美国承认中国硕士吗:美国的博士要读几年?美国的大学承认中国的硕士学位吗? 时间:2022-09-11 09:26:49 由作文陶老师原创 分享 复制全文 下载本文 作文陶老师原创2022-09-11 09:26:49 复制全文 下载全文 目录1.美国的博士要读几年?美国的大学承认中国的硕士学位吗?2.美国博士到底承认中国的硕士学位吗3.为什么美国承认的中国本科学历,而不承认硕士学位4.中国研究生在美国认可吗5.美国一年制硕士到底在国内认可吗,含金量到底有多大6.我听朋友说美国的大学不承认中国的硕士学位,是这样吗?为何呢?7.美国高校承认中国大学的(硕士)研究生学历吗?1.美国的博士要读几年?美国的大学承认中国的硕士学位吗?在国外动手和实践能力比国内培训的多。我国研究生课程在设置和实施过程中主要存在以下几个方面的问题:(1)盲目搬用外国先进课程理论,没有把先进的外国理论嵌入到自身的“在运用课程理论指导教学时,缺乏课程意识,把课程理解为少数人研制、多数人实施、自上而下单向传递的指令和目标,忽视对课程进行研究和反思;没有处理好国家课程、地方课程、校本课程三者的关系,忽视了不同地区的不平衡性和各校的特殊性。(2)课程计划偏重公共必修课,对研究生专业课程学习重视不够;较少从研究生的实际情况,如研究生的年龄跨度、学习工作和研究背景等出发设置课程,忽视发展学生的个性;同时课程计划忽略学校与社会需求的联系,培养出来的学生还没毕业就已落伍,(3)学生进行知识建构需要一种具有“但现今教材受篇幅、形式与要求的限制,呈现给学生的大都是直接成果或现成经验,这对于学生的主动性发展不利;研究生阶段与本科阶段在内容、水平及要求上差异不是很明显,(4)课程设置欠规范。例如课程设置不是以培养目标所要求的人才智能结构为出发点。而是因导师的主观认识、科研兴趣而定,开设一些并非必要的课程,或是培养计划里设定的课程派给固定的教师;而不管教师本人兴趣、师动众专业特色和水平,缺乏竞争机制和全面考虑,课程教学质量由于教师的知识结构和水平限制大打折扣,(5)课程类型比例不够合理。2.美国博士到底承认中国的硕士学位吗大陆常见的是硕士研究生2.5-3年毕业,博士研究生3年毕业,也就是说你基本上必须按本科-硕士-博士这条线按部就班的读下来,硕士是博士的必经之路。美国最常见的是硕士2年毕业,PhD博士5年毕业,有非常多的PhD项目并不要求你有硕士学位,也就是说对于这些学校你可以跳过硕士直接走本科-博士的路线,硕士并非必须的,当然如果你有硕士学位对你申请这个PhD可能会有帮助。无论你有没有硕士学位,无论你的硕士学位是中国的还是美国的。3.为什么美国承认的中国本科学历,而不承认硕士学位一种是继续学习、一种是参加工作一、学习想继续接受教育的话,中国在校的本科、硕士和博士生平行进入美国相应的本科、硕士或博士项目时,美国大学基本上都承认在中国已修过的课程。如果这些课程的设置和美国相当,中国的学分可以根据规定的手续在缴纳适当的费用后转入美国学校,美国各校规定可以转入的最多学分数会有不同,一般来说不能超过颁发学位所要求的总学分的三分之一到一半不等。这并不是因为美国大学不想承认中国的学历,而是从保证自己学位质量和声誉的角度出发,规定只有当毕业生多数的学分修自本校时。4.中国研究生在美国认可吗有些承认的,有些不承认,其实如果硕士在国内读的话,博士最好能出去读,在国外动手和实践能力比国内培训的多。我国研究生课程在设置和实施过程中主要存在以下几个方面的问题:(1)盲目搬用外国先进课程理论,没有把先进的外国理论嵌入到自身的“社会-历史-文化”的结构中,作“本土性”转换。在运用课程理论指导教学时,缺乏课程意识,把课程理解为少数人研制、多数人实施、自上而下单向传递的指令和目标,忽视对课程进行研究和反思;没有处理好国家课程、地方课程、校本课程三者的关系,忽视了不同地区的不平衡性和各校的特殊性。(2)课程计划偏重公共必修课,对研究生专业课程学习重视不够;较少从研究生的实际情况,如研究生的年龄跨度、学习工作和研究背景等出发设置课程,忽视发展学生的个性;同时课程计划忽略学校与社会需求的联系,培养方案因循守旧,稳定有余,灵活不足,培养出来的学生还没毕业就已落伍,缺少创新意识和创造精神。(3)学生进行知识建构需要一种具有“情境性”和“协作性”的互动环境,但现今教材受篇幅、形式与要求的限制,呈现给学生的大都是直接成果或现成经验,这对于学生的主动性发展不利;课程内容“繁、难、偏、旧”,过于注重书本知识,研究生阶段与本科阶段在内容、水平及要求上差异不是很明显。(4)课程设置欠规范,存在因人设课和因课设人的现象。例如课程设置不是以培养目标所要求的人才智能结构为出发点,而是因导师的主观认识、科研兴趣而定,开设一些并非必要的课程;或是培养计划里设定的课程派给固定的教师,而不管教师本人兴趣、师动众专业特色和水平,缺乏竞争机制和全面考虑,课程教学质量由于教师的知识结构和水平限制大打折扣。(5)课程类型比例不够合理,没有处理好公共必修课(政治理论课、外语课)和专业基础课,本学科课程与相关学科课程,必修课与选修课,课程与论文之间的关系;忽视了学科基本概念、基本原理及其联系以及学科的基本研究方法;没有提供足够的选修课程;跨专业选修难,主要表现在许多学校跨专业选修课程要交费,一个学分差不多一百元左右,给选修的学生带来了经济上的压力,同时许多导师不希望外系的学生选修自己的课,即使勉强同意选修,也远不如指导自己系的学生那样负责;忽视从研究方法论、科研创新能力以及论文写作等方面对学生进行系统有效的培养。5.美国一年制硕士到底在国内认可吗,含金量到底有多大对这个一年制硕士文凭的认识,国内的企事业单位也是有一个认识过程的。开始的时候认为是国外的硕士,后来知道才读了一年就怀疑这个文凭的含金量。现在大家都知道了,不能只看毕业证,还要看是哪个学校的毕业证。我不敢说所有的企业都已经了解这件事情,高校招聘老师的时候都已经知道怎么看美国的毕业文凭了。教育部曾经专门发过文件,表示承认美国的一年制硕士跟国内的硕士是同样的。但是具体到各高校,会仔细调查毕业学校的档次。如果是在美国的著名大学,用一年时间拿到硕士文凭,我们会承认这个应聘者水平不错。6.我听朋友说美国的大学不承认中国的硕士学位,是这样吗?为何呢?美国大学并非不承认中国的硕士学位,而是由于美国的博士多为硕博连读项目,所以即使申请人具有了硕士学位,还是要和本科毕业生一样从硕士读起。7.美国高校承认中国大学的(硕士)研究生学历吗?自己看到办 复制全文下载全文 复制全文下载全文