美国学校对学生惩罚:外国老师怎样惩罚学生

1.外国老师怎样惩罚学生

依然觉得收获很大。赏识教育甚嚣尘上，很多家长抱有这样一种观念：不能批评孩子，当然更不能惩罚孩子，要表扬、要赏识。这本书里有一个章节介绍了美国人的惩罚教育，美国人认为：每个人的内心都存在ego，ego是一种膨胀的自我，ego与人之本性共在。它表现为过分的自负和过多的自我中心，个性的过度发展。会衍生出ego的膨胀，孩子在成长的过程中所表现出的非社会性行为。不遵守课堂纪律：不听从老师的指导、打架等等，其实都是ego膨胀所致，要校正这种非社会性行为。扼制ego膨胀是非常重要的措施，美国学校对孩子的惩罚。甚至不惜伤害孩子的自尊心，家长打孩子是不合法的，孩子可以打电话给警察，警察可视情况决定是否带走家长，学校体罚学生却是合法的，老师适当地打学生也是允许的，美国有的私立学校曾以惩罚学生之严厉而出名。其体罚之酷并不亚于中国的私塾。公立学校虽然要比私立学校宽松些。然而学校的惩罚教育也还是林林总总、五花八门的。说起惩罚的形式来。最有意思的莫过于罚站啦，罚站可能是一种具有世界性的惩罚手段！比起中国学校来。美国学校里的罚站恐怕要来得容易些，对许多孩子来说。上课的时间挨罚站，关系不是太大，孩子们最怕的是课外活动的时候挨罚站。不仅不能玩，而且站的姿势是有规定的，双脚脚跟要靠墙，这是美式罚站，我儿子有一次和同学玩扳手腕。不小心打到同学的鼻子，儿子被停课三天，我的儿子因为上课时和小朋友讲话，老师给他和另外三个小朋友的惩罚就是不给他们吃午点（他们学校下午2点左右有一餐点心），最容易使狗发怒的的方式，就是让这条狗看着其它狗或动物吃东西而不给它吃，我认为这种惩罚非常伤害或者的自尊心。不利于孩子的心理健康的发展，所以在家长会上见到老师的时候。提出了这个意见，可是老师一脸的不以为然，正是因为吃能刺痛孩子，在这上面做文章才能对孩子起到刻骨铭心的警戒作用，美国学校的这种以扼制ego膨胀为目的之惩罚方法根本不注重说理！甚至根本不说理，违反了学校的规章制度就是错，学校的规章制度一开学就人手一册。该惩该罚一条条白纸黑字写在那里，既没有争辩的余地。也没有什么耐心细致的思想政治工作，惩罚就是惩罚。就像现在交警罚违章车辆一样！照章办事，哪里还有什么政治思想工作要做的！无论对惩罚的形式和动机，我都很反感，我对美国学校对学生惩罚的简单、粗暴甚至不惜伤害孩子的自尊和人格（如让犯错的孩子眼睁睁看着别人吃午点。让孩子的鼻尖去顶墙上的圈圈，等等）仍有自己的看法，但我也慢慢地理解到，这种惩罚方式与美国所推崇的个性教育看似冲突。

2.美国学校的处罚是什么样的

笔者在网上看到中国青少年研究中心副主任孙云晓老师去内蒙古呼和浩特的一所学校讲课，说到教育不能没有惩罚这件事，笔者和同事们聊起这个话题，老师们眼睛都直了，瞪大眼睛惊讶地说现在谁还敢批评、惩罚……在我们常熟，开学初有个小学生因为暑假作业没有完成，家长批评了，还有个平时各方面都比较优秀的初中生喝农药自杀，因为这个学生期中考试成绩不理想，被老师稍稍批评了一下。我们也常常能在一些新闻报道中看到，一些平时各方面都很优秀的学生，因为什么事被老师批评了，做出很极端的举动。而现在中小学教育中也并非没有惩罚，但是这样的做法是教育意义上的惩罚吗？还是我们没有弄清惩罚的含义呢？这引起了笔者的思考。一、什么是教育意义上的惩罚所谓惩罚是指“实施处罚使犯错误的学生身心感觉痛苦，但不以损害受罚学生身心健康”为原则的处罚方式。惩罚是一种权力而非权利，是教师用于惩处违反学校学习生活规范的学生的权力，是针对学生违反规范的行为。惩罚权首先来自学校，教师就是一个执行者。我们认为惩罚是一种教育手段，是学生接受另外方式的教育。所以惩罚绝不等于体罚，不是心理虐待、歧视，让你觉得难堪，打击你的自信心。没有惩罚的教育是不完整的教育。二、惩罚教育存在的必要性1、教育惩罚既是教师管理的需要，教师是太阳底下最光辉的职业”因为一个人的品格在很大程度上是童年时代形成的，如今教育界普遍提倡。认为好孩子是，要老师追求春风化雨般的教育效果，用爱心教育的方式培养孩子的自信固然是一种方式。我们不得不关注这样一种现象，现在的孩子几乎都是独生子女，父母眼中的龙凤，这样的生活环境造成一部分学生自私。受挫能力差，教师是应当尊重学生。但是尊重学生并不是不批评学生，如果学生犯了错误连一句批评都不能有勇气接受。将来又如何面对纷繁复杂的大千世界，这种一味迁就、信马由缰、放任自流？看上去是尊重了学生，实际上是使得学生从小是非不分，我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视，在教育中的积极作用”惩罚也需要尊重与信任。并不只有赞赏才能给予孩子自尊与自信，惩罚更需要尊重与信任，要特别小心地为对方着想，要顾及对方的承受力、尊严，不要让对方难堪，现代学习方式的突出特征是体验性。体验使学习进入生命领域，学习过程已经不仅仅是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程，正是学生成长过程中身心发展必不可少的一种体验“没有批评和惩罚的人生是没有的”不能正确对待批评和惩罚的人生是不健全的，只有从小接受恰当的教育惩罚。不断积累惩罚所产生的积极的心理体验，才会成长为能够适应社会发展需要的有创新能力的现代人才，教育惩罚既是教师管理的需要。也是学生自身发展的需要，2、教育惩罚的目的惩罚的一个基本出发点和目的，应该是让学生对自己的过失有足够的认识。让孩子为自己的过失负责，是让孩子去承担错误引起的后果，是为了让学生更好地成长，用中医之说比喻教育惩罚最形象准确，教育的艺术是爱的艺术，教育惩罚与更是出自博大且浓浓的爱，一个人的成长不可能是一帆风顺的，必然经历坎坷。有时会走入歧途，去惩罚。这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱”挣回了12.5美元还给父亲，这个孩子长大后成了美国的总统——里根，这是他在回忆录中写到的一个故事。他说正是通过这样一件事让我懂得了什么是责任。惩罚从来就是教育的一部分。棍棒底下出孝子“这些都说明了惩罚教育的重要性”当然不是说动辄就是棍棒相加“而是要有必要的惩罚”使人免除不良习性，对这些话可能很多人会大不以为然，因其与时下流行的教育观大相径庭，但其中所蕴含的一些道理却是我们不能忽视的，对学生不敢批评。更不敢惩罚,结果是使教师们心理压力增大,思想品德教育的效果也降低了，发现一些教育专家也认为在必要时可以给学生以处罚,夸美纽斯在《大教学论》中说，假如某些人没有受到温和方法的影响。就必须求助于比较粗暴的方法，要到用尽一切方法之后。才能宣布一个学生不堪造就：中国青少年研究中心副主任孙云晓认为“没有处罚的教育是不完整的教育，杜克先生在《简明国际教育百科全书 人的发展》中断言，考虑到今日学校的规模和世界范围内的学生向权威挑战的这种似乎是日益增长的趋势，一概废除惩罚也是不现实的。我们还可以看看其他国家教育中也存在惩罚教育”黄痊愈博士的《素质教育在美国》一书中谈到：如有学生将不允许带的东西带进学校。学校一律没收：并不再还给学生“一些公立学校的处理很简单。学生要是犯错误了。老师就请你到警戒室去，由专门的教师依照心理问题或行为问题的不同情况，与学生进行交流，然后采取赔礼道歉或写检查等不同的处治方式，最严重的惩罚是开除，在停学的日子里。家长是法律监护人，该学生就会被收到特殊学校去，三、正确的运用教育惩罚惩罚是把双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧，这一点必须意识到，弄不好会伤害人，必须要因人而异、适度。那么在实际教育过程中，如何去正确实施惩罚教育呢，1、尊重的惩罚笔者认为越要惩罚。越要尊重，我们惩罚教育的目的是教育人。我们一定要尊重学生的人格，哪怕是几岁的孩子，在他性格形成的童年。也许老师的一次武断的教育就有可能造成他永远的伤痛，因此在实施惩罚教育时一定要注意技巧方法？更不能伤害学生的自尊心，对学生冷嘲热讽。美国著名的解剖学家麦克劳德上小学受的一次惩罚可以给我们一些启示，麦克劳德上学时岁什么都好奇。想亲眼看看狗的内脏是什么样的，便于同学偷偷把校长的爱犬杀了，校长知道后，决定对他们实施惩罚，校长了解到麦克劳德是个好奇的孩子。好奇心促使他犯下这个错误。他十分尊重孩子的好奇心，一个星期内画出两幅图，一幅是狗的血液循环图，在这样一个惩罚措施下，麦克劳德认真的研究狗的内部结构。校长对他进行了高度的表扬，杀狗事件就在这样一个结果中结束了：而麦克劳德却从此对解剖产生了浓厚的兴趣，并发奋于解剖学的研究，最终成为世界著名的解剖学家。想当初如果校长不尊重麦克劳德，只是狠狠训斥了麦克劳德，反而扼杀了他的好奇心，这会直接摧毁孩子的自尊自信，由此厌恶学习。厌恶学校。甚至厌恶生活也不会引起他对解剖学的兴趣了，更没有他后来的成就了，2、爱心的惩罚教育不是改造人。唤醒人内心中沉睡的巨人，当一个孩子犯了错，要惩罚他，不管我们采用什么样的惩罚教育措施，爱心是不能丢弃的原则，毕竟爱心教育是社会教育的主流教育方法，作为教师应该创造一种宽容、轻松的教育氛围，当学生犯错时。同一件事情，很可能是两种截然不同的教育结果。教育惩罚成为教育艺术，就不会给孩子们留下心灵的创伤，心理体验就能够给孩子以“形成正确的心理价值趋向，3、自然的惩罚如果一个人从没有体验过、也没有看到过别人被烧红的铁灼伤过。他是不会相信烧红的铁会灼人的，他只有亲自体验过或者见到过别人烧伤过。他才不会去碰的，惩罚正是为了使人不再犯重样的错误。避免一再被烧伤，笔者曾看到这样一则故事。孩子去夏令营：东西都准备好了吗，孩子说，这个妈妈一看。衣服带得不够，手电没带，就问孩子，那边的气候你知道吗，衣服够不够？晚上活动的东西都准备了吗？孩子答？这位妈妈就没再说什么。孩子背着包就走了，孩子回来，妈妈问。玩得开心不开心，有没有什么麻烦。没想到山里这么冷，晚上活动没有手电很不方便？以后得像爸爸一样？出差之前拉个单子，好好咨询一下，让孩子体验到自己过失的后果，因为孩子冻一点。晚上麻烦一点，没有危险，教育本就是十八般武艺。表扬批评奖励惩罚，没有惩罚的教育是不完整的教育。

3.美国老师怎样惩罚学习差的学生。

美国人认为：每个人的内心都存在“它表现为过分的自负和过多的自我中心“个性的过度发展”孩子在成长的过程中所表现出的非社会性行为，不遵守课堂纪律”不听从老师的指导、打架等等。膨胀所致，要校正这种非社会性行为，膨胀是非常重要的措施。美国学校对孩子的惩罚，有时只要能达到抑制“ego”甚至不惜伤害孩子的自尊心，家长打孩子是不合法的”孩子可以打电话给警察，警察可视情况决定是否带走家长。学校体罚学生却是合法的，地打学生也是允许的，美国有的私立学校曾以惩罚学生之严厉而出名，其体罚之酷并不亚于中国的私塾“公立学校虽然要比私立学校宽松些”然而学校的惩罚教育也还是林林总总、五花八门的。说起惩罚的形式来。最有意思的莫过于罚站啦。

4.美国学校处分我是怎么样的？

这是一张美国中学老师出具的罚单（Teacher-AssignedDetention），上面应该有被罚学生、教师和家长的签名。不要小看这张红单子，大多数学生还是惧怕的。学生不会因此而受到体罚，家长也不能因此而打孩子，它会剥夺你的快乐，我来解释一下单子上的内容：美国中小学一般是全封闭的建筑，内有包括体育馆、餐厅在内的所有设施。学生每天到校以后，只能先在体育馆内等候，不能到教室，也不能在其他地方，如走廊里逗留和“（走廊/过道相当于国道）。所要罚的不良行为（Misconduct）分为两大类：1.过道上的不良行为B跑动C乱扔垃圾D制造不恰当的噪音E语言不当F推推攘攘2.教室里的不良行为1准备不充分2没有交作业3破坏活动画圈的就是学生所犯的错误（“）是老师对错误的具体说明（“经常这样对待其他学生”）大家一定急于想知道惩罚措施吧。其实说起来很简单，按照孩子的说法，就是在指定的时间里到指定的地方（学习）和吃指定的饭，类似于关禁闭，美国中学生大多在学校吃午饭，几乎没有什么时间午休，下午放学很早，三点多就可以坐校车/家长的车回家（做作业）。午餐时间就成为孩子们最为自由和快乐的时光了，他们交流感兴趣的话题，如游戏闯关、球赛、周末Party、赛事和各种活动策划等。这一切都和受罚的学生无关了，他/她在独人的禁闭室（Detentionstudyhall)内，吃着指定的不如意的餐饭，听到外面的喧闹声，心里像猫抓一样。按照规定受罚学生在下午3：校长要与其谈话；

5.美国中学生违反中学生守则会如何处罚

各位看官，这是一张美国中学老师出具的罚单（Teacher-AssignedDetention），简称Detention，上面应该有被罚学生、教师和家长的签名。不要小看这张红单子，大多数学生还是惧怕的。虽然，学生不会因此而受到体罚，家长也不能因此而打孩子，但是，它会剥夺你的快乐，让你不爽。首先，我来解释一下单子上的内容：美国中小学一般是全封闭的建筑，内有包括体育馆、餐厅在内的所有设施。学生每天到校以后，只能先在体育馆内等候，不能到教室，也不能在其他地方，如走廊里逗留和“胡作非为”（走廊/过道相当于国道）。所以，所要罚的不良行为（Misconduct）分为两大类：1.过道上的不良行为B跑动C乱扔垃圾D制造不恰当的噪音E语言不当F推推攘攘2.教室里的不良行为1准备不充分2没有交作业3破坏活动画圈的就是学生所犯的错误（“破坏活动")。单子上的手写体字（“Beingusedtootherstudents”）是老师对错误的具体说明（“经常这样对待其他学生”）大家一定急于想知道惩罚措施吧。其实说起来很简单，按照孩子的说法，就是在指定的时间里到指定的地方（学习）和吃指定的饭，类似于关禁闭，孤立术。最长的禁闭为一天。美国中学生大多在学校吃午饭，几乎没有什么时间午休，下午放学很早，三点多就可以坐校车/家长的车回家（做作业）。于是，午餐时间就成为孩子们最为自由和快乐的时光了，他们交流感兴趣的话题，如游戏闯关、球赛、周末Party、赛事和各种活动策划等。可惜的是，这一切都和受罚的学生无关了，他/她在独人的禁闭室（Detentionstudyhall)内，吃着指定的不如意的餐饭，听到外面的喧闹声，心里像猫抓一样。除此以外，按照规定受罚学生在下午3：05-3：35在指定的地方，校长要与其谈话；学生要准时到禁闭室，并签到，无理由的缺席要被加罚---校内外监督和开家长会；若迟到，可能加罚一次；若没有带学习资料，可能加罚一次。其实大家知道，从天性来讲，没有一个孩子愿意学习。那么，孩子又为什么愿意上学呢？或者说不给他上学就是惩罚他。原因在于孩子可以在一起可以玩。一位小学校长对我说，他家公子上奥数课，“哪里是为了学习哦，就是能和大家一起玩”。灵长类的天性在此暴露无遗。于是限制自由和让其孤独是对人的最大的惩罚。

6.为什么美国学校能严厉地惩罚，体罚学生，中国却不能

以前中国一直有体罚的，后来不是说要向发达国家学习才禁止体罚吗？什么减负啊禁止体罚都是以前有人吹嘘美国教育先进，玩的时间比读书时间长而且没有体罚这种不人道的事情，你现在说体罚更先进？再说美国能体罚！

7.美国大学都有哪些处分方式

美国大学的处分方式有警告，当学生的行为违反了校纪校规，一般不会开除，出国再次触犯可能受到更严厉的警告。留校察看，美国大学生如果成绩达不到学校要求，会有处分。当学生GPA没有达到学校规定最低要求时，学校就会给予留校察看的处分，GPA还是没达到学校最低要求，将会面临被开除的风险。当美国大学认为学生没有能力继续留在学校完成学业时，学校会责令学生休学一段时间调养身体或反思。

8.美国父母怎么对孩子进行惩罚教育

1、惩罚有度加拿大Paul儿子2岁半加拿大也是个不主张体罚孩子的国度。以往时常有家长因为体罚孩子而被警察带走的事情发生。不过最新的加拿大法律规定对2-12岁的孩子可以适度地进行体罚。体罚孩子的程度可重可轻，问题是这个度很难掌握。如果孩子不懂事，在幼儿园向老师告发父母打骂的话，有关部门就会立刻介入。父母甚至会丧失抚养权。Paul的一个朋友就曾经历过这样的事情，但毕竟已经在警察局有了案底。Paul认为惩罚孩子应该制定一个长远目标，他会给儿子定一些必须遵守的规矩，让儿子明白自己的底线究竟在哪里，他就会受到惩罚。Paul经历了一件让他十分难堪的事情。儿子Johnny一坐下就开始玩他的刀叉，并故意将刀叉扔到地上。Paul不动声色从地上捡起刀叉，并坚定地对Johnny说“但是Johnny继续拿起刀叉往餐桌下扔，并大声而生气地喊叫起来，Paul平静而坚定地将Johnny手中的刀叉拿走。抱着Johnny到了外面，Paul将Johnny抱进自家的汽车。严肃地对Johnny说，你把刀叉扔在地上“我告诉过你不能这样做，所以我希望你学会服从。现在我要让你明白我说'，Paul在Johnnie的小屁股上以适当的力度拍了五六下;受了惩罚的Johnnie安静下来。并立刻明白Paul并没有跟他闹着玩的意思”2、惩罚教育从小做起美国Holly女儿3岁半美国父母十分关注孩子个性、创造性、独立性与心理健康等问题。对美国父母来说。惩罚是一件需要慎重对待的事情，一般从孩子一出生开始，父母就会考虑如何惩罚孩子以及怎样掌握惩罚的，当女儿几个月的时候“Holly就开始对她进行惩罚教育了”女儿咬了Holly，Holly对女儿说。你把妈妈咬痛了。Holly将女儿放进她的婴儿床“并离开她一会儿以示惩罚，Holly对小宝贝的惩罚总是善意的。并且她在惩罚孩子的时候也会尽力让孩子体会到她深厚的爱意”美国人从来不打骂孩子，因为他们认为打骂会损害孩子的自尊，每次女儿有比较过分的举动。Holly都会以很严肃地眼神看着女儿，乖巧的女儿立刻就会明白妈妈的意思，并对自己的行为进行检点。当然女儿也有不乖巧的时候，Holly会采取一些措施对女儿进行惩罚，比如取消周末女儿最喜爱的活动等等，美国的幼儿园、学校也会对孩子的不良行为进行惩罚。他们的惩罚方式是，让犯了错误的孩子一个人到某个角落单独呆上几分钟，当孩子意识到他所犯的错误带给了自己麻烦之后，老师就会抓住时机对孩子进行教育。让孩子明白自己究竟错在哪里。如果孩子过分顽劣：幼儿园或学校则会同家长联系。让家长一起参与来改造孩子，严重的甚至会请家长把孩子领回家教育好了再送回幼儿园或者学校，3、惩罚——养育智慧的摇篮英国Echo女儿5岁半儿子2岁英国父母基本是爱孩子的典范。他们对孩子的爱体现在生活的方方面面，但又绝对不溺爱孩子，英国人的绅士风度对孩子进行着潜移默化的教育。因此孩子一般也会比较绅士。很少在父母面前撒泼。每当孩子出现不良行为，英国父母也会采取一些惩罚措施。但是他们的惩罚十分耐人寻味，4、别把孩子当成了，出气筒。还没有一个完全适用于每个孩子的完美办法“是值得每位家长参考的。正如没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同的两个孩子。也往往有着截然不同的性格，Echo描述了一件非常有意思的事情。女儿4岁那天。而且也会损害孩子的自尊。她会在回家之后再对孩子的表现进行点评。