美国高中课程制度的缺点:关于美国高中的制度

1.关于美国高中的制度

30上课，结束就会晚了。老师留校我就不知道了。因为我没被留过啊，然后这边的老师一半都是下了班就走，也从来都不会拖堂。现实中的美国女孩有受欢迎的，也更不像电影中的那样。一帮女生围着一个“你会和她们相处很好的。高中制度，其实你可以自己选课的，看你上几年级了。必修的就是生物，数学和英语。数学你会先考试，剩下的有表演，声乐还有自习（可多节或没有）和第二种语言（法语，西班牙语）每天有7节课。课表分为Day1,7.这一个学期都是按这个循环的。day5周六：-周日：day7然后依次。早上没有早读。他们都是踩着点进班的，你不必来的太早。也没地方去，放学也可以去哪里，他们一天一换衣服，不能不换，鞋子也不能老穿那一双。还有周一要穿正装。男生要西装领带，女生要穿连衣裙，不过可以穿打底裤。男生就穿一件衬衫打领带就好了。

2.美国高中的选课制度是怎样的

按姓氏abc分你到一个辅导员counsellor，他会首先根据你的入学成绩，就是你到那个学校还会考两场考试英语和数学，决定你目前能上哪些课。可以申请考试，考试通过的话你可以跳级上。但是选课也是像大学一样学分制的，要求的学分制不一样。（ps有些课是给esl的人上，拿了学分有些大学不承认，尽量上正常课。

3.美国高中学分制度是怎样

你好，【米高网】很高兴为您解答，您可以去苹果Appstore安装“米高学校库”了解学校更方便做为美国留学生，为了达到高中毕业的基本要求，就需要达到一定的学分，美国高中学分的设置如下。英语，共四学分：在高中四年；每年挣一学分，数学，其中初级代数得一学分；几何概论得一学分，外加另外一个因人而异的学分，科学，另外的两学分必须包括地球科学，生命科学，物理学的实验技能训练，社会学研究，共三学分：其中美国历史一学分；美国政府一学分，现代世界历史一学分，体育，健康卫生课，半个(0.5)学分：美术，技术教育，这部分功课要求的看似神秘;其实并不难，修一门和计算机有关的功课。就可以达到这个要求，既然是选修课；学校提供的课程就会有五花八门的感觉，比如选修外语课，美国高中生可以在西班牙语。

4.美国高中高考制度是怎样的？

一是作业 在国内都是从一年级就开始作业大战的，孩子有作业，家长跟着使劲，孩子做到几点，家长陪到几点，作业量微乎其微。有零星的需要回家完成的作业也大部分是涂涂画画做个POSTER之类的任务。可是这包袱是否卸得太彻底了？让家长心里犯嘀咕，这白天学的东西也不复习，孩子对知识能记住多少呢？据说要到高中最后两年 11、12年级，学生才会有相对较多的作业量。和国内作业弦一直拉的紧的方式比较，这里看来要以十年轻松为主最后两年紧张为辅了。二是课堂教学 国内的基础教育内容，现在想来还真正全面覆盖，在高中毕业进入大学前，学文科的把全球的历史地理研究个遍，学理工的把物理化学知识收入囊中，更不用提语文、数学这些基础科目的知识涵盖程度。教育方式是老师在课堂上一顿灌输，不间断的大考小考强化记忆，学生是连主动带被动地把东西都收进脑袋了。大部分时间看起来是一个或两个老师领着一群学生在轻松地玩乐，嘻嘻哈哈地一堂课时间打发完毕，回家学生也就扑到电视电脑前，学的东西也不知掌握了多少。学生连教科书都不必购买也不必带回家。考试分期分批进行，成绩也是由平时的课堂作业家庭作业和考试综合给出的。总是感觉，对知识本身的强调性相对差。班主任的力量谁都不敢忽视，孩子的成绩优劣表现好坏班主任和家长之间密切联系。在美国开家长会，想见老师就约，老师不会主动找家长，除非孩子成绩突出的差，一般都是到学校看看孩子的成绩单，看看老师对学生的评语罢了。国内的教育制度差在方式僵化，但是贵在把知识覆盖的全面，对学生的高要求也使学生打下了扎实的基础教育。而美国的教育，强调灵活性和实用性，过于考虑学生的轻松学习而对知识吸收的程度太过忽略和漠视。

5.中国教育制度与美国教育制度的区别

一是作业 在国内都是从一年级就开始作业大战的，孩子有作业，家长跟着使劲，孩子做到几点，家长陪到几点，真是叫苦不堪。这里可是彻底卸下了包袱。小学，初中，甚至高中的前两年，作业量微乎其微。有零星的需要回家完成的作业也大部分是涂涂画画做个POSTER之类的任务。可是这包袱是否卸得太彻底了？让家长心里犯嘀咕，这白天学的东西也不复习，孩子对知识能记住多少呢？据说要到高中最后两年 11、12年级，学生才会有相对较多的作业量。和国内作业弦一直拉的紧的方式比较，这里看来要以十年轻松为主最后两年紧张为辅了。 二是课堂教学 国内的基础教育内容，以前不觉怎样，现在想来还真正全面覆盖，不管怎样，在高中毕业进入大学前，学文科的把全球的历史地理研究个遍，学理工的把物理化学知识收入囊中，更不用提语文、数学这些基础科目的知识涵盖程度。教育方式是老师在课堂上一顿灌输，辅之以大量的作业，不间断的大考小考强化记忆，学生是连主动带被动地把东西都收进脑袋了。 而在美国，大部分时间看起来是一个或两个老师领着一群学生在轻松地玩乐，嘻嘻哈哈地一堂课时间打发完毕，回家学生也就扑到电视电脑前，学的东西也不知掌握了多少。学生连教科书都不必购买也不必带回家。一年里三个学期，考试分期分批进行，成绩也是由平时的课堂作业家庭作业和考试综合给出的。总是感觉，随意性相对强，对知识本身的强调性相对差。 三是老师的负责程度 在国内，班主任的力量谁都不敢忽视，孩子的成绩优劣表现好坏班主任和家长之间密切联系。 可是，在美国开家长会，想见老师就约，老师不会主动找家长，除非孩子成绩突出的差，一般都是到学校看看孩子的成绩单，看看老师对学生的评语罢了。是否要中西结合？ 所以现在想来，国内的教育制度差在方式僵化，但是贵在把知识覆盖的全面，对学生的高要求也使学生打下了扎实的基础教育。而美国的教育，强调灵活性和实用性，过于考虑学生的轻松学习而对知识吸收的程度太过忽略和漠视。 不过，对于中国家庭来说，国内传统注重教育的理念不能轻易改变，家长相对督导的严格，所以在学校里中国孩子往往是学习比较优秀的一群。可以说，国内的教育是太呆了，美国的教育是太松了，如果将两者适当地融合一起，恐怕才是理想的亦张亦弛的制度。 不过正如人无完人，制度也没有完美的制度。如果问小朋友，喜欢美国的学校还是中国的学校？一百个孩子会有一百个回答：喜欢美国的学校。看着小朋友的笑脸和快乐，我想，这也就是答案了。

6.英美教育制度的比较

英国教育体制简介英国对所有五至十六岁的儿童实行强制性义务教育。就课程和学历资格而言，英国存在两种不同的体制，另一种是苏格兰教育体制。私立学校和公立学校在私立学校体系，在公立学校体系，教育是免费的。公立学校通常不接收年龄十六岁以下的外国学生。学龄前教育私立学校和公立学校都提供学龄前教育。很多儿童在三岁或四岁时开始在幼儿园或小学的幼儿班接受教育。预备教育私立学校为五岁至十三岁儿童提供预备教育（或小学教育）。很多外国学生通常在七岁时以寄宿学生的形式入学。在十一岁或十三岁的时候升入私立中学学习。小学教育这是公立教育体系的一部分，为绝大多数英国儿童提供教育。一般在十一岁时升入中学或学院。中学教育英国所有中学为学生提供教育直至他们年满十六岁，学校帮助学生准备普通中等教育证书考试或者同等水平课程考试。相当数量的外国学生在十一岁或十三岁时来英国上中学，十六岁以后教育中学生在十六岁完成强制性义务教育以后，就可以合法地离开学校，大多数学生会以预科学生的身份进入预科学院或者延续教育学院，在那里学习中学高级水平考试课程或者同等水平课程。外国学生一般在这个阶段来英国接受教育，如学习中学高级水平考试课程，为在英国学习延续课程或上大学做准备。十八岁以后教育预科生一般在十八岁时完成中学教育。大部分学生继续攻读延续教育课程或攻读高等教育课程。延续教育(FE)（包括职业课程和部分本科课程）延续教育是指为年龄十六岁的中学毕业生继续提供的教育和培训。英国有六百多所公立和私立学院开设延续教育课程。这些学院开设的课程种类广泛，包括英语语言课程、某些普通中等教育证书课程、中学高级水平考试课程及其同等水平课程、职业课程、衔接课程以及部分本科生课程。高等教育(HE)（包括本科课程、研究生课程和MBA）高等教育是指大学、学院及其他院校提供的本科以上课程教育和培训。英国有九十多所大学和五十多所高等教育学院。大多数课程学习结束时可以获得学位或同等学历，研究生学历或工商管理硕士学位。美国教育体制[日期：大 中 小]美国的教育是先有教会和私立学校后有公立学校,故传统的教育体制是地方分权制和公私并举制美国立国时的宪法规定,联邦政府无权干涉各州的教育.1865年南北内战结束后美国开始感到设立中央教育领导机构的必要性。1868年才在内政部中设教育总署,也只是管理很少的联邦教育经费,为各州的学校提供帮助和咨询,直到1979年才正式建立了联邦教育部. 各州的教育委员会和下属的地方学区委员会,与基层学区委员会仍然分别掌握各地的教育大政,经费分拨等实权. 但联邦政府由于教育经费的不断增加和1958年以来几部教育大法(如<国防教育法中小学教育法天才教育法;成人教育法;使中央政府的教育政策逐步渗透到州和地方,对全国施加有力的影响.教育既以全民为对象,故教育既是国家的大事,又是各州和地方政府及社会团体的大事,精力投到教育上,使形成教育多轨制,调动起多方面办教育的积极性,运用市场经济的规律办"全程)教育,专业学院”为大学毕业学生从事研究而设立，美国大学目前实行准学士、学士、硕士、博士学位制。分别代表本科和研究生两大类教育4级不同的学术水平，由于准学士学位只是读完2年初级或社区学院的资格证明。不是攻读学士学位的必经阶段，按学位性质。一般分为学术(研究)学位和专业(专科)学位两种，此外美国大学还颁授荣誉学位。此种学位并不反映学术成就，美国的大学习惯上分为以下三类。两年制学院：又称初级或技术学院，故一般称为社区学院，社区学院提供的课程有两类。一类为过渡性文理课程：学生习毕可转入4年制大学继续深造，另一类为终止性职业技术课程；毕业生直接就业，社区学院颁授的学位是准学士学位。社区学院入学条件简单。有全日、半日、周末、夜间课程的多种选择，还有寒暑假开设的假期班，而且针对本地区需要开设课程，一类是文理学院或文科学院：基本课程包括人文学(语言、文学、哲学、艺术、音乐、文化史等)、社会及行为科学(历史、地理、经济、政治、社会学、人类学、心理学等)和自然科学(数学、物理、化学、生物学、地质学等)三大领域。如机械学院、建筑学院、工程学院、音乐学院、师范学院等，主要提供专科职业教育，上述两类学院学制一般为4年。文理学院和文科学院向毕业生颁授的最普遍的学位是文学士和理学士。专科学院则授予专业学位，综合性大学。综合性大学规模庞大、组织复杂、师资充实、设施完备，一般设有以文理学院为核心的若干学院，可修学位的课程除通常的文理课程外，还有工程与技术、商科、国际问题、卫生、教育、农业、家政、建筑、传播、新闻、图书馆学、旅馆管理等。

7.美国中学的学年制度

学年制度也依学校而异，学校可能八月中或八月底开学，也有学校九月中才开学，通常在翌年五月中或六月底学年结束。秋季九月至十二月、春季一月至六月，十二月、一月期间有三至四周的假期。秋季八月至九月、冬季十一月至三月、春季四月至六月，每学期间有一个礼拜的假期。

8.中国和美国高中的学制有什么区别

美国学制，在其小学教育和中学教育阶段与国内基本一致：就每阶段的学习年限来讲，专业学位的职业化背景非常明显。它们不是为学术研究设立的学位，主要集中在商科、医学、法学、教育学和工程学领域，Professional Degree主要集中在硕士和博士学位阶段。硕士阶段常见的有LLM（法学硕士）和MBA（工商管理硕士），博士阶段就更为常见了；美国大学的学术研究类的博士，在硕士阶段。其课程和学位一般也区分Professional方向和学术研究方向，学术研究方向是为读博作准备的，而Professional方向是为就也做准备的——因为在美国，通常认为只有博士有资格做学术研究，（2）美国的本科教育阶段。社区学院学制为2年，完成获得副学士（Associate）学位，其课程分为两类，其课程就是大学本科的大一和大二课程，获得本科学位，Certificate和Diploma的区别除副学士学位外。本科教育阶段拥有的文凭类型包括，Bachelor（学士学位，正宗的本科文凭）、Certificate（俗译，职业文凭）和Diploma（俗译，Certificate是你修完某个课程，如有的ESL课程读完，学校会出具相应的相应的Certificate，可以去许多美国大学就读本科，而不用再递交托福或雅思成绩了，因为你的Certificate已经证明了你具备相应的语言能力——这有点像国内的四六级证书或是计算机能力证书等，而Diploma是你修完某个专业技能。或专业领域的相关课程（但还没达到Bachelor的水准），拿着Diploma，Certificate也可以是，总体来讲Diploma的学术要求是要高于Certificate的，美国学期制度介绍美国的学期制度。都是以秋季学期作为一个学年的开始，也是主要的新生报考和入学学期，美国的学期制度可划分为以下三种。将一个学年划分为，另加一个暑期学期（通常为期4-6周），构成一个完整的学年，也有的学校将暑期学期划分为两段。分为Summer Ⅰ、Summer Ⅱ两个暑期学期，这类学期制度又称作，Semester学期制度的特点是——一学年只有秋季学期和春季学期两个主要学期，暑期学期的地位，不能成为超越主要学期的地位存在，秋季学期和春季学期，必需注册（注册就意味着要交学费），夏季学期可以不注册，（2）Trimester（三学期制）。