美国高中怎么选:美国高中生如何选择大学专业

1.美国高中生如何选择大学专业

高中毕业之后可以按照自身的情况考取sat，通过sat的成绩来申请大学。美国没有高考，其实是定期的标准化考试，、GRE、GMAT一样。学生可以随时参加考试，然后用自己最高的一次分数去申请大学。由于SAT成绩两年内有效，许多高中生上高三时就开始考SAT，一直考到自己不愿考为止。对于一些在体育方面有特长的学生，大学会优先考虑。大学在考量学生的时候，还会看综平时的表现。在美国中学，学生们平时作业算分，做实验算分，课堂讨论算分，有的老师甚至连孩子出不出勤都算分。平时成绩日积月累，到了高校招生时，很多学校就用这个成绩来衡量学生的学习态度。美国中学生校外活动分成体育活动、文娱活动、科技活动、校内活动、校外活动、个人兴趣爱好。大学录取时，还会考察学生是否有特别的地方，有无完成中学规定的公益活动(内容由学生自定)时间，也看你有无打零工经历，以及你是否有被社会认可的经历。美国许多大学在招收学生时。

2.如何选择美国高中学校

我们发现一部分家长已经提早做了准备，比如一年前或者半年前已经开始给孩子加强英文方便的学习和锻炼；而另一部分家长对美国高中留学却知之甚少。留学是件很重要的事情，尤其是低龄留学，直接影响到学生的前途，所以我们都建议家长和学生要认真对待，尽早咨询以及做相关的准备。与大学不同的是，美国中学没有所谓的“有些家长和学生总爱问某中学在美国的排名。由于高中地理位置及教育环境的不同，是没有一个标准的衡量的，选择美国的中学。一是该校的学生比例和师生比例。学生比例主要指其种族比例。各种族各族群的学生均可在学校中找到，中国学生的数量不宜超过总人数的15%，超过这个比例对学生的英语(论坛)学习和跨文化交流非常不利。二是重点考虑教会学校。这是由美国文化乃至西方文化的特点决定的，如果学生不知道Saint Peter等人是何方人士，将来很难与西方主流社会沟通交流，不像大学阶段那样学习专业知识，学生理应从留学国家的文化之根学起，而教会学校无疑就是最好的中间桥梁，美国整体偏重私有化的教育制度。美国私立中学普遍被认为是培养大学名校学生的摇篮，美国的很多私立中学也以其严格的录取标准和高质量的教学水平闻名于世。选择多样 小班教学，可照顾到个人需求 师资较佳、设备较丰富 活动多元 有大学准备课程 有语言辅助及课业辅导课程 学习较多人际互动关系 培养学生独立自主精神 培养主动学习能力 一般来说，私立中学采用小班制，每班的学生约在 20 个以下，学生可以获得较多的照顾，也可以有较多的时间利用学校的学习资源，图书馆、计算机和学校辅导中心：让自己更有组织的把书念好，大多数的私立中学的教师都有教育硕士以上的学历。私立中学的图书馆、表演场地和运动设施都远远优于公立高中。

3.美国高中如何选课，美国高中四年的选课技巧

美国中学的学制和中国的学制在划分阶段上有所不同，但整体就学年限和中国又是一致的，美国高中的选课制与学分制美国高中普遍实行选课制与学分制。美国高中的课程分为必修课和选修课，例如同为数学必修课，但学生可以根据自己的数学水 平选择适合自己课程，你可以选择普通的数学课，荣誉数学课，AP(Advanced Placement)数学课等。美国高中采取学分制，一般来讲必修课一个科目一个学分，大部分学校的毕业要求是学生至少修读22-24个学分才能毕业，也就是说在就读的4年高中当中学生要修读20多门课，一般每学期至少选5至6门课。美国高中教育和中国高中教育的区别美国高中教育和中国高中教育的区别：1、班级人数在中国，但乡镇及县级学校班级人数平均却达60人之多。学校招生人数众多，一些重点高中班级人数甚至突破70人。稍差的学生则坐在教室的后排，学校采取小班制授课，高中班级的人数一般在10~15人之间。美国私立高中的师生比例为6%~16%。上课时学生围坐在老师的周围，老师能够关注到所有的学生，学生的学习效果自然是非常好的。2、授课方式人们往往喜欢用“来形容中国的授课方式。这种教学方式其实是逼迫式教育，老师不停地灌输、学生被动地接受。如此授课方式往往使学生缺乏主动探求知识的愿望，老师抓的紧成绩提高快，学生为考试而学，美国的教育善于给孩子一个启发，授课大都采用小组活动、演讲、辩论、调研等形式，老师和学生，学生和学生之间直接交流，学生爱学、为自己而学。

4.美国的高中生申请大学时是怎样选

要进好学校，这是每一个家长和学生的一个基本要求。但是什么是好学校，很多家长和学生认为，学校录取要求高，竞争很激烈的学校就是好学校。所谓的好学校，所谓合适就是学生的基本条件达到学校的录取要求，并且学校有学生需要的学习方向，学校教学理念和规划符合该学生的想法和要求。A,根据地理位置来选择；根据学校住宿类型来选择；根据学校教育目标来选择；根据学校性别类型来选择；根据学校是否有宗教背景来选择；根据学校录取要求来选择；根据学校规模大小和学生数量来选择；

5.如何选择美国的中学

要进好学校，这是每一个家长和学生的一个基本要求。但是什么是好学校，这才是问题的关键。很多家长和学生认为，学校录取要求高，竞争很激烈的学校就是好学校。其实不然。所谓的好学校，根据我们的经验，合适是最好的。什么是合适？所谓合适就是学生的基本条件达到学校的录取要求，并且学校有学生需要的学习方向，学校教学理念和规划符合该学生的想法和要求。根据以下几个方面来做选择：A,根据地理位置来选择；B，根据学校住宿类型来选择；C，根据学校教育目标来选择；D，根据学校性别类型来选择；E，根据学校是否有宗教背景来选择；F，根据学校录取要求来选择；G，根据学校规模大小和学生数量来选择；H，根据学校是否有ELS课程来选择；I，根据学校是否有外籍学生及多少来选择；J，根据学校师生比来选择；K，根据学校的AP课程数量来选择；L，根据学校的SAT考试平均成绩及毕业生去向来选择；M，根据自己家庭的支付能力来选择；N，根据学校开设的兴趣课内容来选择；

6.美国高中留学如何选课？

想要顺利进入美国大学，高中选课是非常重要的。大家在面对五花八门的课程名称、选课条件、选课时间、课程描述、毕业要求，很容易陷入自由选择的困惑之中。不仅会影响一年的学习，还会影响GPA，进而影响大学申请，每个人都需要根据自己的成绩和目标来选择课程。下面是关于美国高中留学怎么选课的介绍，课程设置每所学校都会有必修课，有选修课;所有学校均采取学分制。但是每所学校的课程和学分安排都不同，A学校的学分设置：英语(4 学分)：高级英语，英国文学，美国文学，英语写作，圣经故事等数学(3 学分)：高级代数，大学微积分，高等数学等自然科学( 3 学分)：环境科学，基因学等社会科学( 3 学分)：美国历史，西方宗教学等外语(2 学分)：西班牙语等艺术(1 学分)：要明确毕业学分要求，知道毕业要修多少学分，必修要修多少学分，选修要修多少学分，一学年要修多少学分，达到这些要求才能顺利毕业;一定要主动找咨询办公室的老师深入谈一次，她最了解本校课程设置和大学入读要求，要将自己的现有情况、未来大学打算告诉老师，请老师根据经验提供学习建议。关于选课有几个建议：1、部分课程是专门针对某一年级学生的，因此一定要按时完成必修的课程。

7.美国高中与国内的高中有什么不同？

美国高中教育和中国高中教育的区别：1、班级人数在中国，但乡镇及县级学校班级人数平均却达60人之多。一些重点高中班级人数甚至突破70人。可想而知学习氛围会有多压抑。受到老师的照顾会比较多，稍差的学生则坐在教室的后排，学校采取小班制授课，高中班级的人数一般在10~15人之间。美国私立高中的师生比例为6%~16%。上课时学生围坐在老师的周围，老师能够关注到所有的学生，学生的学习效果自然是非常好的。2、授课方式人们往往喜欢用“来形容中国的授课方式。这种教学方式其实是逼迫式教育，老师不停地灌输、学生被动地接受。如此授课方式往往使学生缺乏主动探求知识的愿望，老师抓的紧成绩提高快，老师撒手不管成绩则一落千丈。学生为考试而学，为家长而学，美国的教育善于给孩子一个启发，引发孩子的兴趣、激发其探求知识的欲望。授课大都采用小组活动、演讲、辩论、调研等形式，老师和学生，学生和学生之间直接交流，学生爱学、为自己而学，成绩提高自然很快。3、课程选择中国高中的课程都是固定不变的，不同水平的学生所上课程完全一样。美国高中普遍实行选课制和学分制。一般每学期至少选6、7门课程。不同课程对应不同的学分，课程分为必修课和选修课，必修课一般设有英语、数学、科学、社会学等等。学生完全自主选择学校提供的所有课程。选择普通课程、荣誉课程和AP课程。不同水平的学生可根据自身的情况选择不同水平的课程。4、课堂氛围中国的课堂很严肃，几乎所有的时间都是老师在教授知识，很少与学生产生互动，学生需要认真听讲认真做笔记。在课堂上遇到问题需要举手，经允许后方可站起来向老师提问。对课堂上老师的结论表示反对可能会遭到老师的批评与打压。美国的课堂很活泼，多采用分组讨论、演讲等形式，以学生为中心展开教学，老师只是起引导与贯穿的作用。课堂中学生如有问题可随时自由发言，学生如对老师的结论表示反对非但不会受到责备反而会受到表扬。因为美国的课堂讲究人权；学生是在真正的思考，美国老师注重的就是这种思考与创新的思维。5、家庭作业中国的高中学生总是有写不完的作业，基本都是课内外试卷、辅导书一类的书面作业，不断的题海战术压得学生喘不过气来。美国高中的家庭作业具有启发性，根据课程特色会有不同的形式。老师留的作业是就校园内的某一建筑发表演讲。那么下节课老师会直接把同学们带出教室，其他同学要记录该演讲者的观点，提出有关建筑物的建筑背景、历史、艺术等多方面的问题，同学们交流评论完之后，老师会要求学生把今天评论的议题整理出来写成论文提交给老师。这种看似玩耍、轻松愉快的氛围让学生积极开拓自身思维的同时完美地完成了老师布置的作业。6、课余活动中国的高中生课程很紧，仅有的一点课余时间都会被各种补习班占据，学生几乎没有课余活动。美国高中下午三点放学，放学后学校会安排种类繁多的课外活动和社区服务。学生可以根据自己的兴趣参加各种活动。在活动中学生可以发掘自身兴趣、提升自己的动手及实践能力。这是美国高中非常重要的一块，并不比学科学习的比重轻。很多学校不设晚自习，活动过后学生可以在自己的宿舍或是图书馆和自习室学习，时间场所完全由学生自行安排决定。8、师生关系在中国，孩子从踏入学校那一步起，老师永远是对的、老师就是权威这种“在中国各个阶段的教育中都屡见不鲜。老师怎么说学生就怎么做，美国的学校讲究人权，学生敢对老师提出质疑，在共同探讨中寻求老师和学生的共同进步。并且往往此类思想独特敢于创新与挑战的学生更能得到老师的喜爱。各科目考试、月考、期中考、期末考、会考、高考压得学生喘不过气来不敢有半点松懈。每遇考试学生都如临大敌，即使是平时成绩优秀的孩子一旦高考发挥失常就再无回天之力。以至于孩子很大意义上来说是为了应付考试而学习。美国的很多考试经常是开卷，孩子们一周内交卷即可，其考试目的在于查找自身存在的不足，针对自身的弱点采取对策从而有利于今后的发展。10、学生成绩如果把中国孩子从小到大的成绩单排名都收集起来的话，叠起来应该有很高一摞了，我们时常能发现很多学习差的孩子非常自卑，就是因为他们相对差的成绩在老师、同学、家长面前是公开透明的，他们的隐私无法得到保障，学习上的自卑往往会让孩子在生活各方面都感到自卑。这份自卑感对孩子的身心发展是十分致命的。老师只给家长看各自孩子的成绩单。不会在班级或是学校公布全班的成绩排名。