美国小学学什么:美国的小学生真的很轻松吗？

1.美国的小学生真的很轻松吗？

球类游戏最受美国孩子欢迎的就是各项球类运动了。很多美国孩子放学后会参加篮球、足球、橄榄球的专业训练。Four squares美国孩子特别喜欢玩的游戏——Four squares。拍球到孩子B的格子里，球只允许在孩子B的格子里弹一次，然后孩子B传递给孩子C…依次类推。不能接住球然后扔。必须要直接拍球才算正确的玩法。球只允许在每个格子弹一次。开赛前球场中线会摆上六颗球，开赛后要试图到中线抢球，首次抢到球得先退回底线方能攻击。双方将球丢向对方来攻击，若一人被球击中且球之后落地，则被击中的人得退出球场；若攻击的球被接住，或是击中了人却被同队接到弹走的球，则丢球的人必须退出球场，退出球场后不可攻击。

2.美国小学生如何学英语

我了解美国的学校的教育形式完全是通过儿子的学业. 他从二年级的时侯开始进入美国的学校,还进入了学校的Quest program (学更挑战的知识). 在三年级的时侯还代表学校参加了本区的 Vocabulary Bowl (词汇竞赛). 他现在的阅读水平(速度和理解能力) 已经超过了本年级的水平. 哈利波特这样大部头的书已经读完了四本. 儿子学语言的进度令我吃惊. 他聪敏但决不是智利超常. 为什麽他能在如此短的时间里能学得比我们在国内学了十几年的英语的人要好?我肯定你会再一秒钟之内回答这个问题:难道把一个人放在美国或英国他就一定能学好英语吗?就好像所有的中国人说话和写作中文水平都一样吗?所以并不是只要在是在英语国家你的英语水平就一定能提高. 通过对儿子学习的观察,我认为这里的语言学习环境在两大方面本质区别于国内的英语学习:学什麽和怎麽学. 国内英语学习林林总总的问题大体可归纳为我们学习的内容和学习的方式存在问题.我在以前的文章中提到过,美国的小学生在学习拼写的时侯,是围绕读音来学习的,也就是以pronunciation 为中心学习 spelling. 这很符合英语是表音文字的特点. 而我们中国人在学习英语的时侯,所以感觉在记忆单词的过程中非常费力. 打个比方我们汉语,如果你学会了包字,你可能就很容易学会写跑泡抱跑炮饱,如果你再知道了三点水,我想你肯定不用每个字写十遍的方法来记住这些字,你可能连写都不用就很容易记住了. 我们中国人最知道如何学汉语,美国人当然比我们更了解英语,他们学英语的方法比我们更科学. 另外他们学词汇的时侯决不是以会拼会读为最终目的,而是要求学生能灵活运用学到的词汇.下面我就拿我儿子本周的作业来分析一下,美国学生如何学词汇.本周词汇学习重点是理解原因字母 a 和e 的发音- long vowel a and short vowel a,元音字母发长音,sweet 中发长.a本周word listgain cream sweet safe past reach kept gray field break east shape steep pray pain glass west steak cheap chief这些词汇中有全部含有a 或 e,发音有长有短.把他们放在一起来体会长元音和短元音出现在不同词汇中发音和拼写的特点.(我来讲一个自己闹的笑话有关长元音和短元音的. 一个小男孩到我家,如果按韵母发音规则加上不同的声母,是不是很容易学.另外一项练习我儿子选择的是:很明显他学到的远不止20 个词汇.当然这些练习都是针对儿童的特点设计的,我并不主张成年人搬过来用. 但可以借鉴,提炼出精髓创造出自己的词汇学习方式.1 平时阅读中积累词汇,制作自己的 Vocabulary Note Book2.对每个单词的发音要做到精确,并能按音节分解. 最好能联想出与这个词汇元音发音相似的其他单词.3.每周抽出时间复习这些词汇,写出同义词或反义词,用自己的话定义每一个词汇,自己设计情节练习用词汇造句或写文章. 当然你写的东西不一定合情合理,关键是你能把词用上.

3.美国中、小学有哪些学习课程？

一般情况下每天的课程会有6节课，分6个科目。2、 GYM/HEALTH（运动和健康教育）；3、 Language Arts（语文）；

4.什么是真正的美国小学

球类游戏最受美国孩子欢迎的就是各项球类运动了。很多美国孩子放学后会参加篮球、足球、橄榄球的专业训练。这里双A君介绍几种普通球的新玩法，有的游戏找不到合适的中文译名，就直接用英文名字了。Four squares美国孩子特别喜欢玩的游戏——Four squares。游戏规则：首先，四个孩子在四个角站着。分别为A,B,C,D，每个人都有自己的格子。从孩子A开始，拍球到孩子B的格子里，球只允许在孩子B的格子里弹一次，然后孩子B传递给孩子C…依次类推。需要注意的是，不能接住球然后扔。必须要直接拍球才算正确的玩法。球只允许在每个格子弹一次。两队各有六位队员，开赛前球场中线会摆上六颗球，双方站在底线，开赛后要试图到中线抢球，首次抢到球得先退回底线方能攻击。双方将球丢向对方来攻击，若一人被球击中且球之后落地，则被击中的人得退出球场；若攻击的球被接住，或是击中了人却被同队接到弹走的球，则丢球的人必须退出球场，退出球场后不可攻击。球员可以捡落在地上的球，但不可以捡在中线对面的球，而球若出界，球员或已出场的球员亦可出场外捡球，可是不可在场外攻击对手，但是对手可以攻击到场外捡球的场内球员。当场上有一方没有人时，比赛结束。Kickball的规则和棒球规则一样，分为一垒、二垒、三垒。不同的是不用棒球击球，而是用脚踢。

5.美国中小学学制为几年？

中学跟中国中学一样也是6年制。不同点在于美国中学的初中只有两年，拓展资料1、学制是指学校制定的制度。学制具体规定了学校的性质，修业年限和学校之间的关系，学制在中国有几千年的记录。2、学制是学校教育制度的简称，在现代教育制度的形成过程中，最先形成和完善起来的是学校教育系统，最初的教育制度就是学校教育制度，学制已经不只是学校教育制度的简称。

6.如何在美国读小学

在美国读小学的条件：1、如果孩子没有美国国籍，目前收国际学生的小学最早的是2年级。收国际学生的小学在整个美国也没有几所，所以如果想让孩子5岁就过来前一段（2年级前）只能用变通的方法。2、孩子需要请监护人，父母没有陪读这一类的签证，可以用B2签证往来看望或者短期照看孩子。3.看学校是否有居住的房屋，如果没有就寄宿在美国人家庭，上学居住每个月600-800美金要看家庭和学校离寄宿家庭的距离。帮解决申请留学和生活的难题。4.美国陪读签证申请需要申请美国小留学生家庭的经济实力。

7.美国人如何教育小学生?

美国小学教育的目标 即使是在美国的华人，都不是太清楚美国小学生究竟要达到什么样的知识水平，能用小石头、小纸片、小木棍等具体的物体，表达抽象的数学概念；认识26个英文字母，区别不同职业的人大致做什么事，譬如医生、教师、邮递员、警察、消防人员……了解生物生命的演变过程，从地球仪、拼图上学习地理，了解地球上有很多居民，懂得人要住在房子里，会简单的加减法；对不同的事物和物品分门别类；能例证生命的演变过程，了解自然界动植物之间互相依存的关系；学习使用图片和照片来表达文字以外的意思；懂得衣、食、住之于一个家庭的必要性；明白家庭成员之间、邻里之间的关系。从随意取的五个数中，熟练运用两位数的加减法，会用英寸或厘米等度量单位测量长度，看懂钟表上的时间；坚持写读书笔记或日记，学会写总结，懂得区别诗、散文、小说、传记等不同的文学形式，了解虚构作品与非虚构作品之间的区别；开始学习独立研究动物，4.三年级 学会如何把资料做成曲线图；会比较10万以内数字的大小及加法，熟练三位数的加、减、乘、除法；能够从周围的环境就地取材，了解人如何保持健康，明白青蛙、蝴蝶、小鸡、小白鼠等小动物的生命演变过程；懂得如何使用字典；能够明白自己所喜爱的作家、书画家透过作品所表达的思想，善于阅读不同文化背景的文学作品。比较100万以内的数字大小，学习小数和分数，能通过地图、照片、图表来解释世界上各地区气候的不同；进一步了解不同的文学形式，6.五年级 会列、读各种表格，熟练分数的加、减、乘、除运算；能够利用图书馆的系统和资料进行研究；通过做笔记对各种信息进行比较和综合；开始撰写非虚拟的报告和五段体式的短文；学会写正式、非正式，懂得对不同类型的书籍进行分门别类，能掌握一本书的主要内容，并针对其构思、背景、人物塑造、表达方式、语言艺术进行评论。美国文化的核心价值 也许国内的读者会觉得，一个已经读到五年级、马上就要毕业的美国小学生，对其数学能力的要求，仅仅限于加、减、乘、除运算，我婆婆退休前是搞幼儿教育的，她看到美国小学生整天“学生的压力已经很大，整天埋头做功课。每天放学就出去和一群野孩子打美式橄榄球、踢足球……疯玩，做作业、弹钢琴的时间那么少，你做母亲的要抓紧啊！施嘉特在学校成绩几乎全A，对美国小学生来说，我更注重他运动、课外活动、交友联谊等的全面发展。她说美国的功课太松、作业太浅，我们中国人讲究打基础——扎实的基础。美国人也讲究打基础。美国人讲究做人的底线。这种观念就是从小培养起来的。甚至一些学生故意在考试中失手，在孩子们眼里，朋友、友情、快乐，美国小学生作业的“一位带着9岁儿子来美国的父亲感叹，把儿子交给美国学校真是忧心忡忡，课堂上随意得像自由讨论，老师和学生常常坐在地上没大没小；上学就像在玩游戏；还居然没有统一的教科书。他给老师看儿子在中国读的四年级的小学课本，老师告诉他，到六年级他的儿子都不用再学数学了。他当时就后悔了，把儿子带到美国耽误了学业。小学生的书包都是沉甸甸的透着知识的分量，再看儿子，一个学期眨眼就过去了，问儿子，来美国上学印象最深的是什么，孩子放学后直奔图书馆”倒是常常背满满一袋书回来，儿子回答，做作业？看到儿子在电脑上打出作业的题目《中国的昨天和今天》“试问哪位在读博士生敢去做这么大的课题，他责问儿子这是谁的主意，儿子正色道，老师说？每个同学都要写一篇关于自己祖先生活国度的文章，分析与美国的不同“并闸述自已的观点和看法，这位父亲没有做声，他看到儿子的作业出来了，从丝绸之路到五星红旗……整篇文章气势磅礴”特别是最后列出的一串参考书目，做父亲的大气不敢出，他是30岁过后才开始学到的，等到孩子六年级学期快结束的时候，老师留给学生一连串关于，简直像是国会议员候选人的前期训练。你认为谁应该对这场战争负责，你认为纳粹德国失败的原因是什么，你将对美国投原子弹持什么态度”当时结束战争最好的办法就只有投原子弹：你认为今天避免战争最好的办法是什么“却足以开启学生们的智慧大门”技工和总裁的区别 这位父亲还记得“他儿子小学毕业的时候？已经能够很熟练地利用图书馆的电脑和微缩胶片系统”查询所需的文字和图片资料“父子俩因为对狮子和豹的觅食性发生争议？第二天儿子从图书馆借回美国国家地理学会拍摄的有关动物的录像片”父子俩一边看一边讨论“美国小学生这时候已经学会了有疑问去哪里找答案的方法，美国中小学生做作业和一些研究报告”中国留学生来美读博士？拿下博士学位需要5年，美国人常常不是中国留学生的对手，搞点研究性的课题，中国人往往不如美国人机灵，没有他们那么富有创造性，等到大家手里都捏着博士毕业证书找工作时。在写简历上中国人又落后了一大步。这里我说的不会。不是指没有吹的本钱，而是没有吹的本事。这和整个基础教育体系和训练不同有关。