院校使用的校历制度也不同。每学期制十五至十六个学习周。起止时间一般是九月初到十二月末是第一个学期，也叫秋学期（Fall Semester）；一月至五月中是第二个学期，也叫春学期（Spring Semester）。大约百分之五十八的美国学校使用这种校历。学季制一年大约三十至三十三个学习周，每学季十至十一个学习期，起止时间一般是九月中至十二月初为第一学季，大约百分之二十四的美国院校使用这种校历。还有少数学校使用另外一些校历制。

4.当代国际政治与经济关系怎样正确评估美国的国际地位及其发展趋势

我喜欢的方式是去那个国家做一段有目的的考察。民意”因为经济与军事等永远是客观的。而使国家得以发展、创造与改变历史的往往是潜在的趋势。

5.可以从哪些方面去了解评估一个国家长远的发展前景呢？比如美国。

我喜欢的方式是去那个国家做一段有目的的考察。当然也建议你从“民意”切入，因为经济与军事等永远是客观的。而使国家得以发展、创造与改变历史的往往是潜在的趋势。而特朗普的当选便包含了美国社会群存在的政治、经济等方面的问题，亦可以预见它未来的发展趋势，与其长远的前景。

6.中国学资产评估和国外的资产评估的知识一样吗 在美国学资产评估能否回国工作

无形资产内涵的法学表述、发展趋势与产权市场不同学科对无形资产有不同表述。就会计学、评估学对无形资产表述可概括为以下三种方法：无形资产相对有形资产，无形资产指特定主体控制的不具有独立实体“而对生产经营较长期持续发挥作用并具有获利能力的资产，（《资产评估概论》）列举法”以无形资产的外延来表述内涵：无形资产是指企业长期使用。包括专利权、商标权、著作权、土地使用权、非专利技术、商誉等，这种列举法也是传统的工业产权与版权两部分构成的分类法”而国外列举法则把商业秘密、技术秘密KNOW-HOW权等也列为无形资产。比较传统的说法是使企业获得利润特别是超额利润的经济资源。无形资产是智力创造成果形成的能带来经济效益的经济资源。无形资产是智力创造成果的资本。即智力创造成果所有者拥有的使用、经营、收益和处置权：无形资产的本质是。或称新技术革命、信息产权理论的核心所在，国内外对无形资产表述的差异，差异主要源于知识经济发展水平不同。知识产权理念不同，涉及的无形资产外延不尽相同，可以用来转让、投资、抵押的一种很特殊的无形资产。无形资产不包含土地使用权，企业拥有的土地所有权划入固定资产。又如西方国家把固定资产的租赁划入无形资产等等，无形资产随着当今知识经济时代的发展，形成了以知识为主导的经济发展新阶段、新格局。其必然趋势是在经济资源中越来越占主要地位。如获得2000年度国家最高科技奖的吴文俊院士运用计算机进行数学定理证明和非线性方程组求解，国民经济增长方式、国家综合实力越来越依托科技创新的第一生产力，并由此成为决定国内外市场竞争胜负的决定性资源--技术类型的无形资产。

7.海外留学怎么做背景评估与竞争力提升

除了评估你的在校成绩、语言成绩以及相应标化考试以外，关于背景方面的评估剩下的就是软背景了，软背景主要体现在你的课外活动上，记得慧德留学的Charles老师给我讲过分类，学术竞赛&科研成果&专利类：各种竞赛比赛科研活动成果等。