美国高中春季招生:国内没上完高中，我正在上高二，想去美国读大学，不要去属于三本的大学，差不多的，求具体流程，条件一般

1.国内没上完高中，我正在上高二，想去美国读大学，不要去属于三本的大学，差不多的，求具体流程，条件一般

中国的高中生可以申请美国的大学。美国排名前50名的顶尖大学要求学生必须要有优异的美国高考成绩(SAT)才能入读。美国大学的招生工作与中国大学的招生工作截然不同。美国没有绝对的标准。而中国的高等教育入学考试与美国的大学招生标准相比可以说是一个绝对标准。中国的大学入学申请书与美国的大学入学申请书相比之下并不是那么重要；中国的大学申请、招生过程与美国的大学申请、招生过程相比也简单得多。以招收一名学生为例，美国大学的招生工作人员可能要衡量下面各项因素：中学成绩；班级排名；学校推荐信；老师推荐信；同学推荐信；SAT或ACT成绩，申请论文；美国大学申请的时间 美国大学的招生时间不尽相同；对于正常申请。大多数大学都会要求在您将上大学那一年的一月一日左右。您一定要寄出申请书，SAT和SATII 必须在一月底以前考完。如果是国际学生，要提交TOEFL成绩，每年的一月一日是大学的申请截止日期，美国大学申请的过程 十一月一日前寄出，提前申请或提前决定申请。十一月填写正常的申请“十二月二十日前寄出所有其它正常申请；美国大学申请的内容 美国大学的申请书内容多，在美国中学。设有专职的申请大学辅导教师，专门帮助毕业生申请大学。社会上专门从事大学申请辅导工作的人士更是高收入专业人才，对于中国学生来说，寻求专业咨询服务可能更为必要。有些大学可以用统一的申请书。额外附加几篇申请短文，许多著名大学有自己的申请书。我们在大学招生标准[弹出连接到，招生标准。如果您已经参加了SAT考试”那么申请书再难也是万里长征过了雪山、草地。申请美国大学推荐信 申请美国大学推荐信之一，学校推荐 因为美国没有统一客观的标准，学校的推荐就更加重要。学校会陈列学生在中学其间的各项成就、活动、成绩等等：校长在为一位从佛罗里达州二零零五年入读哈佛的华裔少年的学校推荐中，对学生工作的热忱，表明了这个孩子不单是本校现在最好的“而且是多年来最杰出的学生，申请美国大学推荐信之二。老师推荐 老师推荐信一般是由学生自己选择两位比较熟悉的任课老师来填写，推荐信的内容最好在使用形容词的同时，加上具体的小故事、数据来支持老师的观点？如果申请人没有TOEFL／SAT成绩。目前很多美国大学都开设了ESL(English as Second Language)项目“因此没有托福或者雅思等语言成绩的中国学生可以先到大学读ESL课程”完成ESL课程之后就可以顺利进入正式课程的学习“获得美国大学双录取通知书的学生在签证中的确会获得一定的帮助，这主要是很好的像签证官说明了学生在学习成绩以及专业水平要求方面是得到了大学的肯定的。无论是任何人都是可以申请国外的语言学校的，申请语言学校除了资金以外对学生没有任何的要求，这样签证官很难确定学生的水平与去美国的真实目的。但如果是同时获得了大学专业的录取通知书，就至少可以证明学生在除了语言成绩外的其他条件都是达到了美国大学的要求了。社区大学 社区大学是属于某一地区或城市的大学。这些大学在美国基本上都称为某某城市或地区college，而其他的大学则多叫作university.社区大学里有些专业的文凭是专科文凭有些专业学生达到一定的要求后可以转到uniersity去继续上。社区大学的特点之一是学费低廉。这些大学由各级政府资助，我所就读的社区大学，本州学生一个学分是30美元左右，外国学生和外州学生的学费要高一些，许多人先在社区大学挣到一些学分后，再带着这些学分转到某一大学去读，这样既拿到了本科文凭又节省了很多钱。这些社区大学里也有名目繁多的奖学金。有的学生申请的奖学金可能是他所交学费的几倍甚至十几倍。她一学期的学费是400多美元，可她申请了学校奖学金、低收入奖学金、某某大公司奖学金、单身母亲奖学金等共计4500美元，上学简直成了一种赚钱的职业。各种奖学金只对美国和有绿卡的外国fulltime学生发放]]]]社区大学的另一个特点是进门容易。在美国要进大学也是要经过一翻拼搏的，没有钱你是上不了哈佛、耶鲁的。而进社区的大学那就很容易了，不用入学考试，想学什么专业就选什么专业。在你选完专业正式上课前，学校会给你安排一个replacement考试。考试科目是你所选的专业的基础课，考试成绩决定你是否还需要学这门课或应从哪一级学起。例如你学护士专业要必选英语和数学，如果数学的考试成绩达到了专业所要求的水平，而英语的成绩如果连最低的英语70分的水平都没有达到，那你就必须从英语70分学起，只有到了英语111分才能正式挣学分，前面学的那些只是补课而已。这个考试只是为了测试你某些科目的水平以便你能选一些适合你水准的课，与你能否入学无关。入学容易并不意味着文凭好混，要想取得文凭，社区大学的第三个特点是学制灵活。达到获得文凭的标准，这里的课程安排也很合理，你可以根据自己的时间来选课。有一些很小的城市都有自己的社区大学。社区大学为美国社会培养了大批的技术人才，同时也为一些综合大学提供了大量的生源。社区大学为美国大学教育的高度普及和发达起到了巨大的推动作用。报读社区大学相关提醒 1、社区大学的录取条件比普通四年制大学要低，一般高中成绩在70分以上都符合要求。学校可以提供语言培训。学生应当积极准备参加国内的高考。美国大学录取的标准是什么？录取决定是怎样做出的？美国大学的招生人员在录取过程中会综合考察学生的学习能力、社会活动能力、领导才能、个人品格才艺等各方面综合能力，结合考虑推荐信和申请者撰写的申请短文，然后做出决定。一般美国大学的录取工作由招生委员会管理，下设专职负责国际学生的录取。录取决定的做出一般有以下几种常见形式：委员会投票决定；2)负责国际学生招收的专职人员负责录取，委员会主席一票否定；3)负责国际学生招收的专职人员未通过评审的材料，再交由小组复议。在美国就读大学的费用如何？美国大学的学费根据大学的类别、层次以及地理位置等众多因素，顶尖层次的私立大学的学费每年约在3万美元，普通一点的私立学校一年需要2.5万到3万美元，公立学校一般一年也不会低于2万美元。四年大学本科教育大约需要15到20万美元左右。实力较强的美国大学会为国际学生提供数量不等的奖学金。学校也会提供给在校学生很多工作机会。

2.美国高中申请：哪些奖项是招生官比较青睐的

AcademicAwards通常是指因为优异的学习成绩而获得荣誉证书，如学校或者班级的奖学金、某个单科成绩第一、数学英语等科目相关的各种竞赛获奖(奥林匹克竞赛、走进数学的美妙花园、英语演讲比赛等)等，招生官会结合成绩单和这些奖项来判定你的学习能力。因为兴趣考级或者参加活动而获得的荣誉。而获得的关于钢琴、古筝、跳舞等特长方面的过级证书，这些都是特长方面能力的展示，有兴趣特长同时在这些方面表现出色都有可能获得招生官的青睐，Activitiesrelated Awards是指在参加和组织各种各样的学校、市级、国家级、国际级活动时因为表现出众而获得的认可。如环保小能手、运动会获得的奖项、北京市或者其他地方的艺术节表演节目、国际机器人大赛等获得荣誉证书。

3.美国高中的滚动招生是什么意思？

滚动招生的意思是材料来了就审，所以申请越早越好。滚动招生一般都是比较差的学校或者好学校里面的大量招生“

4.留学生美国高中文凭能不能考回中国大学

需要最大的灵活性，AP在这方面要比IB好太多。IB是一个植根于11、12年级的课程体系。除非你的孩子马上就进入这两个年级，否则是不会被允许上IB的。如果你是11、12年级的学生，你要在AP和IB间做选择，IB是更好的选择，主要原因是它比AP更多地强调写作。只有IB课程和私立学校会坚持要求高中生写重要的研究论文。大学招生办主任对两者都同样的喜爱并且平等看待。一个参加了12门AP的学生也许并没有足够的时间展现他对活动更进一步的热情。AP课程介绍AP是AdvancedPlacement 的缩写，中文可以翻译为大学预修课程，是由美国大学理事会（The College Board）赞助和管理、让高中学生可以提前选修的大学课程，相应的考试称为AP考试。福特基金会启动AP项目，推荐在高级中学进行一些大学水平的课程、参加学分考试，并允许他们在大学时获得同等学分。转由美国大学理事会管理运作AP课程。首次举办AP考试，当时的考试课程只有11门。目前有22个科目、37门课程，囊括了音乐、历史、计算机、数学、英美文学、美国历史等等。AP考试已经成为由美国大学理事会主办的全球性统一考试，每年5月初的两个星期在全球80个国家统一举行。已有1万六千多所高中开设AP课程。全世界40多个国家的近四千多所大学承认AP学分，并把它作为重要的入学参考标准，其中包括哈佛、斯坦福、耶鲁、普林斯顿、麻省理工等世界顶级大学。学生在AP考试中成绩突出的，将获得AP优异奖(APScholar Awards)。AP优异奖分5个档次，有三科或三科以上成绩超过3分的学生2）AP Scholar with Honor：且平均分数在3.25分以上的学生3）AP Scholar with Distinction：所有参加的AP考试中，有五科或五科以上成绩超过3分，且平均分数在3.5分以上的学生4）State AP Scholar：由华盛顿特区及美国境内各州各自选出两位参加过AP考试并符合3分以上的AP考试成绩最多而且考试平均分数最高(需高于3.5分以上)的两位学生(男女生各一名)5）National AP Scholar：颁发给美国境内所有参加AP考试的学生中，且平均分数在4分以上的学生这些奖项提供给在AP课程及考试中表现优秀的学生。虽然除了奖项的证书以外，不提供奖学金，但这个奖项的纪录将会随AP考试的成绩一并送到准备申请的大学，所以该奖项会对学生申请大学产生一定影响。正因为AP课的重要性，美国大学理事会一直关注着AP课的发展和作用，并努力尝试创新和提高。美国大学理事会推行了AP课的改革，新的AP课程更加注重学生对概念的深刻理解和稳固掌握、淡化考试中对公式的死记硬背和生硬套用。IB课程介绍IB课程全称为国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Programme，简称IB课程），专门为外交使节的子女及全世界优秀中学生统一设计的两年制大学先修课程（相当于高中11和12年级）。学生能否在哈佛成功的最好预测指标是学生选修的AP/“IB课和AP/而SAT的成绩高低;和在大学的表现关系不明显，这使得许多大学越来越重视AP/。IB;学生申请美国大学，尤其是常春藤联盟等顶尖大学时，IB课程的作用可谓是非常的大;IB课程高速发展的原因就是常春藤联盟大学把其成绩作为入学的重要标准;AP/。IB课程考试已经成了进入名牌大学的敲门砖;只要修了大学课程，就会被认为是特别优秀的学生，上AP课程只会被看作普普通通的事，没有上AP/。IB而申请名牌大学的高中生;AP课程的重要性还具体表现在。1）增加GPA成绩：平均每门AP课程成绩可以增加GPA分值0.1分。GPA恰恰是美国一流大学录取学生是的第一考虑要素，2）学生学习能力和未来发展潜力的最好证明。选修AP课程的学生首先必须通过荣誉课程，而进入荣誉课程的学生又必须先过普通课程，有资格选修AP课程本身就表明该学生具有较强的学习能力，3）是学生敢于挑战学术难度、明确专业发展方向的最重要指标。AP课程是美国大学一、二年级的学习内容。比高中普通课程内容难度增加很多，美国顶尖大学能够比较有把握地从学生在高中是否选修AP课，选了多少门AP课，AP课的考试成绩中，判断学生接受挑战的信心和能力，4）可以转换成大学学分。或在大学选修更多自己感兴趣的其他专业和课程，获取一个名校的大学学分大约需要1000美元，一门AP课程可以转换成三到六个大学学分，学生在高中期间选修的一门AP课程有可能转换成三到六个学分，AP课和IB课有何区别：AP课和IB课之间大致有以下几个主要区别，1．IB课必须要在有IB节目的学校才能选修：学生学完如成绩合格，就能获得文凭，AP课则是大学的一些课放到高中。给学有余力的学生提前去学习，AP课的选修非常灵活。学生可以在学校开设的AP课选修，也可以通过网络在线学习；最后参加AP考试，2．高中IB其实是四年的学制。就不能进入后两年的IB,AP课则没有选课时间的限制。3．IB学业里面包含AP课程。4．AP课考试既有多项选择题。IB课考试形式以写小短文为主；很少有多项选择题，考试满分为7分，5．IB课程涵盖全面而广泛的课程。而AP课则是提供单一学科的强化学习，从单科讲，则IB课比AP课更难些，6．IB课程面广。对中国学生来说难度较大，IB课程的理论知识和写作要求大大锻炼了学生的能力和技巧。而AP课程允许学生只选修他们较强的科目。从而可以不影响他们的平均成绩，重在综合素质的培养，每一门课程都十分注重研究过程的训练，强调对实际问题的分析，突出综合能力的培养，IB通过大量的课外和社会活动来培养学生的国际视野。大学招生官怎样评估AP/：要想真正理解并回答围绕GPA和AP/?即使你每门课都是A,你的修正GPA还是会比人家低。在同一个高中的申请者中，你的排名就会比较低。这里需要再一次强调的是，这样的排名永远都是在从同一高中来的申请者中进行的。招生官不会把不同学校的申请者放在一起排名比较。这一点非常关键。大学录取中，AP课和IB课哪个更重要？很多人很困惑地问过这个问题，不少人对这个问题有误解。特别是在中国大陆，一直被误传着这么一个错误的观点：因为IB难度更大，含金量更高，所以大学招生时，IB课比AP课更有用。这个观点是不对的。这样的观点最初出自部分教IB课的老师，IB和AP课程及成绩更多的说明了学生的学习能力和挑战精神。名校更看重学生是否行之有效地、最大限度地利用学校的资源挑战自己，并取得好的成绩。大学招生官会要求高中升学顾问注明申请者的课程组合，跟学校所提供的课程相比，稍具挑战性的”如果一个学生没有特别灼灼闪光的其它亮点。那么只有课程组合难度，的学生才会被顶尖大学所考虑”而足够数量的IB课和AP课都属于。最具挑战性的“美国名校录取时无所谓更看重哪个成绩。IB和AP没有哪一个比另一个更重要，这些成绩只是敲门砖，更多的还是要看孩子的软实力。问题五，到底需要修多少门AP课。这是一个最困惑大家的问题：也是最难回答的问题？我们不妨先来看一些统计数据，美国大学理事会2012年的年度报告。列出了美国前200所收到AP成绩最多的大学。德克萨斯大学奥斯汀分校名列榜首，共有8603名考生向该大学提交了27488门AP考试成绩，平均每人提交3.2门，排名在前的学校依次为加州大学洛杉矶分校(6605人/，24569门)、加州大学伯克利分校(5538人/。佛罗里达大学(6541人/加州大学圣地亚哥分校(4980人/每位学生提交AP考试门数更多。1150名学生向耶鲁大学提交5691门成绩，其他学校依次是，人、哥伦比亚大学4.692门/：人、威廉姆斯学院4.64门/人、普林斯顿大学4.63门/人、宾夕法尼亚大学4.605门/人、泊默拿学院4.438门/人、加州理工学院4.4门/人、康奈尔大学4.364门/人、布朗大学4.297门/人、哈佛大学4.296门/从这些统计数据的表面看;名校录取的学生平均选修近5门AP课。假如因此就简单地认为5门AP课是magicnumber，那就大错特错了。修多少门AP课这个问题没有一个确切的答案。哈佛每年拒绝的学生中有很多人考了十几门AP，而录取的学生中也有很多人只修过一两门AP。有必要再强调一遍。美国大学申请，看中的是申请者本身的整体素质、综合能力、是否能够挑战自我、是否对自己感兴趣的事情持之以恒等因素：而AP分数，前面讲到过。大学招生官会结合每个高中升学辅导员递交的高中课程设置，把同一高中的申请者放在一起进行比较排名，每个学生该修多少AP课实际上取决于。1）自己高中开设了多少门AP课 2）同一高中的其他申请者选修了多少门AP课，任何东西都是双刃剑。如果你们学校开设很多AP课，因为你有很多选择，因为为了申请顶尖大学：你可能必须选修很多门AP课，如果你们学校有其他同学选了很多AP课，那你也被迫选很多AP课。斯坦福大学的前招生主任也澄清道：认为一个以放弃学生的快乐生活和兴趣爱好为代价：而充斥着饱和的AP课程的高中课程体系，是进入斯坦福学习的必要条件，我们根本不要求此类的课程设置，选修AP课需要注意什么”在选修AP课时需注意以下事项？选修课程也是需要高瞻远瞩，要调配好课程的难度。不要一个学期全部是难度很大的课程，另一个学期全部是很容易的课程。很多较难的课程都需要有前置课程的要求。这些因素都需要在最开始规划时考虑到，2．需要跟学校辅导员多沟通，辅导员总体来说对学校课程设置非常清楚。学校辅导员在多年跟众多学生和各大高校打交道的过程中积累了丰富的经验。没有好好利用辅导员这一免费资源实在是很大的浪费、极大的错误。3．可以跟高年级的学长讨教经验，高年级学长可以以亲身经历告诉你每一门课的作业多少、难易程度、老师好坏等有用信息。你选课时可以更加胸有成竹、有的放矢。在学校提供的课程里，尽量追求难度、挑战自己。如果选较多的AP课。降低了GPA。

5.美国高中AP和IB课程的区别 你知道多少

先总结一下它们的特点，如下：如果对于家庭来说，需要最大的灵活性，AP在这方面要比IB好太多。IB是一个植根于11、12年级的课程体系。除非你的孩子马上就进入这两个年级，否则是不会被允许上IB的。如果你是11、12年级的学生，你要在AP和IB间做选择，IB是更好的选择，主要原因是它比AP更多地强调写作。在美国，只有IB课程和私立学校会坚持要求高中生写重要的研究论文。大学招生办主任对两者都同样的喜爱并且平等看待。一个参加了12门AP的学生也许并没有足够的时间展现他对活动更进一步的热情。接着，我们再看详细的分析对比。AP课程介绍AP是AdvancedPlacement 的缩写，中文可以翻译为大学预修课程，是由美国大学理事会（The College Board）赞助和管理、让高中学生可以提前选修的大学课程，相应的考试称为AP考试。1951年,福特基金会启动AP项目，推荐在高级中学进行一些大学水平的课程、参加学分考试，并允许他们在大学时获得同等学分。1955年，转由美国大学理事会管理运作AP课程。1956年，首次举办AP考试，当时的考试课程只有11门。经过60多年的发展，目前有22个科目、37门课程，囊括了音乐、历史、计算机、数学、英美文学、美国历史等等。现在，AP考试已经成为由美国大学理事会主办的全球性统一考试，每年5月初的两个星期在全球80个国家统一举行。目前在美国，已有1万六千多所高中开设AP课程。全世界40多个国家的近四千多所大学承认AP学分，并把它作为重要的入学参考标准，其中包括哈佛、斯坦福、耶鲁、普林斯顿、麻省理工等世界顶级大学。学生在AP考试中成绩突出的，将获得AP优异奖(APScholar Awards)。AP优异奖分5个档次，难度由低到高分别如下：1）AP Scholar：所有参加的AP考试中，有三科或三科以上成绩超过3分的学生2）AP Scholar with Honor：所有参加的AP考试中，有四科或四科以上成绩超过3分，且平均分数在3.25分以上的学生3）AP Scholar with Distinction：所有参加的AP考试中，有五科或五科以上成绩超过3分，且平均分数在3.5分以上的学生4）State AP Scholar ：由华盛顿特区及美国境内各州各自选出两位参加过AP考试并符合3分以上的AP考试成绩最多而且考试平均分数最高(需高于3.5分以上)的两位学生(男女生各一名)5）National AP Scholar：颁发给美国境内所有参加AP考试的学生中，有八科或八科以上成绩超过4分，且平均分数在4分以上的学生这些奖项提供给在AP课程及考试中表现优秀的学生。虽然除了奖项的证书以外，不提供奖学金，但这个奖项的纪录将会随AP考试的成绩一并送到准备申请的大学，作为申请文件之一，所以该奖项会对学生申请大学产生一定影响。需要指出的是，正因为AP课的重要性，美国大学理事会一直关注着AP课的发展和作用，并努力尝试创新和提高。就在今年，美国大学理事会推行了AP课的改革，新的AP课程更加注重学生对概念的深刻理解和稳固掌握、淡化考试中对公式的死记硬背和生硬套用。IB课程介绍IB课程全称为国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Programme，简称IB课程），是1960年在联合国教科文组织(United Nations Educational Scientific and Cultural Organization，简称UNESCO) 的指导规划下，专门为外交使节的子女及全世界优秀中学生统一设计的两年制大学先修课程（相当于高中11和12年级），总部设于瑞士日内瓦。IB的教育哲学是Educationfor Life（终生的教育），通过综合的、平衡的学科及富有挑战性的评估，国际文凭组织旨在帮助学校努力发展青少年的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。IB课程设计主要集中在中学的最后两年，通过两年的扎实教育，培养出受全球大学认可并优先录取的精英型人才。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础，而是自成一个体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系既具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。在世界各地，学生在IB体系中均按照相同的教学大纲进行，并且于毕业时参加全球统一考试。一年两次（北半球于5月份，而南半球在11月份）的考试卷根据南北半球划分，属性各自完全相同。试卷的批阅及考生成绩的公布也由IB总部集中处理并同时放榜。问题一：AP/IB课有多重要？最近有一系列研究表明，AP/IB成绩好的学生，在大学里表现也比较好。正如哈佛大学招生办主任Bill Fitzsimmons所说，“学生能否在哈佛成功的最好预测指标是学生选修的AP/IB课和AP/IB考试成绩”( “the best predictors of success at Harvard are APs/IBs and AP/IB scores.”); 而SAT的成绩高低，和在大学的表现关系不明显。这使得许多大学越来越重视AP/IB。所以，学生申请美国大学，尤其是常春藤联盟等顶尖大学时，AP/IB课程的作用可谓是非常的大。事实上，AP/IB课程高速发展的原因就是常春藤联盟大学把其成绩作为入学的重要标准。AP/IB课程考试已经成了进入名牌大学的敲门砖。从前，只要修了大学课程，就会被认为是特别优秀的学生；如今，上AP课程只会被看作普普通通的事。没有上AP/IB而申请名牌大学的高中生，反而被认为不正常。AP课程的重要性还具体表现在：1）增加GPA成绩。平均每门AP课程成绩可以增加GPA分值0.1分。前面已经说过，GPA恰恰是美国一流大学录取学生是的第一考虑要素。2）学生学习能力和未来发展潜力的最好证明。在美国，选修AP课程的学生首先必须通过荣誉课程，而进入荣誉课程的学生又必须先过普通课程。所以，有资格选修AP课程本身就表明该学生具有较强的学习能力。3）是学生敢于挑战学术难度、明确专业发展方向的最重要指标。AP课程是美国大学一、二年级的学习内容，比高中普通课程内容难度增加很多。因此，美国顶尖大学能够比较有把握地从学生在高中是否选修AP课，选了多少门AP课，AP课的考试成绩中，判断学生接受挑战的信心和能力。4）可以转换成大学学分，以便提前毕业，或在大学选修更多自己感兴趣的其他专业和课程。另外，还可以节省一大笔学费：在美国，获取一个名校的大学学分大约需要1000美元，一门AP课程可以转换成三到六个大学学分。所以，学生在高中期间选修的一门AP课程有可能转换成三到六个学分，为父母省下3000到6000美元。问题二：AP课和IB课有何区别？仔细对比一下，AP课和IB课之间大致有以下几个主要区别：1．IB课必须要在有IB节目的学校才能选修，学生学完如成绩合格，就能获得文凭。AP课则是大学的一些课放到高中，给学有余力的学生提前去学习。AP课的选修非常灵活，学生可以在学校开设的AP课选修；也可以通过网络在线学习；甚至可以在家自学，最后参加AP考试。2．高中IB其实是四年的学制，头两年是pre-IB, 后两年是IB,没有头两年的pre-IB, 就不能进入后两年的IB。AP课则没有选课时间的限制。3．IB学业里面包含AP课程，反之不然。4．AP课考试既有多项选择题，也有小短文，大概各占一半，考试满分为5分；IB课考试形式以写小短文为主，很少有多项选择题，考试满分为7分。5．IB课程涵盖全面而广泛的课程，而AP课则是提供单一学科的强化学习。所以，从单科讲，AP课比IB课更深些；从整体讲，则IB课比AP课更难些。6．IB课程面广，写的东西多，工作量大，对中国学生来说难度较大。IB课程的理论知识和写作要求大大锻炼了学生的能力和技巧。而AP课程允许学生只选修他们较强的科目，从而可以不影响他们的平均成绩。7．AP课重在知识的传授。IB课程则文理并进，重在综合素质的培养，每一门课程都十分注重研究过程的训练， 强调对实际问题的分析，突出综合能力的培养。IB通过大量的课外和社会活动来培养学生的国际视野。问题三：大学招生官怎样评估AP/IB课?要想真正理解并回答围绕GPA和AP/IB课的很多问题，有必要了解一下大学招生的一些具体细节。很多大学在招生初期，先会通过初审筛掉一部分明显较差的申请者。而在录取后期，则会采用“同一高中组学生的对比排名”（“school group review”）的方法。具体而言, 计算机程序会把同一个高中的申请者按GPA排名，每个学生的信息中含有GPA、标准考试成绩，以及其他一些评判标准。很多大学的招生官会建立一组类似1-5-5-5-6那样的数据。这些数据表示一个学生在每一学年选修的具有挑战性课程的数目。同时，他们还建立一组数，表示学生选修的AP或IB课，比如，1-2-3-4-5，表明学生在五年中分别选修了1，2，3，4，5门AP或IB课。如果你们学校有好多学生的AP或IB数据是2-3-4-5-5，而你的是1-2-3-4-5，那么很有可能招生官会认为你比较弱。另外，也有一部分大学把AP或IB课直接通过加权计算到修正的GPA中，然后按照修正过的GPA进行排名。那些选修了很多AP或IB课而且AP成绩不错的学生，他们的修正GPA会很高，大于4.0. 如果你没有选修或只选修了很少的AP或IB课，那即使你每门课都是A,你的修正GPA还是会比人家低。这样，在同一个高中的申请者中，你的排名就会比较低。这里需要再一次强调的是，这样的排名永远都是在从同一高中来的申请者中进行的。招生官不会把不同学校的申请者放在一起排名比较。这一点非常关键。问题四：大学录取中，AP课和IB课哪个更重要？很多人很困惑地问过这个问题，不少人对这个问题有误解。特别是在中国大陆，一直被误传着这么一个错误的观点：因为IB难度更大，含金量更高，所以大学招生时，IB课比AP课更有用。实际上，这个观点是不对的。这样的观点最初出自部分教IB课的老师，后经以讹传讹，逐级放大。IB和AP课程及成绩更多的说明了学生的学习能力和挑战精神。名校更看重学生是否行之有效地、最大限度地利用学校的资源挑战自己，并取得好的成绩。为此，大学招生官会要求高中升学顾问注明申请者的课程组合，跟学校所提供的课程相比，是属于“最具挑战性的”、“很具挑战性的”、还是“稍具挑战性的”。如果一个学生没有特别灼灼闪光的其它亮点，那么只有课程组合难度“最具挑战性”的学生才会被顶尖大学所考虑。而足够数量的IB课和AP课都属于“最具挑战性的”。所以，美国名校录取时无所谓更看重哪个成绩，IB和AP没有哪一个比另一个更重要。这些成绩只是敲门砖，更多的还是要看孩子的软实力。问题五：到底需要修多少门AP课？这是一个最困惑大家的问题，也是最难回答的问题。我们不妨先来看一些统计数据。美国大学理事会2012年的年度报告，列出了美国前200所收到AP成绩最多的大学，德克萨斯大学奥斯汀分校名列榜首，共有8603名考生向该大学提交了27488门AP考试成绩，平均每人提交3.2门。排名在前的学校依次为加州大学洛杉矶分校(6605人/24569门)、加州大学伯克利分校(5538人/22920门)，佛罗里达大学(6541人/22145门)，加州大学圣地亚哥分校(4980人/18053门)，德克萨斯A&M大学(5420人/14579门)。至于顶尖大学，每位学生提交AP考试门数更多。1150名学生向耶鲁大学提交5691门成绩，平均每人4.95门;其他学校依次是：斯沃斯莫尔学院4.738门/人、哥伦比亚大学4.692门/人、达特茅斯学院4.688门/人、威廉姆斯学院4.64门/人、普林斯顿大学4.63门/人、宾夕法尼亚大学4.605门/人、泊默拿学院4.438门/人、加州理工学院4.4门/人、康奈尔大学4.364门/人、布朗大学4.297门/人、哈佛大学4.296门/人。从这些统计数据的表面看，名校录取的学生平均选修近5门AP课。假如因此就简单地认为5门AP课是magicnumber，那就大错特错了。其实，修多少门AP课这个问题没有一个确切的答案。哈佛每年拒绝的学生中有很多人考了十几门AP，而录取的学生中也有很多人只修过一两门AP。为此，有必要再强调一遍：美国大学申请，看中的是申请者本身的整体素质、综合能力、是否能够挑战自我、是否对自己感兴趣的事情持之以恒等因素。而AP分数，只是佐证，而非标准。另外，前面讲到过，大学招生官会结合每个高中升学辅导员递交的高中课程设置，把同一高中的申请者放在一起进行比较排名。所以，每个学生该修多少AP课实际上取决于：1）自己高中开设了多少门AP课 2）同一高中的其他申请者选修了多少门AP课。诚然，“任何东西都是双刃剑“，如果你们学校开设很多AP课，是好事，也是坏事：是好事，因为你有很多选择；是坏事，因为为了申请顶尖大学，你可能必须选修很多门AP课。另外，如果你们学校有其他同学选了很多AP课，那你也被迫选很多AP课，所谓水涨船高（“Rising tide lifting all boats”）,这是竞争必然引起的“军备竞赛”，恶性循环。另外，在决定选修多少门AP课时，应该根据自己的实际情况，结合自己的真实实力，尽量做好各种平衡。如果为了追求AP课的数量，导致负重过多，影响了总体GPA，或者牺牲了其他课外活动，甚至大大减少了睡眠，那显然是不自量力、极不可取的。早在2006年，MIT的招生办主任就写过一篇文章名为 “On APs”，阐述了他对AP考试的观点。在这篇文章里，他担心人们进入一个误区，认为高校只看重越多越高分的AP成绩。其实不然，他认为学生热爱学习、勇于接受挑战、并且忠于挑战的决定，这才是学习AP课的动力。他在这篇文章里面提出了一个关于“Balance”的观点：即学生应具有掌握平衡的能力，不仅要平衡好正式学业和业余学业，也要平衡好课堂学业和课余玩耍，还要平衡好通过书本学习和通过想像力学习。为了学习4门、5门、6门甚至7门以上的AP课程，而放弃其他的课外活动和兴趣爱好，是“得不偿失、荣不盖愧”的。斯坦福大学的前招生主任也澄清道：“我们一直在消除这样的一个错误观点：认为一个以放弃学生的快乐生活和兴趣爱好为代价，而充斥着饱和的AP课程的高中课程体系，是进入斯坦福学习的必要条件。事实上，我们根本不要求此类的课程设置，这样的体系本身也是极不健康的。”问题六：选修AP课需要注意什么？综上所诉，在选修AP课时需注意以下事项：1．要提前作好计划。所谓“十年树木，百年树人”。选修课程也是需要高瞻远瞩，统筹兼顾。要调配好课程的难度，不要一个学期全部是难度很大的课程，另一个学期全部是很容易的课程。同时，要意识到，很多较难的课程都需要有前置课程的要求。这些因素都需要在最开始规划时考虑到。2．需要跟学校辅导员多沟通。辅导员总体来说对学校课程设置非常清楚。同时，学校辅导员在多年跟众多学生和各大高校打交道的过程中积累了丰富的经验。没有好好利用辅导员这一免费资源实在是很大的浪费、极大的错误。3．可以跟高年级的学长讨教经验。高年级学长可以以亲身经历告诉你每一门课的作业多少、难易程度、老师好坏等有用信息。有了这些信息，你选课时可以更加胸有成竹、有的放矢。4．在自己能力的范围内，在学校提供的课程里，尽量追求难度、挑战自己。5．一定要讲究平衡，不要过渡消耗自己。如果选较多的AP课，降低了GPA, 则说明AP课选的过多了。如果学生感到疲劳了，作业多到影响睡眠了，也是一种选课过多、过难的迹象。6．AP课的选择应尽量与自己将来申请大学的专业方向相一致。大学招生官会敏锐的从你选修的AP课程和你申请的专业看出你是否具有一致性和确定性。7．不要太在意其他学校的朋友选了多少AP课。招生官不会把两个不同学校的学生的选课和成绩放到一起来比较的。8．最后请记住，AP课不一定非要上课。有的如有把握，可以不上课，复习一下，直接参加AP考试的。望采纳

6.在美国高中面试中 招生官都会问学生哪些问题

可以去看看。你想打听学校的情况，这儿没有人清楚。这个去看看~自己确认才好。

7.高中期间怎样申请国外大学？

不考虑高考成绩，但得综合考察高中阶段的成绩。高中毕业生申请美国大学的条件和情况 简单来说，1)正规高中毕业；2)能够提供有效的高中毕业成绩单，TOEFL成绩、SAT成绩(对大陆学生非必需)，推荐信等申请材料；4)足够的竞争力和自信心。谁可以申请美国大学？满足美国大学入学要求的人都可以申请。什么是美国大学入学申请要求呢？尽管美国大学是各说各话，详细情况请参考《TOP100美国大学》。修完多少门中学课程。好的大学不要求申请者有中学学历；反而是一般的大学一定要申请者具有中学学历。中国的应届高中或是已经毕业的中学文凭获得者都可以申请。由于美国大学申请在前，高二学生申请也未尝不可。美国大学招生的标准 美国大学的招生工作与中国大学的招生工作截然不同。美国没有绝对的标准。而中国的高等教育入学考试与美国的大学招生标准相比可以说是一个绝对标准。中国的大学入学申请书与美国的大学入学申请书相比之下并不是那么重要；中国的大学申请、招生过程与美国的大学申请、招生过程相比也简单得多。以招收一名学生为例，美国大学的招生工作人员可能要衡量下面各项因素：中学成绩；班级排名；中学表现；学校推荐信；老师推荐信；同学推荐信；SAT或ACT成绩，两科或三科SATII成绩；申请书；申请论文；美国大学申请的时间 美国大学的招生时间不尽相同；对于正常申请。大多数大学都会要求在您将上大学那一年的一月一日左右。SAT和SATII 必须在一月底以前考完。对于大多数大学来讲。每年的一月一日是大学的申请截止日期，如果您希望2008年秋季上大学。那么2007年底以前最好寄出所有申请资料、提供所有考试成绩：提前申请。提前决定申请”在您将上大学那一年的前一年的十一月一日”您一定要寄出申请书。SAT和SATII 必须在十一月以前考完，如果是国际学生，也要提交TOEFL成绩；美国大学申请的过程 十一月一日前寄出，提前申请或提前决定申请，　十一月填写正常的申请。　十二月二十日前寄出所有其它正常申请”美国大学申请的内容 美国大学的申请书内容多；在美国中学；设有专职的申请大学辅导教师。专门帮助毕业生申请大学，社会上专门从事大学申请辅导工作的人士更是高收入专业人才。对于中国学生来说，寻求专业咨询服务可能更为必要，有些大学可以用统一的申请书。额外附加几篇申请短文。许多著名大学有自己的申请书，还是特殊表格。我们在大学招生标准[弹出连接到，招生标准，上]里所讨论过的内容。都在申请书之列，如果您已经参加了SAT考试“那么申请书再难也是万里长征过了雪山、草地，申请美国大学推荐信 申请美国大学推荐信之一，学校推荐 因为美国没有统一客观的标准，学校的推荐就更加重要，学校会陈列学生在中学其间的各项成就、活动、成绩等等。一些罕见的形容词也会起到意想不到的作用。学申请短文？申请论文是一些命题或非命题的短文，每个学校的短文题目不尽相同，没有学校说这些短文有多么重要。可能会改变了一个中学生的一生。大学让申请者提供短文的目的有两个：一是通过短文了解学生本人对学习、人生等等方面的态度，从而判断该生未来发展的潜能；二是判断该生知识的宽度、写作能力。对于本科申请学生来讲，SAT 考试与大学申请 去美国读大学基本都需要考托福。SAT的话，而如果你上一些中等偏上的学校，有不少学校是不需要SAT成绩（或者SAT成绩只是参考作用）的。SAT不太容易考，因为美国小孩儿也考这个，你英语水平不一定有他们好，一般美国小孩提前1年多就准备了。