美国高中数学课程:美国高中生学习的数学内容都是什么？

1.美国高中生学习的数学内容都是什么？

美国的高中数学中有矩阵内容。矩阵与数据、矩阵相乘、使用矩阵来转换几何图形、行列式与克莱默法则、矩阵求逆与解方程组、矩阵的行运算与增广矩阵等。美国中学的数学特别简单，中国学生来了以后每个都表现的像数学天才。其实美国高中的学习并不简单，特别是为培养学生们将来进大学的私立高中，往往要接受数学分班考试，学生将根据自己的水平被编入不同的班里，代数2”前微积分”微积分“

2.美国高中生学习的数学内容都是什么？

美国高中数学是“前一段新闻传出的中国初二学生挑战美国SAT数学考试，结果全班学生6分钟内全部完成的消息似乎也证实了这一点，美国高中数学真的是这么简单吗，美国高中数学课程究竟都学些什么呢?对于美国高中数学难易程度大家并不能一概而论，对于不同学习功底的学生采取不同的教育方式，对于有数学能力的学生。学校可以开设美国高中AP课程以满足学生的学习需求，对于美国高中数学是简单还是容易我们就不能统而论之了，美国高中数学课程设置一般是按照基础代数-几何-进阶代数-预备微积分(pre-calculus)-微积分(calculus)这个顺序来教的。国内完成了初中的学业，其中主要涉及到一些函数(尤其是三角函数)的知识，理论上你就已经完成了美国高中的数学了，下面就给大家讲讲美国高中AP(Advanced Placement)的课程。该课程是针对高中生开放的大一基础课，和泰勒展开式的一些内容，AP微积分课程由中学一个全学年的学习任务组成。并相当于大学的微积分课程，对于参加AP微积分课程学生。预期可以在大学中获得学分或跳级，美国高中AP课程项目包括两门微积分课程以及这两门课程考试的详细说明。这两门课程以及相应的考试称之为微积分AB和微积分BC。对于具有一定数学能力的学生。学校可以开设作为AP课程的微积分AB，需要在中学一个全学年内讲授微积分AB，应该能够学习一些初等函数，并完成相应的微积分AB课程，如果学生准备参加微积分AB考试，那么该学年的大部分时间必须专注于相应的微积分课程主题，这些主题是AP考试问题的着重点。如果学生能够完成所列出的所有前期准备课程。那么学校可以开设微积分BC，微积分BC是关于一元函数的全学年微积分课程。它包括微积分AB中的所有主题以及附加主题。但是这两门课程都具有挑战性，要求类似的深度理解，微积分AB分项成绩的报告基于微积分BC考试中关于微积分AB主题的成绩。这两门课程代表了大学级别的数学课程。大多数大学对此都给予跳级和/或增加学分的优势，大多数大学开设一系列的数门微积分课程。对于升入大学的学生，将会根据他们对该课程的准备和掌握情况(即AP考试结果或其他标准)而安排跳级，各个大学会给予合适的学分和跳级，相对于微积分AB。微积分BC课程内容可以让学生获得更多的学分授予或跳级优势。

3.美国高中数学学什么

美国高中每门课程都分四个等级：Honors,内容只要是我们高中学的所有东西他们也都学的。只不过他们是把数学分成了几个板块儿，有三角函数，代数2，几何1，三角函数，预备微积分，如果你选择AP课程，就要学习大学里的微积分，过了的话可以折抵大学学分，如果是Academics和Honors,就相当于是我们初中的难度。

4.请问美国的高中数学中有矩阵内容吗？具体的课程设置是怎样的？

美国的高中数学中有矩阵内容。大体内容包括：矩阵与数据、矩阵相乘、使用矩阵来转换几何图形、行列式与克莱默法则、矩阵求逆与解方程组、矩阵的行运算与增广矩阵等。 美国中学的数学特别简单，中国学生来了以后每个都表现的像数学天才。其实美国高中的学习并不简单，特别是为培养学生们将来进大学的私立高中，他们一般称自己为大学预科学校。九年级的高中学生入学时，往往要接受数学分班考试，以便学校分班，学生将根据自己的水平被编入不同的班里，难度可以从很简单的“几何”到越来越难的“代数1”、“代数2”、“前微积分”，甚至“微积分”。 美国高中数学大体包括：函数的基础、线型函数、线性方程组、矩阵、二次函数、多项式函数、指数函数与对数函数、有理函数与根函数、函数的性质与属性、圆锥截面、概率与统计、数列与级数、三角函数、三角函数绘图与特征等。

5.美国高中数学学什么，教材内容有哪些

其实从上文美国的数学课程情况不难看出，并不是美国人的数学简单，而是我们认识得太简单。对于美国高中基础一般或较差的学生来说，Honors,就是他们所需要掌握的内容，是没有我们高中数学难度大。但对于美国高中有头脑有兴趣有很好的数学基础的学生来说，他们的目标是AP，而AP的内容就是我们国内高中并不涉及到的，即使是国内高中数学最好的一些学生，他们所掌握的数学知识很难超过在美国高中同级别的学生所掌握的数学知识。作为一名中国高中生，同时也作为一名AP课程学习者，我自己的确是很清楚地认识到这样的差异。对于一个真正愿意学习的美国学生来说，AP才能算是对他们来说有挑战性的课程。

6.美国高中课程有多难？

一般中国学生到美国后数理化都没啥问题，适应一学期或一年就没什么问题，历史这样的文史课程就比较有挑战性，留学生的建议是去美国读书之前尽可能做好语言准备，经过培训并取得高分，对于将来到美国读书还是很有帮助的，尤其阅读和写作，美国高中课业压力不小，数学 Math美国数学一般是按照基础代数-几何-进阶代数-预备微积分（pre- calculus）-微积分（calculus）这个顺序来教的。一般国内完成了初中的学业，其中主要涉及到一些函数（尤其是三角函数）的知识。理论上同学就已经完成了高中的数学了。接下来就可以学习像Calculus的课程。指针对高中生开放的大一基础课。和泰勒展开式的一些内容。留学生觉得BC虽然比AB繁琐，如果同学能在12年级前把 Calculus也修完，同学有3种发展路线。第一种是如果学校提供课的话同学继续往深学，虽然不像AP课程有全国统一并且大学承认的考试，但是每个大学都会在开学初有自己的placementtest（分级考），如果同学所学扎实，在大一学习到更深的内容（如分析，留学生们学校的Post-calculus以培养兴趣为主，老师会给留学生们一个选单，让学生投票自己最感兴趣的学。两年下来留学生学的很杂，大多数东西当时觉得好玩，这门课虽然相当简单但超级实用，让同学能够科学地了解身边形形色色的统计数据的可信度。对于大学想修心理学的同学，这门课也可谓是必修课。第三种就是学习电脑编程（APComputerScience），这门课稍微花点时间，因为编程的作业量稍大，但上完后会对编程有一个较为宏观的理解，虽然学的是JAVA，C 这样其他的语言虽然不会写也能看懂。科学 Science美国的科学主要是三大类：普遍的要求是这3门都要学过才能毕业。每门课都有荣誉课程（Honor Course）的设置，荣誉课程比普（Regular Course）上得快一点难一点，成绩优异者可以考虑第二年修AP课程，相当于大一基础课。AP化学是最简单的，物理和生物并驾齐驱。AP物理分为两类，可以说只要把honorphysics学好就能通过B的考试，而C则只涉及力学和电磁学两个面，解题要用到微积分。力学还算顺利，但电磁学大多内容与国内无关，留学生学的时候就曾被高斯表面折磨得半死。AP生物其实远没有物理C难，但对于英语只是第二外语的中国人，有大量的背诵内容以及复杂难懂的专业名词。记忆力卓越的同学选择。说AP生物是理科，其实与化学物理一比，它更像是文科。对于想修AP生物的同学来说，一般都需要在国外先学一年honorbiology。但对于想修AP物理和化学的同学，只要有国内高一的基础直接上这些课没问题。AP环境科学也被很多人选修。这门课不需要任何基础，又简单并且也算AP。各种语言都有AP课程提供，还真没看到有谁修上AP的，因为语言类的AP课一般都是在学习一门语言4年之后才提供的。当然如果同学对二外实在不感兴趣也不是非上不可，英文才是留学生们的外语。历史 History美国的历史课有以下几种：西方历史，欧洲历史，美国历史，AP美国政府。一般西方历史和欧洲历史针对9-10年级的学生。如果想在10年级多修一门AP课，那就当然选AP现代欧洲史啦。美国历史属于必修课，一般在11-12年级上完。剩下的一年依照个人兴趣学习经济或者美国政府。美国历史也分为普通美国历史和AP美国历史。普通美国历史在于了解历史，AP美国历史在于了解之后评价历史批判历史。历史一般阅读量会比较大，这种时候一定要会抓到重点。

7.美国高中数学学什么，有什么难度

大家知道数学课程是美国高中学习过程中的必修课程，那么美国高中数学难度大吗？很多申请者对此是相当关心的，国际学生数学评比结果显示，美国15岁学生的数学能力和解决应用题的能力在30个发达国家中排名第25位。美国50%的高中生在学习数理化课程时困难重重。美国攻读理工科学位的在校生只有大约三分之一。物理学和工程学科的入学人数以及获得学位人数都有 所下降。*有所侧重*两年前由布什总统任命的国家数学顾问委员会一致通过报告，建议美国中小学把数学教学重点放在掌握关键数学技能上。美国全国数学教师理事会主席、 数学教授斯基普.森内尔接受中文部记者采访时分析了数学教学大纲中存在的问题：有点像其它国家每门课程有一套 全国统一的课程大纲，有些州针对某一年级规定了30几项重要内容需要学生掌握。有些州规定的重要教学内容接近100项，‘有所侧重’是全国数学顾问委员会这次报告希望引起人们关注的问题，在国际数学评比中成绩突出的国家的共同特点是”中小学数学教学重点突出，学生有足够时间扎实掌握基础的数学原理，而美国的中小学数学教学则是面面俱到，斯基普.森内尔教授认同这个结论，教师讲授的数学题目都比美国少：教师因此得以用比较多的时间教授某一数学题目“并确保学生能够扎实掌握所学的数学知识，*代数基础*全国数学顾问委员会指出，美国学生数学能力明显下降是在高中阶段开始的，那个时候大多数学生开始学习代数。专家建议改革数学教学大纲，让 学龄前儿童到八年级的学生集中学习重要的运算技巧，熟练掌握整数和分数运算。学习一部分几何课程及度量衡运算，为学习代数打下基础，美国学生从上小学就可以使用计算器进行运算，这是否对学生掌握基础数学知识、积累数学实力产生消极作用呢，维吉尼亚州费尔法克斯县公立学校数学 教师、全国数学顾问委员会成员韦恩.威廉姆斯不赞成学生动辄使用计算器，学生在做数学题时不应使用计算器?我希望学生具备 数学运算能力：如果学生平时做数学题离不开计算器“*应否让学生用计算器。