美国本科学习的特点:美国本科留学什么专业比较好

1.美国本科留学什么专业比较好

1、会计学会计学专业就业率一直遥遥领先，毕业生无论选择国外就业还是回国就业，都很受企业的青睐，尤其是外企或者是中外合资的企业，近6成的应届毕业生在毕业前就能拿到知名企业的录用信，有的甚至可以同时得到几家公司的争抢录用。2、金融学金融学专业无论在什么时候就业领域是相当的广泛，尤其是美国金融学专业，在世界上毕业证书都是承认的，而且金融专业涉及领域比较多，理财等等都是可以选择就业的，3、计算机科学计算机目前仍然是市场的主流，随着互联网的发展，计算机科学在美国，而且就业平均薪资高，其中计算机科学专业最受市场欢迎的是计算机科学、技术支持、信息系统和系统方面有专长的毕业生。4、工程学工程学就业率也是比较高的，其中工程学中生物工程就业最好，当然计算机工程，石油工程等专业方向都比较好，就业薪资也比较高。

2.美国大学各自有哪些特点

国内一般是在入学前就把专业定下来，学生在学习期间改变专业是比较困难的。入学时不必决定专业，多数是在二年级末或三年级初再确定专业。学生可以在接受两年教育的过程中认真考虑自己的专业方向。学生就可以改变自己的专业。学生也可以从本科课程阶段就先规划将来从事的职业，并选修该职业的有关课程。

3.美国大学 特点

远离中国学生会（除非你非常喜欢帮助别人，并且在你又麻烦的时候不喜欢麻烦别人）。跟美国人基本做不了朋友，生活习惯，文化环境差异太大。来自其他国家的老师很多，口音都比较奇特4，派对多到不行，玩滑板的多到不行。酗酒7。课堂相对比较自由。

4.美国大学文化具有哪些特色

美国拥有较为完善的教育体系，研究型大学、教学型大学和社区大学层次分明，营利性私立大学和非营利性私立大学界限清楚，研究生、本科生、专科生不同层次教育同步发展。美国非常重视各类大学的定位，政府对公立大学一般也都有明确的定位要求，大学一旦定位明确后，就成为教职工、学生共同追求的目标。大学力求办学特色，追求学校、学科、专业及培养人才的个性，追求与其他学校的差异，形成分工明确、竞争有序、合作共赢的高等教育体系。教师参与学校管理教师参与学校管理首先表现在对教学管理的参与。教授评议会和学术委员会在课程设置、教学要求、学生学业成绩评价和学位授予上拥有决定性的权利。在新教师的聘任、教师工作评价与晋升、终身教授岗位的授予以及教师解聘上，教授评议会和学术委员会也有较大的权利。教师参与管理还表现在对行政管理人员的选拔和评价上。美国大学的院系有权处理任用教师、课程设置、颁发学位、开展学术活动等重要事宜。大学的院长、系主任都是任命产生的。在美国的大学里，董事会被认为是大学唯一法定的权利机构，享有裁决全校事务的全权。学校董事会负责决定学校的大政方针，批准学校的预算和选择校长，学校管理工作的制度化。美国大学的正常运转是依靠一整套严格的“这些运行规则是美国高等教育在其长期发展中逐渐完善和发展起来的。美国高等教育有成熟的教育认证制度。高等教育认证制度是一种以自我评估和同行评估为基础的质量保障机制，也是美国高校自我管理的重要手段之一。教育认证主要由非政府的自愿参加的院校协会或专门职业协会下的独立认证机构负责进行。美国目前有19个大专院校认证机构，另有64个认证医学院、法学院、师范院校等的特别认证机构。这些机构实行自我管理方式，主要工作是评估学校和专业的质量，协助提高教育质量，并向公众公布所有获得认证的院校和专业名单。美国高等学校实行学分制。教师在每学期开始时给学生布置大量的阅读书目和材料，培养学生自学和学术研究能力。在本科生阶段学生每周有二三次大课。引导大学生进行科学研究，鼓励和组织本科生参与科研工作，使他们尽早得到从事科研的训练，了解和初步掌握科学研究的方法。美国高等院校师资力雄厚、学历高，教师要在四年制高等学校任教通常必须获得博士学位，并在教学方法和教学内容上适应专业需要。大学终身教职是美国高等教育中的一个重要制度。这一制度制定的最初目的是保护学术自由，使终身教授免于行政权利的干预，而专业于科研、教学和写作。高校为社会培养了大批的人才。美国高等教育学校还通过多种途径为大学生提供各类经济资助，如奖学金、助学金、校内长期低息贷款、短期贷款、校外长期低息贷款、联邦政府勤工俭学计划、学校内外兼职工作和打工。许多美国高等学校不仅是高级人才培养的基地，而且是科学研究甚至尖端科学研究的重要基地。为了更好的发挥为社会生产服务 及加强学校适应市场经济需求的竞争力，充分利用外部的资源加快学校的发展，美国高校越来越重视加强与产业界的密切联系和实质性的合作，大学科技园就是其代表。大学在长期的办学实践中形成了多元化的经费筹措渠道。

5.美国高等教育的优点？

美国拥有较为完善的教育体系，公立大学与私立大学并存，研究型大学、教学型大学和社区大学层次分明，营利性私立大学和非营利性私立大学界限清楚，研究生、本科生、专科生不同层次教育同步发展。美国非常重视各类大学的定位，政府对公立大学一般也都有明确的定位要求，甚至通过立法来加以规定。大学一旦定位明确后，就成为教职工、学生共同追求的目标。大学力求办学特色，追求学校、学科、专业及培养人才的个性，追求与其他学校的差异，努力打造自身的社会品牌形象。在不同学校之间，形成分工明确、竞争有序、合作共赢的高等教育体系。教师参与学校管理教师参与学校管理首先表现在对教学管理的参与。教授评议会和学术委员会在课程设置、教学要求、学生学业成绩评价和学位授予上拥有决定性的权利。其次，在新教师的聘任、教师工作评价与晋升、终身教授岗位的授予以及教师解聘上，教授评议会和学术委员会也有较大的权利。第三，教师参与管理还表现在对行政管理人员的选拔和评价上。 美国大学的院系有权处理任用教师、课程设置、颁发学位、开展学术活动等重要事宜。大学的院长、系主任都是任命产生的。在美国的大学里，董事会被认为是大学唯一法定的权利机构，是相对独立啊，享有裁决全校事务的全权。学校董事会负责决定学校的大政方针，批准学校的预算和选择校长，但并不直接掌管校务。 学校管理工作的制度化。美国大学的正常运转是依靠一整套严格的“运行规则”来保证的。这些运行规则是美国高等教育在其长期发展中逐渐完善和发展起来的。美国高等教育有成熟的教育认证制度。高等教育认证制度是一种以自我评估和同行评估为基础的质量保障机制，也是美国高校自我管理的重要手段之一。教育认证主要由非政府的自愿参加的院校协会或专门职业协会下的独立认证机构负责进行。美国目前有19个大专院校认证机构，另有64个认证医学院、法学院、师范院校等的特别认证机构。这些机构实行自我管理方式，独立运作，主要工作是评估学校和专业的质量，协助提高教育质量，并向公众公布所有获得认证的院校和专业名单。在教学方面，美国高等学校实行学分制。教师在每学期开始时给学生布置大量的阅读书目和材料，培养学生自学和学术研究能力。在本科生阶段学生每周有二三次大课。大课之外，便是小组讨论，教授不讲课，而让学生自己阅读资料，然后一起讨论，独立完成。引导大学生进行科学研究，鼓励和组织本科生参与科研工作，使他们尽早得到从事科研的训练，了解和初步掌握科学研究的方法。 美国高等院校师资力雄厚、学历高，教师要在四年制高等学校任教通常必须获得博士学位，并在教学方法和教学内容上适应专业需要。美国大学的终身教职。大学终身教职是美国高等教育中的一个重要制度。这一制度制定的最初目的是保护学术自由，使终身教授免于行政权利的干预，而专业于科研、教学和写作。因此，高校为社会培养了大批的人才。美国高等教育学校还通过多种途径为大学生提供各类经济资助，如奖学金、助学金、校内长期低息贷款、短期贷款、校外长期低息贷款、联邦政府勤工俭学计划、学校内外兼职工作和打工 。同时，许多美国高等学校不仅是高级人才培养的基地，而且是科学研究甚至尖端科学研究的重要基地。 为了更好的发挥为社会生产服务 及加强学校适应市场经济需求的竞争力，充分利用外部的资源加快学校的发展，美国高校越来越重视加强与产业界的密切联系和实质性的合作，取得了较大的成功。大学科技园就是其代表。如美国斯坦福大学科技园。斯坦福大学位于“硅谷”的中心地带，“硅谷”每年销售额中的50%都是由与斯坦福大学有关的企业创造的，已形成了有几百万雇员、绵延150公里的高科技产业带。其中，电子集成电路产品约占世界总产量的25%，年产值达440亿美元。斯坦福大学校长曾说：“人们都说没有斯坦福大学，就没有‘硅谷’的存在。我还要加上一句，没有‘硅谷’就没有一流水平的斯坦福。”对学校来说，通过科技成果的转化，不仅有力推动了美国经济的发展，同时也由于来自企业的为数可观的资金的注入，明显的改善了学校教学与科研的条件，大大增加了科研实力，形成了一个良性循环的局面学校教育质量保障机制 ，分权化和多样化是美国高等教育体制的明显特征。美国高等教育已发展成一个多类型多层次的、竞争的、非中央集权管理的世界上最为庞大的体系。美国高等教育的一个很明显特点是政府无权干涉教育，美国教育行政管理权不在联邦政府，而在各州及各级地方政府或私人机构。美国联邦政府教育部的职权是十分有限的，其主要职责是按国会意图向各州分配教育拨款，以及向美国国内学生提供奖学金等。美国立国时的宪法规定,联邦政府无权干涉各州的教育.1865年南北内战结束后美国开始感到设立中央教育领导机构的必要性。1868年才在内政部中设教育总署, 也只是管理很少的联邦教育经费, 为各州的学校提供帮助和咨询。美国高校办学经费来源多元化。美国的大学在长期的办学实践中形成了多元化的经费筹措渠道，在大学办学经费日益高涨的今天，美国高校通过积极争取政府拨款、提高学费、扩大留学生规模、发行大学债券，出让学校专利，加强社会募捐等渠道筹措办学经费。

6.美国本科录取标准看哪些

1、美国大学看重的第一是成绩，那种以为美国大学讲多元评价，不看成绩的说法与想法是错误的。首先是中学的课业成绩，一般名校都需要GPA有3.9的水平。拿SAT举例，一流名校大概需要有2200以上的水平。还需要证明语言的托福成绩。一般名校要求大约在100以上。这个成绩是门槛性质的，达到最低要求即可。哈佛大学校报刊登的2016级新生的调查表明，虽然很多专家包括哈佛教授讲不能只看成绩，绝大多数哈佛新生的GPA与SAT都是接近满分的。表格化的主要有两个，放在最前面的就是你的成绩。美国高校的招生办公室会临时雇佣很多人筛选动辄数万人的申请材料，你的成绩如果很差，不大可能到最后的招生委员会的人手里。GPA是日常的成绩，SAT是一个水平测试成绩，申请者多数成绩都很好，这时就很难靠成绩选择了，能体现你不同的地方就很重要的了。其实都是增加对你的了解，招生委员会的成员在看这些材料的过程中，这也是美国的录取制度与中国最大的不同。如何让你在一堆几乎一样的成绩面前显得与众不同就非常重要，这就是社会活动的重要意义，2、成绩与活动的关系二者的权重关系是这样。成绩是提前与基础，基本上以成绩为主判断，兼顾你的特色特质，因为申请者成绩都很优秀，学校无从选择，这时学校就会重视你的特色，在这里想要强调的是，课内成绩是基础，没有SAT是可以申请美国大学的，但没有GPA是不可能的，GPA重考的可能性几乎没有，荒废课内成绩，影响GPA，3、活动设计上的基本建议特色特质，对于学习比较好，同时希望上好学校的学生就比较重要了。在成绩都比较好的背景下，课外活动或特色特质的体现，首先要结合他的兴趣爱好以及与未来所报考专业的关系，也是对孩子非常好的锻炼。活动设计中尽量突出孩子的领导地位。注意活动本身的易展示性，在这些特色特质中，一些含金量高的竞赛成绩是我们容易忘记的，虽然在板块中属于学术能力板块。4、关于学校专业选择理论上讲，专业选择是人生规划的一部分，是需要根据我们的人生规划来安排设计的。但人生的想法与设计是不断变化的，美国大学在制度设计上已经充分考虑了这一点。

7.美国私立大学的特点及优势有哪些

美国私立大学的历史比公立大学远为悠久，美国传统名牌大学如东部常春藤联合会的8所院校，许多私立大学享有其他国家私立学校所难以企及的声誉。私立大学不仅仅是成功的学府，相对于公立大学低廉的费用，私立大学的学费要稍微高一些，但是私立大学培养了大批的成功校友，每年都收到很多校友及企业捐赠的款项。私立大学的奖学金相对于公立学校来讲，私立大学在成本控制、运作效率、吸引学生及响应社会需求方面，私立学校的资金来自基金会，资金运作很灵活。它们能够以更大幅度的高薪来挖研究大师，提供研究启动经费，这种灵活运作的方式正是市场经济的独到之处。