美国人是如何学英语的:美国人小时候是如何学英语的 一定有方法 就像我们学汉语一样 我现在学英语单词又多又难 我觉得不能用

1.美国人小时候是如何学英语的 一定有方法 就像我们学汉语一样 我现在学英语单词又多又难 我觉得不能用

我问过美国人这个问题。语法不是自创的。英美很多从事语言学专业的人士专门研究过这些问题（比如指环王小说的作者托尔金就是语言专家，甚至参与编写了牛津词典。）他们的答复总结下来有这么几点英文是母语，学习起来是自然而然的。但他们对语法确实不如国内的中学生那么重视具体来说，他们会着重讲解时态，语态，动词变形，这方面相当于国内大学生水平，一般不会出错。但是对句子成分划分，比如主谓宾定状补就不是非常了解。至少百度知道上有些国内大学生做的句子成分划分题，省略成分，美国人很多真的做不到全对。他们学习英语不能说完全不注意语法，但是英文母语意味着他们本身在词汇量，还有对俚语的熟悉度远超同龄中国人。脑袋里不会自然的想语法。当然英国人在这方面比美国人重视些。美国人如果不刻意去想语法规则，在一些常用但是差别细微的地方也会犯错，而英国人相对重视些细节。3. 现代西方语言发展趋势其实越来越侧重交流功能，而不是强调合乎规则。很多领域掌握常用词用法即可，对冷僻的知识点，即使语法错了。

2.英国或美国人怎么学英语？

所谓的语法，不过是中国人为了方便学习而创造出来的，英美国家的人虽然人人都会说英语，但是你去向他请教语法的话他是不会的，因为在英美国家根本就没有我们经常讲的语法。大学时候的外教经常和我一起交谈，他当时最最郁闷的就是好多大一的新生过去问他语法。

3.美国人是怎样学习英语的？

从小就在英语母语环境下长大，长大上学也就像我们在学校学习语文一样，多是一些文章读写、寓社会价值观于语文文学中的教育。

4.美国人是怎么学习英语的

从小就在英语母语环境下长大，长大上学也就像我们在学校学习语文一样，多是一些文章读写、寓社会价值观于语文文学中的教育。当然，估计美式英语和英式英语的不同处肯定会特别强调吧，毕竟出于国家的独立性。

5.外国人怎么记单词的，怎么学英语的，生活在国外的人来讲下

外国人如何背单词-很有借鉴意义请大家想一想，英语是谁发明的？英国人认不认识汉语？那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词，见字识意“做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考，举几个例子来说吧。请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得，这个单词”你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号，之间的对应关系”这样去学英语你会多费劲，下面我来告诉你这个单词为什么是？re在英语里是一个偏旁部首。pre也是一个偏旁部首；sent也是一个偏旁部首；发出去、派出去“a仅是偏旁部首之间的一个；没了它两个辅音字母t就要连在一起了”发音会分不开，因此用一个元音字母a隔开一下，那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢”回来-向前-派出去-的人，回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”这不就是，这么去认识一个单词才是真正，认识“了这个单词”把它认识到了骨子里！再举一个例子吧“psychology”知道。cho是一个偏旁部首，lo是一个偏旁部首，说”gy是一个偏旁部首，logy合起来是，因此　psy-cho-logy连起来就是，知道心的学说“的意思“不多举例了，我要表达的观点已经清楚了“不要去死记硬背单词的汉语意思。而要用识别，的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来“因为汉语和英语是两种不同的文字体系”两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感，那么接下来的问题是，英语里有多少个，偏旁部首，怎样知道和学会它们，回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因。一是这些重要内容不在学校的英语教材当中，大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)“二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化”内容苦涩庞大？影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。cur,cours=run跑21,dent=tooth牙齿22,di=day 日23,dict=say说24,don=give给26,ed=eat吃29,ev=age年龄，寿命，fact=do,make做，fer=bring,carry带拿33,flor=flower花34,fus=pour灌，流，倾泄36,grad=step,grade步，走，gram=write,draw写，文字，graph=write,records写，画，记录器，图形39,habit=dwell居住41,hospit=guest客人43,private,proper特殊的，it=go行走46,ject=throw投掷47,juven=young年轻，gather选，lev=raise举，升50,liber=free自由51,lingu=language语言52,liter=letter文字，字母53,loc=place地方54,log=speak言，说56,lun=moon月亮57,man=dwell,stay居住，manu=hand手59,mar=sea海60,medi=middle中间61,memor=memory记忆62,merg=dip,migr=remove,mini=**all,little小66,mir=wonder惊奇67,miss=send 投，发(miss也作mit)68,mort=death死70,mot=move移动，动71,numer=number 数74,oper=work工作76,ori=rise升起77,drive推，pens=hang悬挂/weigh称量/pay支出，付钱，phon=sound声音82,pict=paint画，描绘83,plen=full满，全84,plic=fold折，重叠85,pon=put放置86,port=carry拿，pos=put放置89,preci=price价值90,punct=point,prick点，pur=pure清，纯，rect=right,straight正，rupt=break破94,sal=salt盐95,scens=climb爬，sci=know知97,sec,sequ=follow跟随98,sect=cut切割99,sent,sens=feel感觉100,sid=sit坐101,sist=stand站立102,son=sound声音103,spir=breathe呼吸105,tail=cut切割106,tin=hold握，tect=cover掩盖108,tempor=time时110,tend(tens,tent)=stretch伸111,terr=land,earth土地，陆地112,text=weave纺织113,cad,cas降落，确信139,cid降落，降临141,co**(o)世界，宇宙143,cracy统治crat支持144,cub躺，卧145,培养146,cycl(o)圈，环，轮147,dem(o)人民148,dexter右149,doc教150,dorm睡眠152,drom跑153,ego我154,err漫游，走，行155,热158,fig塑造，虚构159,fid信任160,flex弯曲163,flict打击164,frag,fract破，折165,散167,fund,found底，基础168,gam婚姻169,gram谷物，谷粒170,集合172,gynce(o)妇女173,hal呼吸174,helic(o)螺旋175,her粘着176,全178,junct连接，连结179,later边180,leg读181,leg,magn(i)大185,mega大187,mens测量188,神，智，思，意189,min伸出，突出190,misc混合，混杂191,mis(o)恨，厌恶192,mon告诫，提醒193,mon单独，mut变换196,nat诞生197,nex结，系199,nox伤害202,noct(i)夜203,norm规范，正规，正常204,nutri营养205,orn装饰206,parl说，谈208,食209,path(o)，pathy疾病，疗法210,patr(i)父，祖211,ped脚，ped儿童，小孩213,petr(o)石214,phag吃215,phil(o)爱216,phob(ia)怕217,plex重叠，重218,polis城市219,prim第一，最初220,ras,rad擦，刮222,rid,ris笑223,rod,ros咬，啮224,rud原始，粗野226,rus农村227,sat,satur足，满，饱228,sen老229,simul相似，相同230,sol单独231,sol太阳232,soph智慧233,sper希望234,spars散，splend发光，照耀236,tag触238,

6.怎样自学英语口语 就是能到与外国人自如交流的

我是一名英语过了大学六级的学生，学英语的一些方法，你参考一下吧我们来看看英语是由什么组成的。3单词，4语法一一进行解释。1. 26个字母是组成单词的基本要素之一。2. 48个音标是单词读音的基本要素之二。3.上面两个搞定后，就剩下单词与语法了。看看哪个更是句子的核心。单单靠记忆单词学英语。give you color to see see（给点颜色你看看）完全是中式英语，外国人是看不懂的。如果你理解语法。和他的朋友聊天)你就会知道，英语是先做完一个动作再接着做一个动作（以动词为依据）。上面句子第一个动作(动词为go)：这和中文有什么区别？我们来看看他们两个的顺序。他走出外面的阳台上。完全看不出规律）英文：首先英语是做完动作，再加状态，只要你牢记这个顺序（单词会变，顺序不会变），剩下的其它词直接套上去就行。I go outside in the garden（我走出外面，在园子里）you go outside in the field（你走出外面，在田野里）第二个动作(动词为chat)：（to是用来接继续要做的动作的，to后面接动词原形）动词后面是什么呢？吃肯定要吃东西是吧，在英语里面是一样的，只是英语是先做动作，4.总结从这两段句子可以看到，不管我表达的意思如何变化，就是做完动作，再加状态，我们中国人学英语是缺少一个语感，这就是英语一直难学的原因，不过你一旦牢记这些规律话，不管你和老外怎么对话都不会错，如果你表达的意思合理的话。还有网上的东西让人眼花缭乱，里面的日志还是不错的，我没有过英语六级之前。

7.看看美国人如何学习母语

相比起数学教学而言，美国的公立教育对母语（英语）教学重视得多。学生从进入K年级（幼儿园年级）开始，每天都必须至少有一个小时的母语学习时间。一年级和二年级仍然有英语的必修课，大学仍然是无法毕业的，要重考或者读其它的英语补习课程。很多大学更把英语的八股文写作规定为研究生入学的考试之一，学生就不能被录取为研究生。美国的母语教学的主要部分大致分为：阅读，法案订立了母语教学的课程标准和统考，母语教学在全国各级学校教学的内容，小学的母语教学的主要任务是培养学生的阅读能力和基本的写作能力。在阅读能力方面，低年级强调拼音(phonics)的教学。美国不教国际音标，最基本的阅读能力是从通过教学生拼音开始的。Phonics的基本原理是教授学生一些英语（美语）拼写和读音关系的基本规律，让学生可以看到一个英语单词，想到一个单词，就能按照规律拼写出来。通过学习基本读音规律，学生也能集中学习大量的单词。的读音是其中的A发短元音的音”老师会同时在一节课中教，rat,sat等读音相同的词,让学生学会这些词语的意思，当他们看到同样规律的chat，或者flat就能读出来了，小学二年级以后。学生们已经掌握了大约五千到六千个英语单词，读一些简单的儿童书籍已经不成问题，英语为第二语言“完全不懂英语的新移民来到美国。就可以掌握相同数量的英语单词，达到能基本阅读一般英语读物的能力，反思我们国内的英语教育。由于花太多的时间在钻研语法上，学生学了十年，十几年都是哑巴英语，而且掌握的英语单词奇少，基本无法阅读一般的英语读物，）由于小学一年级是培养拼音阅读能力的关键一年。假如学生的拼音阅读能力过关了，就会学习写段落文章了，学生都不需要写全篇的文章，只需要写段落，学生们会接受阅读理解的训练，小学的阅读理解训练大致分两个阶段。在拼音阅读以后。第一个阶段是decoding andcomprehension （解码和理解），解码是最原始的阶段。学生必须能把句子里面每一个单词都正确地读出来，知道每一个单词的意思，不见得就能明白整个句子的意思，更不见得理解一个段落或者一篇文章的意思，就是训练学生理解句子或者文章的意义“理解的训练包括句子结构的认识”知识的掌握。语境的认识，以及阅读提示（Reading cue）的掌握等，每一个步骤都牵涉到非常专业的阅读发展理论和相应的教学法，即使在全美国小学的英语老师用的课本不一样。甚至SAT考试中规定八股文写作为必考部份了。美国英语的八股文有两个主要部份。首先是规定了文章的种类只能是下面的几个：叙述性文章（记叙文）；说明性文章（说明文）；比较性议论文；反驳性议论文；学生不可以写作其它的文体（比如写成诗歌；散文等等）。1．导出背景（只能用下面的开头方法：交代文章的背景）2．用一句话，写出作者所有的论点。使用一个主题句，在段落的开头说清楚。使用例证和分析推理等论证方法进行论证。在每一个论点分析完以后要作最后的强调。1．假如是记叙文，2．假如是议论文，再次概括作者的主要论点，高中对八股文的字数要求是全文至少有五个段落，每段至少有八个句子。文学欣赏方面，主要是要求学生对某一个历史时代的作家有一个比较深刻的认识。这包括作家的生活和写作经历；作家的作品的风格和文字特点；作家对人物、环境的塑造方式；作家对情节的安排；作品的主题所反映的人文精神等。作品的不同文学形式也在研究之列。不同国家的诗各自有什么特别的地方呢？