美国 重点中小学:美国中小学是如何进行历史教育的

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作文陶老师原创
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1.美国中小学是如何进行历史教育的

习惯了中国的历史教育后再来看美国的历史教育,从教到学会发现很多区别,中国的历史教育强调的是历史知识的客观性和有用性,方法可以获得有助于现实需要的那个过去。这种对历史的定义重结论和实用性,有意无意地鼓励了历史教育中的权威主义和实用主义倾向。课本上的知识都是正确的、重要的和有用的,实际发生的重大历史事件都是必然会发生的;引导到那个既定的结论上去”这样的历史教育很难容纳没有统一结论的探讨(尽管这种探讨反映了历史和社会的多重侧面)和无实际效用的历史知识(尽管这些知识可能增进对人性之复杂的认识)。受教育者常常表现出对历史认识强烈的自信和确定感,而美国的历史教育(尤其是近几十年来)强调的是探索和了解历史的过程。通过这个过程达到的常常不是一个结论,而更多的是对历史认识的一种态度,这种态度强调的是历史过程的复杂性和多样性。是对历史认识和历史阐释中主观性的承认。

2.美国中小学都学些什么?

1、美国小学课程:即ELA)、科学(Science)、数学(Mathematics)、社会学习(Social Studies)、艺术人文(Arts and Humanities)、体育(Physical Education,即PE)、健康和安全教育(Health and Safety Education)、外语(Second Language)、学习工具(Tools for Learning)。以 上这几大类课程基本上是各所小学都要开设的课程,或者对细分科目的强调程度不同,上述的1-7课程通常在K-5的各年级中都有设置。随着年级的变化课程设置也会调整。教会学校还会开设一些宗教方面的课程。通常美国小学生通常每天在校时间为7小时,家长都特别重视主课的学习比如语文,美国的小学要是从课时多少上看可以把英语,科学和社会学习这四门课程看作是主课了,也是各校的必修课和考核科目。一是课程设置,特别是科学 和社会学习这两门课程,2、美国中学课程一般包括必修的有:英语(一因为些学生的语言问题,英语课还分普通英语课和ESL (English as Second Language)数学(在美国中学,数学课的进度会比中国要落后。

3.中美对比:美国中小学都学些什么?

我们学区位于美国首都华盛顿和美国港口城市巴尔地摩之间,本身又是美国重点蓝带学区。以我家所在的学区为例,我先来介绍一下美国的小学课程设置。美国小学并没有全国统一的教学大纲。不同学区可以各自为政。我发现美国不同地区小学的基础教育学科却大同小异。美国小学通常共有六个年级。还设有学前班(kindergarten). 在这六个年级当中,设置的课程几乎都是一样的。但课程的深度和广度,会随着年级的增加而逐渐有所拓宽。美国小学共设有八大课程。科学(science),社会研究(social studies),健康卫生(health),艺术(art),美国小学里上述课程的叫法,其实这些课程无非就是英文,绘画等课程。美国小学生在艺术课上学画画,在语言艺术课上学英文(相当于中国的语文课),在音乐课上学音乐常识和乐器。值得一提的是美国小学里的音乐教育。无论是高才生还是低等生,到了小学三年级,美国小学生都要选学一门乐器,然后这些孩子们要参加学校的乐队。每逢节日或者学年结束时,这些乐队要上台做汇报演出。美国学校里的中国孩子,也有一些华人男孩子选萨克斯管或小号等木管铜管乐器。中国人比较重视数学教育,现在我们来看看美国小学里的数学教学大纲。先说识数吧。四年级的孩子数到100,关于加减乘除等运算,美国小学一年级时学加减法,三年级时学小数和乘除法,五年级时学平均数等概念。美国小学的健康卫生课,除了教授卫生保健等内容,心理和预防教育也占有一定的份量。如何面对压力并有效地管理时间,如何识别和拒绝青少年的性侵犯,青少年的发育和健康饮食等,都是健康卫生课的主要教学内容。中国孩子来美国读书,遇到的第一个巨大挑战就是如何用英文来充分表达自己。孩子学语言快,来美国折腾折腾适应适应,中国孩子就能和美国孩子打成一片了。但不同孩子的英文基础不一样,所以不同孩子适应美国学校的速度也会有所不同。出国前尽量让孩子最大限度地学好英文,如果孩子从中国来到美国后实在吃力,可以留意一下美国小学里专门为外国孩子准备的英文班。英文表达能力暂时欠缺者,可以考虑先进这种班过渡一下,然后再进入正常的英文班学习。我们暂时跳过美国初中,我再来谈谈美国高中的课程设置。选择美国高中课程时,会让你有一种选修美国大学课程的感觉。美国高中和美国大学的评分标准是一致的,D就可以把学生们的成绩分为三六九等。和美国大学一样,美国高中生就已经有了自由选课的权利。为了达到高中毕业的基本要求,美国高中生需要完成下列课程:英语(English):每年挣一学分,数学(Mathmatics):其中初级代数得一学分,几何概论得一学分,外加另外一个因人而异的学分。科学(Science):另外的两学分必须包括下列学科的实验技能训练:地球科学。比如数学课,同样是高一的学生,有的人就能修微积分。同样是修外语课,即使是同一年级的学生,他们修的外语课级别也可能不一样。其实早在初中时,美国学校就已经分了快慢班。只有在初中遥遥领先的学生,到了高中才会继续领先。这就是为什么大量中美家长们要让孩子从小就接受超前教育的主要原因。如果初中甚至是小学时孩子不能超前,这样的孩子上了高中以后就很难鹤立鸡群了。这种情况和我们中国人所提倡的“不能让孩子输在起跑线上”的观念是类似的。最后我来说说美国初中课程的设置。美国初中教育有如下几个特点:美国初中不开设化学和物理课,这些课程要到高中去学,美国学生才开始学外语。外语并不是初中的必修课,如果孩子不想修外语课,可以选修其他课程。开设中文课的美国初中几乎是凤毛麟角,中文教育在美国初中并不普遍。和美国高中一样,美国初中的主课也是数学,社会学研究四大重点课,初中的辅助课程和高中相比也大同小异。纵观美国中小学的课程设置,再和我们中国的中小学教育做个对比,美国学校并不提倡从小学外语,和我们中国孩子相比,美国孩子是不是挺有福气的?我们中国孩子是不是在幼儿园里就要开始背英文字母了?美国学校重视音乐教育。自小学三年级开始,孩子们就离不开乐器了。即使孩子将来不想当音乐家,也能在学校里收到系统和全面的音乐教育。美国学校注意孩子们的想象力培养。比如绘画课,老师并不一定要求孩子们用现成的图画照猫画虎,而是充分调动孩子们的创造积极性。我家孩子曾经有过一个绘画作业:请画一个外星人吧。这种作业没有标准答案,二十个孩子能有二十种图画。这个简单的作业,可以锻炼孩子们的想象力和创造力。美国学校注意孩子动手能力培养。在艺术课上,美国初中生除了学习绘画技能,我家二宝曾经有过的一个艺术作业,就是用不同颜色的橡皮泥,捏出形形色色的小动物甚至是想象中的怪兽。我们这里的初中艺术课上,还有类似于国内针织厂女工擅长的刺绣作业。从小学到高中,美国学校的主科都是英文,数学,社会学研究,关于英文和数学,读者可以一目了然;科学包括生物,社会学研究主要包括美国和世界历史。我想强调一点,即使是理科学生,美国高中生并不一定非要修物理课。只要修了必须要上的生物课,你可以在物理和化学当中选一门即可。美国高中的英文课比国内语文课难度大。以我家的高中生为例,他们的英文课并没有统一的教材,英文老师希望学生们能根据课堂笔记做到举一反三。美国高中学生的阅读量也很大,英文课经常要写世界名著小说的点评。即使是字汇考试中的单词,也出自这些高水平的小说里。你不能不让孩子读小说呀。人家老师就考小说里的内容。美国高中里的课堂发言有时候会计入成绩册。美国老师鼓励学生大胆发言,不管学生的答案是对是错,只要学生或者举手提问或者回答老师的问题,别小看这课堂发言,有时候孩子是否敢发言就能成为A和B的分水岭。美国学校的中国孩子普遍安静,能大胆发言的中国孩子在学习成绩上会占优势。常常认为美国教育轻松简单。这种看法大多涉及的是美国学校的大众化教育,并没有考虑到美国学校尖子班中的那些超前或拔高教育。满足美国学校的初级要求当然简单,美国学校还有很多更高级的功课设置。孩子能不能杀进这些高级课程班。中美人民留宿习惯不太一样?海归孙爱武博士应该先治病后就业回国杂记(9):回国美容差点儿破了相美国学校的课外活动班:打字为什么养了三个娃儿?鬼节前的尴尬闲扯美国华人婚姻海归博士之死,印度人的英文真难懂深刻批判美国的地富反坏份子海外华人真有那么多的烦恼吗?坚决抵制美国同志的糖衣炮弹博主写给中小学生的公开信怀孕后遇到的尴尬事“的幸福生活回忆儿时的向阳院对待保姆要像春天般的温暖美国高二学生的读书单九十后批评八十后开学第一天。

4.美国中小学好还是国内中小学好?

中学跟中国中学一样也是6年制。不同点在于美国中学的初中只有两年,拓展资料1、学制是指学校制定的制度。学制具体规定了学校的性质,修业年限和学校之间的关系,学制在中国有几千年的记录。2、学制是学校教育制度的简称,在现代教育制度的形成过程中,最先形成和完善起来的是学校教育系统,最初的教育制度就是学校教育制度,学制已经不只是学校教育制度的简称。

5.美国中小学学制为几年?

美国小学通常都是6年制,中学跟中国中学一样也是6年制。不同点在于美国中学的初中只有两年,7和8两个年级,高中为9-10-11-12年级,相当于国内的初三、高一、高二、高三。拓展资料1、学制是指学校制定的制度。学制具体规定了学校的性质,学校的任务,入学条件,修业年限和学校之间的关系,学制在中国有几千年的记录。2、学制是学校教育制度的简称,在现代教育制度的形成过程中,最先形成和完善起来的是学校教育系统,最初的教育制度就是学校教育制度,简称学制。3、随着现代教育的发展,学制已经不只是学校教育制度的简称,而是各种施教机构系统的总称,指一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的纵向和横向关系。参考资料:百度百科:学制

6.为什么美国中小学如此糟糕 大学那么牛

美国的中小学教育那么糟糕,为什么美国的大学那么牛?这个问题我认为应该是怎这么说,(美国的中小学教育不如我国,为什么美国的大学生要强于我国大学生呢?我认为这个原因主要体现在在国际一些知识竞赛(如,物理等竞赛)我们成绩远远好于美国的学生,我国大学生相对于美国的大学生往往会出现一些盲目择业,现在我国的中小学生教育也正在借鉴美国的教育经验,不能只一味的为了学习而学习,美国教育课程在实施过程中和我国教育差异比较大,1、课程的综合性在美国,中小学科学教育早就是综合性的。这不仅出于减少课程数量的考虑,也反映了当今科学技术发展的趋势,各门自然科学之间的界线变得越来越模糊,主要的概念变得更加统一”我国中学科学教育长期以来一直实行分科教学,而且从小学到中学的科学课程普遍偏难,以当前的中学理科为例。课程门类、教材内容多,学生负担过重,知识体系以分科为特征,可以更加系统地学习这一学科,这也是在一些国际的知识大赛上,我国中小学生强于美国学生的主要原因,以学生为中心美国中小学科学课完全以学生为中心,表现在美国的教师更加重视学生的兴趣、个性和创造性,他们的教学方式很随意。教师在课堂上十分幽默,教学中穿插科学故事,运用大量的身体语言,在师生关系方面。美国的教师与学生的关系很随意,他们鼓励学生成为与他们平等的人,允许学生怀疑、提问、标新立异、与众不同,科学教学是件严肃的、按部就班的事,在上海一所著名的重点中学听了一节特级教师的物理课“其教学内容精当、目标明确、节奏紧凑、学生活动充分,教师的提问都是精心设计的,学生的回答也都是清晰明了的,按传统的评价,课堂上都是老师提问。既然学生都已能回答了,上课应该是学生有问题,学生提问?教师回答,师生共同讨论,为什么会出现两种完全不同的评价呢,这里反映了两种根本不同的教育观念”中国传统的衡量教学的标准是?将有问题的学生教育得没问题、。所以中国的学生年龄越大“而美国衡量教学的标准是,将没问题的学生教育得有问题,假如学生提的问题连教师都回答不了。美国的学生年级越高,3、科学概念的推理方式美国科学教师倾向于在科学教学中采用归纳推理的方法,他们引导学生从观察具体的实际事物开始,逐步逼近概念和理论。在教学过程中。利用日常生活中的实例,发展学生独立思考的能力。并要求学生参加动手操作的活动,有些教师甚至引导学生做真正的科学实验研究,演绎推理是我国科学教学的主要方法,教师首先一步步地提出概念或理论,然后运用教材上的例题阐明这些概念或理论。在教基本理论和概念时。教师必须做到,一位学者曾经说”教师给学生提供不同的设计题目“学生根据自己的兴趣和知识背景选择课题”教师引导学生进行整个的项目研究:查阅文献、进行调查、收集与分析资料、检验假设、撰写并提交研究报告“通过这种教学,学生对科研过程了解透彻。从而逐步掌握科研的方法并形成科学的精神,而我国的学生没有或很少有这样的训练。

7.美国中、小学有哪些学习课程?

一般情况下每天的课程会有6节课,分6个科目。2、 GYM/HEALTH(运动和健康教育);3、 Language Arts(语文);
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