美国教育研究专业:申请美国教育学，都可以申请哪些方向，有哪些要求呢？

1.申请美国教育学，都可以申请哪些方向，有哪些要求呢？

虽然教育学被很多人鄙视为没有专业底蕴，然而要做好教育学的申请，还是需要首先了解美国教育学的开设情况，我们以宾夕法尼亚大学和哈佛大学为例来做分析，申请者可以选择自己感兴趣的分支及方向，首先宾夕法尼亚大学教育学院有如下八大分支：AppliedPsychology and Human Development Division（应用心理学和人类发展）Education,and Society Division（教育、文化和社会学）EducationalLinguistics Division（教育语言学）EducationPolicy Division（教育政策）HigherEducation Division（高等教育）QuantitativeMethods Division（定量研究法）Reading/ Writing / Literacy Division（阅读/写作/读写）Teaching,Learning,and Leadership Division（教学、学习和领导力）在每个分支下面又会有若干的方向，1.Applied Psychology and Human Development Division（应用心理学和人类发展）Interdisciplinary Studies in Human Development (M.S.Ed.,Ph.D.)人类发展学的跨学科研究Executive Program in School and Mental Health Counseling (Licensure,M.S.Ed)学校和心理咨询的管理项目Counseling and Mental Health Services (PA StateCounseling Certification,and Society Division（教育、文化和社会学）Education,and Society (Ph.D.)Education,Culture,and Society (M.S.Ed.)InternationalEducational Development Program (IEDP)(M.S.Ed.)国际教育发展3.Educational Linguistics Division（教育语言学）Educational Linguistics (Ph.D.)教育语言学TESOL - Teaching English to Speakers of Other Languages (M.S.Ed.) TESOL：d.D.)教学、学习和高等教育Educational Leadership (Ed.D.)教育领导力School Leadership (M.S.Ed.,Undergraduate minor)除了这些主要的教育学分支和方向之外，我们接下来再看一下哈佛大学的教育学院，哈佛大学教育学院中开设的教育学硕士学位（Master of Education，Arts in Education（教育艺术）Education Policy and Management（教育政策和管理）Higher Education（高等教育）Human Development and Psychology（人类发展和心理学）International Education Policy（国际教育政策）Language and Literacy（语言和读写）Learning and Teaching（学习和教学）Mind,and Education（心、脑和教育）Prevention Science and Practice/CAS in Counseling（风险预防技术/继续学习证书咨询）School Leadership（学校领导力）Special Studies（特殊学习）Teacher Education Program（教师教育）Technology,and Education（技术、创新和教育）从这两个学校的专业设置来看，每个学校教育学的专业设置虽然不尽相同，例如哥伦比亚大学的专业设置就相当丰富（详见教育学章节后附的哥伦比亚大学教育学专业分支清单），1.教育类教育管理Education Administration/Management高等教育管理Higher Education Administration/Management课程设计Curriculum Study教育技术Educational Technology（与CS交叉,需要有Computer Science的基础课）其它2.教师类文学TESOL (与linguistics语言学交叉,国家主导教育政策，所以无需我们再去学习教育政策类专业。所以在中国学生申请的时候，第一类（教育类）和第二类（教师类）的人就相对多，第三类中相对来说教育心理学和国际教育发展学的申请人数略多，教育心理学申请人数较多的原因在于一部分学习心理学的学生转入了申请教育心理学（因为心理学的申请难度较高）。教育学学位分类从学位的角度来说，教育学是学位开设较多的一个学科，文学硕士、理学硕士、博士）2.ProfessionalEducation（Med：教育学硕士）3.MidCareer Education （EdD教育学博士）第一类和第二类的区别在于MEd一般是拿license（教师资格证）的；第三类是一个三年的专业博士学位【某种程度上很类似于MD（医学博士）和PharmD*（药学博士）专业的博士学位】，是给有了一定工作经历的人设置的学位，这类人毕业后更多是进入到大学中任职（比如做Dean、Director或校长等管理类职位），一般来说学校有开设类似于 Leadership或 Higher Education 专业的才会有EdD。*PharmD 某种意义上是本科学位，而非正常的研究生学位。教育学申请要求要求GRE*TOEFL：教育学对于语言的要求相对来说非常高，这也是文科类专业普遍的一个现象。有些学校要求是Essay,但大部分是要求提供PSWriting Sample（写作作品）：申请教育学PhD的学生有很多都需要提供Writing Sample（通常10-20页），也有部分申请硕士的学生也需要提供，尤其是申请MED类型专业，有的需要写一篇散文（如Georgetown 的TESOL专业），证明申请者的文字能力，*有些学校教育管理是MBA下的分支，大部分学校需要学生提供GMAT成绩教育学就业众所周知，做教师是教育学专业的一条主要就业渠道，幼儿园教师、小学教师、初中教师、高中教师、大学教师，就是教育学专业的学生的一条就业之路，学习教育学当然并不是只能当教师，例如管理者（比如我们记忆中严厉的不苟言笑的中学校长和上了四年大学也不知道长得什么样子的大学校长）、学校辅导员、学校的心理辅导师（中国目前较少）、课程导师及教育研究员等。这是教育学专业的学生将来可能从事的职业。现在我们可以从许多的渠道得知美国在削减教育预算，这对想要学教育学的学生可能暂时来说不是一个利好的消息，教育学就业前景还是非常好的。教师的职位空缺还是呈上升趋势的，这可能是因为很多教师马上就要退休了的缘故。

2.美国哪些大学设有体育教育研究生专业？

美国体育相关专业比较著名的大学有：University of Michigan （密歇根大学）University of San Francisco（旧金山大学）University of Idaho（爱达荷大学）Louisiana State University （路易斯安纳州立大学）Bowling Green State University（鲍灵格林大学）Florida State University（佛罗里达州立大学）Indiana State University（印第安那州立大学）Wichita State University（威奇他大学）University of Texas （德克萨斯大学）

3.美国研究生教育学专业分支有哪些

理想和显示的差距是主要难点。这个理想是指你目标院校和自己实际背景的差距，还有你对于留学知识的匮乏导致不能正确申请的差距。美利坚合众国（英语：UnitedStatesofAmerica），美国”是由华盛顿哥伦比亚特区、50个州和关岛等众多海外领土组成的联邦共和立宪制国家，其主体部分位于北美洲中部。美国中央情报局《世界概况》1989年至1996年初始版美国总面积是9，1997年修正为963万平方公里（加上五大湖中美国主权部分和河口、港湾、内海等沿海水域面积）;北美原为印第安人的聚居地，西班牙、荷兰、英国等国开始向北美移民，爆发了北美人民反抗英国殖民者的独立战争。由乔治·华盛顿任大陆军总司令，亚伯拉罕·林肯领导北方的自由州战胜了南方的蓄奴州，美国从此结束了。开始全面实行自由资本主义“美国是一个高度发达的资本主义国家，其政治、教育、经济、军事、文化、创新等实力领衔全球，作为世界第一军事大国。其高等教育水平和科研技术水平以及航空航天技术方面，其科研经费投入之大、研究型高校企业之多、科研成果之丰富堪称世界典范，美国还拥有苹果、微软、戴尔、惠普、波音等一系列世界著名企业，[美国是美洲第二大的国家。领土包括美国本土、北美洲西北部的阿拉斯加和太平洋中部的夏威夷群岛，面积9372610平方公里（其中陆地面积915.8960万平方公里。内陆水域面积约20万平方公里），如果加上五大湖中美国主权部分约17万平方公里。河口、港湾、内海等沿海水域面积约10万平方公里，如果只计陆地面积，美国排名第三，仅次于俄罗斯、中国，在加拿大之前，[8]中央情报局《世界概况》1989年至1996年初始版美国总面积列明9，美国国土地形变化多端,地势西高东低,东海岸沿海地区有着海岸平原。南宽北窄，一直延伸到新泽西州。在长岛等地也有一些冰川沉积平原，在海岸平原后方的是地形起伏的山麓地带，延伸到位于北卡罗来纳州和新罕布什尔州、高1830米的阿巴拉契亚山脉为止，阿巴拉契亚山脉以西是美国中央大平原。地势相对平坦，五大湖和密西西比河—密苏里河流域——世界上第四大的河域也位于这里。在密西西比河以西，内部平原的地形开始上升，最后进入美国中部面积广阔而地形特色稀少的大平原。在大平原西部则有高耸的落基山脉，从南至北将美国大陆一分为二，在科罗拉多州的最高峰到达4270米。西海岸地区有内华达山脉和海岸山脉，以前落基山脉还有频繁的火山活动，现在只剩下一个区域（怀俄明州黄石国家公园的超级火山—可能是世界上最大的活火山）。美国最高的山峰是麦金利山。也是北美洲第一高峰。美国大部分地区属于大陆性气候，南部属亚热带气候，中北部平原温差很大。芝加哥1月平均气温-3℃，墨西哥湾沿岸1月平均气温11℃，美国横跨西五区至西十区；每个时区对应一个标准时间。

4.请介绍一下美国的教育(高等教育)

在美国读的教育，基本只能在美国用，到了中国用不了的。理念，全都是英文的，中国也不让啊！用英文读的硕士博士，根本就不应该知道中文！

5.在美国读教育专业的研究生回国好找工作吗？收入怎么样

好问题。但是，在美国读的教育，基本只能在美国用，到了中国用不了的。理念，方法，资源，全都是英文的，中国也不让啊！而且，用英文读的硕士博士，根本就不应该知道中文！否则就是用两种语言学的。一般人，不是天才，没有那个大脑的。双语，双文，双文化，都达到硕士博士的水平。很难的。

6.美国教育技术专业有什么特点

美国教育技术专业人才培养模式美国教育技术人才培养以硕士学位研究生为主，少量本科生及博士生学制2～3年。硕士生以学位课程取得学分为主，博士生除完成一定的学分外还必须完成研究课题，可以修一些学分后工作一段再来学习，学习内容主要是教学系统设计及相关内容，重视教育技术94定义的阐述，从学习资源和学习过程的设计、开发、应用、管理和评价五个方面组织课程和开展研究，特点是在设计和评价上投入更多的力量。专利法制作也列入教学内容，学生主要是学习、研制网络方面的软件。我们是培养软件的设计者，而不是培养软件的制作者”学生来源主要是学校的教师。在具备某一专业知识的条件下培养利用教育技术当好教师的能力，学习方式主要是小组协作讨论学习，美国教育技术专业名校。印第安娜大学教学系统技术系印第安纳大学教学系统技术系：是现今美国最领先的教育技术系之一，可以看作是印第安纳大学教学系统技术系的发端”从媒体如无声电影在教育中的应用开始，然后从视听教学发展到计算机辅助教学、教学系统设计、绩效技术等。该系的名称从最早的视觉教学、视听教学、教育媒体到后来的教学系统技术，从一定程度上反映了该领域名称的演变“理念对该领域的影响，对媒体效果的研究。后来的个别化教学、对信息设计的研究，教学设计模式、系统理念的引入、绩效技术等，这也从一定程度上反映了教育技术领域研究重心的变迁，印第安纳大学教学系统技术系的发展是美国教育技术历史发展的一个缩影，技术并不仅仅是指硬件和软件，技术的范围应更广阔一些。教学系统技术包括教学系统和其他学习环境的分析、设计、发展、评价、利用和管理：其理论研究是跨学科的，包含教学设计理论和模型。学习和认知。媒体设计和交互设计，可用性检测和评价，教学系统设计，产品和管理系统以及人类绩效改进，印第安纳大学人才培养包括本科、硕士、博士，本科的培养目的就是为将来走进课堂的教师准备计算机操作技能和能够使用媒体促进教学。教学系统技术硕士学位培养教学技术领域的实践者：学生学习建构和检验过程，产品和服务以便为教育和培训环境中可以操作应用;硕士生通常在涉及教学技术几个方面的公共、私人部门和机构担任设计、开发角色，而在博士层次上则是为了培养教学技术领域的研究者，通过基础研究发现新知识和通过应用研究解答特定的实际问题，博士一般在大学从事研究和任教。或者在和教育技术相关的私人部门、公共研究部门、开发中心担任研究者，佛罗里达州立大学佛罗里达州立大学教育技术专业隶属于教育心理和学习系统院。这个学院包括教学心理学，心理服务三个专业，那么这里的教学系统专业就是教育技术专业，佛罗里达州立大学教学系统学系是通过应用研究和技术来提高教育和培训的绩效，为了提高人类绩效利用了心理学。传播学和管理学等领域的知识：佛罗里达州立大学教学系统学系人才培养包括硕士和博士，硕士培养目的。是让他们通过亲身参加培训实践：毕业后能胜任不同领域如商业。政府和教育等的工作要求，为硕士开设的课程核心在素材开发和利用技术两方面，同时教学系统学系的学生，还要学习教育和培训过程中设计、开发、利用、管理等环节所涉及的理论基础。并亲身参与培训的实践，通过参加系统设计和评估，掌握需求评价和工作分析等技能，博士培养侧重研究和管理技能。其大都在高校和工业部门从事任教或研究工作，佐治亚大学佐治亚大学教育学院下属四个专业。终身学习与管理。教学开发，学习环境的设计，教育电视产品，教学技术的基础技能，可授予博士学位、硕士学位和专业学位(相当于同等学历学位)。乔智亚大学教学技术系非常重视市场的需求及学生的就业，以便各个组织或企业反馈他们对这个专业学生素质的要求及一些市场需求变化等信息。尤他州立大学尤他州立大学教学技术系设有教育技术，信息技术，学校图书馆媒体管理，对于教育和培训的教学开发，交互学习技术等专业。尤他州立大学教学技术系侧重教育和培训中网络学习交流的研究。在人才培养方面，尤他州立大学教学技术系提供博士学位，教育专家学位，教育硕士学位。尤他州立大学教学技术系每年都召开教学技术座谈会。他们可以与来自各个不同领域的教学技术专家们交流讨论。尤他州立大学还设有专门的教学技术学生协会，每周都会请相关领域的专家与学生一起座谈，北亚里桑纳州立大学北亚里桑那州立大学教育技术系培养硕士层次，北亚里桑那州立大学教育技术系开设有技术整合的教学理论与策略，课堂的技术整合，技术、社会和教育，技术和专业开发，教学设计和多媒体创作，分步式学习系统，技术革新的教育应用等课程。

7.美国留学教育专业

教育专业主要分类：主要包括教学方向、语言学方向、教育心理学方向、宏观教育研究、教育技术方向以及学校管理方向。教学方向专业又分为：Curriculum and Teaching(教学课程专业，研究各学科的教学课程)、EarlyChildhood Education(早期儿童教育，培养中小学教育方面的教师)。语言学方向专业：如语言的交流分析、语法的功能等)、TESOL(英语教学专业，教授学生英语教学的方法和技巧)、Bilingual/Bicultural Education(双语教学，教育心理学方向专业：研究教育中的心理学问题，宏观教育方向专业：研究教育学中的经济问题，研究学校现象、学生行为等方面)、History of Education(教育史，教育技术方向专业：学校管理方向专业：Education Leadership(教育领导专业，培养各个阶段院校的管理型人才)、Politics and Education(教育政治学，教育专业申请要求：由于教育学各专业的学科设置不同，该专业主要培养各阶段学校的教师，一般招收英语系和语言学专业的学生，教育心理学方向：具有心理学专业背景的学生较容易被录取。宏观教育方向：