中国高中与美国高中区别:中国高中教育与美国、英国高中的区别及优缺点？

1.中国高中教育与美国、英国高中的区别及优缺点？

说法也不一定准确。

2.中国高中和美国高中有什么区别？

1、教育目标不同：中国的高中教育以考试为导向，主要目标是学生高考考出好成绩，进入理想的大学。美国高中教育的主要目标是培养出独立、正直、能够承担家庭和社会责任的人，同时为申请大学做好准备。中国的高中念三年（10-12），学生早上七点半左右到校，很多学校还有晚自习，每节课40分钟，美国高中念四年（9-12），中国的高中固定班级上课，美国高中无班级概念，实行选课制，3、课程设置：中国高中所有学生上固定的7-10门课程，学生没有选择权；普通美国高中都能提供上百门的课程，学生可以根据自己的兴趣和水平选择不同的课程，高中毕业一般要修到22个学分。中国高中单项灌输，美国高中多向互动，中国高中体育一般不计算成绩，一周一到两节体育课，学校很少组织课后体育活动，很少校际体育比赛；美国高中体育项目丰富，一般下午三点到六点训练，6、社团与课外活动：中国高中社团教少，课外活动也少；中国学生由于学习任务重。

3.美国高中与国内的高中有什么不同？

美国高中教育和中国高中教育的区别：1、班级人数在中国，但乡镇及县级学校班级人数平均却达60人之多。一些重点高中班级人数甚至突破70人。可想而知学习氛围会有多压抑。受到老师的照顾会比较多，稍差的学生则坐在教室的后排，学校采取小班制授课，高中班级的人数一般在10~15人之间。美国私立高中的师生比例为6%~16%。上课时学生围坐在老师的周围，老师能够关注到所有的学生，学生的学习效果自然是非常好的。2、授课方式人们往往喜欢用“来形容中国的授课方式。这种教学方式其实是逼迫式教育，老师不停地灌输、学生被动地接受。如此授课方式往往使学生缺乏主动探求知识的愿望，老师抓的紧成绩提高快，老师撒手不管成绩则一落千丈。学生为考试而学，美国的教育善于给孩子一个启发，引发孩子的兴趣、激发其探求知识的欲望。授课大都采用小组活动、演讲、辩论、调研等形式，老师和学生，学生和学生之间直接交流，学生爱学、为自己而学，成绩提高自然很快。3、课程选择中国高中的课程都是固定不变的，不同水平的学生所上课程完全一样。美国高中普遍实行选课制和学分制。一般每学期至少选6、7门课程。必修课一般设有英语、数学、科学、社会学等等。学生完全自主选择学校提供的所有课程。选择普通课程、荣誉课程和AP课程。不同水平的学生可根据自身的情况选择不同水平的课程。4、课堂氛围中国的课堂很严肃，几乎所有的时间都是老师在教授知识，很少与学生产生互动，学生需要认真听讲认真做笔记。在课堂上遇到问题需要举手，经允许后方可站起来向老师提问。对课堂上老师的结论表示反对可能会遭到老师的批评与打压。美国的课堂很活泼，多采用分组讨论、演讲等形式，以学生为中心展开教学，老师只是起引导与贯穿的作用。课堂中学生如有问题可随时自由发言，学生如对老师的结论表示反对非但不会受到责备反而会受到表扬。因为美国的课堂讲究人权；学生是在真正的思考，美国老师注重的就是这种思考与创新的思维。5、家庭作业中国的高中学生总是有写不完的作业，基本都是课内外试卷、辅导书一类的书面作业，不断的题海战术压得学生喘不过气来。美国高中的家庭作业具有启发性，根据课程特色会有不同的形式。老师留的作业是就校园内的某一建筑发表演讲。那么下节课老师会直接把同学们带出教室，其他同学要记录该演讲者的观点，提出有关建筑物的建筑背景、历史、艺术等多方面的问题，同学们交流评论完之后，老师会要求学生把今天评论的议题整理出来写成论文提交给老师。这种看似玩耍、轻松愉快的氛围让学生积极开拓自身思维的同时完美地完成了老师布置的作业。6、课余活动中国的高中生课程很紧，仅有的一点课余时间都会被各种补习班占据，学生几乎没有课余活动。美国高中下午三点放学，放学后学校会安排种类繁多的课外活动和社区服务。学生可以根据自己的兴趣参加各种活动。在活动中学生可以发掘自身兴趣、提升自己的动手及实践能力。这是美国高中非常重要的一块，并不比学科学习的比重轻。很多学校不设晚自习，活动过后学生可以在自己的宿舍或是图书馆和自习室学习，时间场所完全由学生自行安排决定。展打下一个良好的基础和方向。8、师生关系在中国，孩子从踏入学校那一步起，老师就是高高在上的。老师永远是对的、老师就是权威这种“在中国各个阶段的教育中都屡见不鲜。老师怎么说学生就怎么做，美国的学校讲究人权，学生敢对老师提出质疑，在共同探讨中寻求老师和学生的共同进步。并且往往此类思想独特敢于创新与挑战的学生更能得到老师的喜爱。各科目考试、月考、期中考、期末考、会考、高考压得学生喘不过气来不敢有半点松懈。每遇考试学生都如临大敌，尤其是高考，即使是平时成绩优秀的孩子一旦高考发挥失常就再无回天之力。以至于孩子很大意义上来说是为了应付考试而学习。美国的很多考试经常是开卷，孩子们一周内交卷即可，其考试目的在于查找自身存在的不足，针对自身的弱点采取对策从而有利于今后的发展。10、学生成绩如果把中国孩子从小到大的成绩单排名都收集起来的话，叠起来应该有很高一摞了，我们时常能发现很多学习差的孩子非常自卑，就是因为他们相对差的成绩在老师、同学、家长面前是公开透明的，他们的隐私无法得到保障，学习上的自卑往往会让孩子在生活各方面都感到自卑。这份自卑感对孩子的身心发展是十分致命的。老师只给家长看各自孩子的成绩单。不会在班级或是学校公布全班的成绩排名，更不会利用成绩排名来凸显学校的成绩及升学率，这对孩子是一种保护。

4.美国高中与中国高中的四大区别

网络有相关的材料，说法也不一定准确。1、教育理念的区别2、授课方式的区别3、教育模式的区别4、其他方面的一些区别大体这么一个简单的区别吧。

5.谈谈中国中学和美国中学的区别

1、教室中国学校通常是班级固定，通常一个学年都不会换教室，学生通常是把书和物品摆放在自己的课桌上；美国学校基本上是按照课程确定教室，英语课这个教室，数学课那个教室，学生基本没有固定的教室和课桌椅，上完一课要赶去另一个教室上下一堂课，不过一般学校都会给每一个学生准备一个储物柜，2、课程在中国通常是语文、数学、英语三门课最重要然后是政治、科学、美术、音乐之类的、最后往往是体育课；在美国的课程基本上是英语、数学、历史、外语、科学、体育，更重要的一点是美国学校不偏课，这里不是指学生偏课而是学校不偏课，他们认为每一门课都非常重要。

6.老外：中国高中和美国高中有什么区别

如果你已经在美国读书了5年时间，那么建议你需要额外的补习一下了；不知道你读的寄宿学校还是走读学校，建议你可以选择寄宿家庭，一年时间学校就从1000变成5000年，学校扩招速度也太快了吧；你自己也得注意不要和中国学生抱团，不然你的交流圈子全是中国人，不知道你是移民到美国还是只是在美国留学？如果确实可以考虑公立高中，纽约有很多非常好的公立高中，而公立高中基本都是美国本州学生。

7.中国和美国高中的学制有什么区别

美国学制，在其小学教育和中学教育阶段与国内基本一致：小学加中学总计12年；高等教育里，就每阶段的学习年限来讲，一般本科4年，硕士2年，专业学位”而中国基本未设有，专业学位的职业化背景非常明显。它们不是为学术研究设立的学位，是面向就业的，主要集中在商科、医学、法学、教育学和工程学领域，Professional Degree主要集中在硕士和博士学位阶段。硕士阶段常见的有LLM（法学硕士）和MBA（工商管理硕士），博士阶段就更为常见了；美国大学的学术研究类的博士，某专业领域的Ph.D，化学博士），工程博士，法理学博士等），在硕士阶段。其课程和学位一般也区分Professional方向和学术研究方向，学术研究方向是为读博作准备的，而Professional方向是为就也做准备的——因为在美国，通常认为只有博士有资格做学术研究，（2）美国的本科教育阶段。社区学院“这一特殊学习方式”社区学院学制为2年，完成获得副学士（Associate）学位，其课程分为两类，一类是面向就业的，相当于国内的高职或者技工教育，一类是面向升学的，其课程就是大学本科的大一和大二课程，修完转学去四年制大学，获得本科学位，Certificate和Diploma的区别除副学士学位外。本科教育阶段拥有的文凭类型包括，Bachelor（学士学位，正宗的本科文凭）、Certificate（俗译，职业文凭）和Diploma（俗译，Certificate是你修完某个课程，如有的ESL课程读完，学校会出具相应的相应的Certificate，你拿着这个Certificate，可以去许多美国大学就读本科，而不用再递交托福或雅思成绩了，因为你的Certificate已经证明了你具备相应的语言能力——这有点像国内的四六级证书或是计算机能力证书等，而Diploma是你修完某个专业技能。或专业领域的相关课程（但还没达到Bachelor的水准），授予你的证明文件，拿着Diploma，基本上就是可以去找工作了，Certificate也可以是，某个专业技能的证明书——这个时候，总体来讲Diploma的学术要求是要高于Certificate的，美国学期制度介绍美国的学期制度。都是以秋季学期作为一个学年的开始，也是主要的新生报考和入学学期，美国的学期制度可划分为以下三种。将一个学年划分为，每学期长度在16周左右，另加一个暑期学期（通常为期4-6周），构成一个完整的学年，也有的学校将暑期学期划分为两段。分为Summer Ⅰ、Summer Ⅱ两个暑期学期，这类学期制度又称作，Semester学期制度的特点是——一学年只有秋季学期和春季学期两个主要学期，暑期学期的地位，不能成为超越主要学期的地位存在，秋季学期和春季学期，必需注册（注册就意味着要交学费），夏季学期可以不注册，（2）Trimester（三学期制）。将一学年等分为三个学期，秋季学期、春季学期、夏季学期：在这种学期制度下。夏季学期也获得了主要学期的地位，如果你夏季学期不去注册，无需向学校报备——其他两个学期，密歇根大学安娜堡分校：（3）Quarter（学季制）。这种学期制度，将一年等分为四个学期。