英语美国教育制度:英语的教育制度

1.英语的教育制度

体制内的英文一般以书本为准，很多是过时老套的内容，中国人听不懂，外国人更迷茫。体制外的英文一般以实用为前提。

2.谁知道美国的教育制度??(最好是英文的)

//teacher.zjnu.cn/learn/course/bjjy/images/052.htm美国高等教育制度 一、高等教育特点 美国的高等教育事业比较发达，二是注重使学生获得新知识，培养学生的分析能力和独创精神。这种教育不是鼓励学生死记硬背，而是鼓励学生对已被普遍接受的观念提出异议，二、教育行政管理与评估制度 美国教育行政管理权不在联邦政府，美国联邦政府教育部的职权是十分有限的，其主要职责是按国会意图向各州分配教育拨款，以及向美国国内学生提供奖学金等。负责制订全州的教育政策，并领导所属机构在州内贯彻这些政策。私立大学由主办大学的机构遴选的校董会掌管行政权。公立大学校董会对决定本校的方针和各项规定，美国的大学各有特点，从教学方针、专业设置、考试项目到诸加TOEFL录取分数、收报名费等小问题，美国教育尽管在行政管理上比较分散，但社会对学校评估的做法是相对统一的。学校要定期接受审查，美国对高等院校的评估分成六大区域进行，对该区的学校进行评估。审查的内容通常包括学校的师资、课程、教学质量、设备、管理等各个方面的情况，经过较为全面的审查后决定某一学校是否被认可。除对学校的评估外，对某些专业的课程也要经过专业评估团体审查和认可，完成被认可的专业课程是领取执照许可的先决条件。三、公立学校和私立学校 美国有公立高等院校近一千五百所。公立学校和私立学校都有质量很高、信誉很好的大学，不要只从私立或公立这个角度来判断学校的好坏。要判断一所大学质量，应该了解它的师资、课程及其历史等情况。四、学院与大学 美国高等院校中，学院（College）主要提供大专课程和四年制大学本科课程，分别称二年制学院（Two-year college）或四年制学院（Four-year college）。大学（University）则是一种综合性较强的学府，往往会包括学院（College）、研究生院（Graduate School）和若干专业学院（Professional School），一所大学可以同时开设理、工、农、医、人、文和社会等学科的大学或研究生课程，有的大学（通常是州立大学）本身是一个庞大的体系，每一年校园都设有多方面学科课程，工业学院（Institute of Technology）也是一种综合性的高等院校。也开设一般性的文理科课程；有的只有大学课程，有的包括大学和研究生学位课程。五、大学教育 二年制学院（Two-year College）提供初级阶段的高等教育，学生学完两年的课程之后可以取得准学士学位（Associate in Arts,学生学习相当于四年制大学一、二年课程，所得的学分可以转到四年制大学；所开设课程是为学生在社会上就业做准备，学生完成学年的学习后就从事技术的工作。六、研究生教育与专业教育（Graduate and Professional Education） 研究生（Graduate School）招收已取得学士或学士以上学位的学生，开设的是深入课程。课程长短不一，已经取得学士学位的学生，才能取得文理硕士学位（Master of Arts,已取得硕士学位的学生，专业学院（Professional School）招收已经取得相关专业的学士学位毕业生。这种专业学院，如医科、药剂、牙医、法律和工商管理等。专业学院收费较高，对中国学生来说，选择这些专业存在一些困难。七、准学士学位 准学士学位课程都在地方和初级学院里进行，有责任中不同目的课程：一是教学课程内容与四年制学院相似，学生所获得的学分都可以转入四年制学院；二是职业教育课程，目的是使学生掌握实用的职业技能，无须攻读学士学位就能从事技术工作。八、学士学位 学生要学完四年全日制的课程，才能资格获得学士学位。学生应该掌握多种学科的广泛的一般性知识，在本科生阶段学生每周有两三次大课。而让学生自己阅读资料，学生在讨论会上的表现，便是教师评价学生学习成绩的一个重要依据。在本科教育的各个阶段，写作都是受重视的一门课程。教授在讲授时，经常指定一些论题让学生练习写作。对于高年级学生，教授则要求学生提出自己论题，并在图书馆或实验室进行独立研究。九、研究生学位 美国大学生的研究生学位，硕士学位课程必须包括一组相连贯的课程。随后是一系列性考试和论文，硕士学位课程通常为一至两年。硕士学位课程主要有两种：一种授予学生学术性的学位，即文学硕士学位或理学硕士学位；另一种课程授予学生某一职业上的硕士学位，引导学生进入一个实践性较强的专业领域，硕士学位课程包括预先计划好的、连贯的课堂讲授，讨论、个人学习或调研。学生通过在图书馆里研究原始材料，参加创造性的学术活动，学生要交一篇论文，有的要提交毕业作品。博士学位课程常常引导学生从事大专院校的教学这一传统职业，博士课程注重让学生自由探索和表述自己的观点，注重培养学生创造重大学术成果的能力。课程的立足点，走发展学生的理解能力和批判评估本专业领域最前沿知识 的争论问题能力。学生须与富有教学和科研经验的教授紧密合作。学生毕业时，要提交论文及进入答辩。各院校使用的校历制度也不同。每学期制十五至十六个学习周。也叫春学期（Spring Semester）。大约百分之五十八的美国学校使用这种校历。学季制一年大约三十至三十三个学习周，每学季十至十一个学习期。

3.英语ppt讲述美国中学教育体制

PPT（Microsoft Office PowerPoint），是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，ppt、pptx；pdf、图片格式等。2010及以上版本中可保存为视频格式。演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。

4.美国的教育体制 用英文翻译下面的内容

英语的学习当然很重要，但是我国目前的教育、升学和晋级等诸多方面，对英语学习掌握程度所提出的要求之高，都已经被提高到了一个令人感到诧异的程度。下面的文章提出了许多人想说不敢说、想说又无从说起的问题，英语已成一个巨大的考试毒瘤：正吞噬国家的巨大财富，为了学习外国的先进技术和管理经验，人们开始自觉地学习英语。由于英语学习的升温，一些教育主管部门及人事主管部门开始头脑发热，在人才培养和选拔上，设置层层英语考试。现在英语考试已经完全变成了一种利益集团的赚钱工具，摧残年轻人是他们设计好的目的。学生在学习英语的过程中深受其害，荒废正常的学业，使整个中国的教育质量遭到毁灭性的打击，同时也使国家每年数以百亿的巨大财富打水漂，真是祸国殃民啊 一、看看英语是什么东西 先看我们伟大的汉语，国家汉字的扫盲标准是1500个字，理工科大学生一般掌握2000个汉字就可以了。再查查字典，大家可以读书、看报、搞科研。可以很顺利地读一些名著，再看看英语，在英语世界里，没有2万个词汇别想读报，没有3万个词汇别想把周刊读顺，英语国家大学毕业10年后的职业人士一般都懂8万词汇。新事物的涌现，总伴随着英文新词的产生，计算机(COMPUTER)等，可汉语则无须，可英文就不能这样，不能靠组词，计算机将成为，太长的字会降低文章的可读性与读者的理解能力。从中大家可以看出英语是一种非常落后没有科学性的语言。是西方国家语言中最难学的一种。高中毕业能看懂报纸就不错了，所以美国表意的动画片，能看懂名著就可以吹大牛了，可是这样的人在中国只能算小学生的水平，是被认为没有多少文化的人，由于英语词汇太多。因此容易忘记是很正常的，如果大家有兴趣拿沙士比亚的原著去考考现在国内 所谓的英语专家，他们肯定不及格，美国9.11事件后。产生的很多新词汇，连美国自己的国民也有很多 搞不清楚的，英文词汇已突破50万，因此可以说学好英语是没有止境的。英语考试可以考倒一切人，不管你是一辈子学英语，也不管你是什么英语专家，但话又要说回来。如果用于正常的英语交流又很容易，一般掌握1000-2000个单词就够了，美国的农民一般掌握的词汇不超2000个。英语只是一种学习和交流的工具：掌握一两千个单词、一些常用的语法、一些英语对话、 学会查字典。再利用计算机的翻译软件，快乐地掌握英语这个重要的 学习工具，为自己以后的工作、科研服务，下面我们看看无知的教育官僚们是如何利用英语考试手段来祸国殃民的。教学质量与日俱下 看看我国目前的人才培养和选拔制度,不管你是搞中医、中药、古汉语、二十四史的。还是做教师、 工程师、技术员、编辑、记者、搞企管的、做内贸的，一概不管你的专业能力，也不问对提高工作的业绩有多大帮助，只要你晋职、评职称、升中学、上大学、考研究生、攻博等等 如果你学不好英语，没门：考英语。就不会是人才，在这种无知的人才培养观的影响下”再加上我国加入WTO，也许世间再也找不到如此壮观的场景了。在进入21世纪的今天，几乎每个人都在为这门语言疯狂，好象不学好英语就会亡党亡国：浪费大量学生学习专业课的时间，使中国现在的大学教学质量与日俱下，已经接近世界高等教育的最低水平，研究生培养。博士生培养也是唯英语论，英语具有一票否决的作用，它早已成为考研游戏的前提，一个报考中国现当代文学甚至中国古代文学专业的考生，即便专业再优异也是白搭，专业平庸，英语成绩突出的考生，却往往成了录取的亮点，每一年的硕士研究生录取结束之后。常常听到老师们十分遗憾的感叹，某某同学专业优异：此次英语稍差而无法招纳门下，即便有个别幸运者在英语距线一两分的情况下。想招的学生因为英语赶不上要求的水准？而英语能力强；对专业了解肤浅，也无心专业的学生却脱颖而出挤上门来，这是太多中国导师的尴尬，直接到英语系找两个来就是，老先生们的牢骚还没有说出之前。精明的考生们早就在利用他们的优势了，太多英语系的专科、 本科毕业生。凭借英语专业优势挤进去堂皇读之，这种情况在博士生招生中更是见怪不怪，大学英语系讲师、副教授在没读一天中文的情况下。利用几本文学史考中文系博士似乎成了一种时髦，甚至个别人中文专业课程只有五十几分，的英语专业优势一样鹤立鸡群”人才选拔如同儿戏，诺贝尔奖只能与中国说byebye 大家都知道”美国中小学校的基础教育很差，从上到下无不重视教育？加上中国人勤奋聪明，为什么出不了一个诺贝尔奖获得者呢，原因出在教育部？这班教育官僚们根本不懂人才培养的规律？很多外国研究机构对世界上著名科学家的研究表明，科学家的思维水平和创造力水平随年龄的增长而 呈加速度衰减。4的科学家所取得的重大成果是在35岁以前。一个人如果在30岁时还没有发表科学见解。只有在大学阶段学好现有的科学知识，注意个人能力的培养”善于调动个人学习研究的潜能。才有利于人才的发展和脱颖而出，这些脱颖而出的人才再经过几年专门 深入的研究。

5.中国的英语教育制度是否过度？

英语的学习当然很重要，但是我国目前的教育、升学和晋级等诸多方面，所面向的人群之广， 对英语学习掌握程度所提出的要求之高，都已经被提高到了一个令人感到诧异的程度。 下面的文章提出了许多人想说不敢说、想说又无从说起的问题，英语已成一个巨大的考试毒瘤：正吞噬国家的巨大财富，并不断扩张 改革开放初期，为了学习外国的先进技术和管理经验，人们开始自觉地学习英语。然而， 由于英语学习的升温，一些教育主管部门及人事主管部门开始头脑发热，在人才培养和选拔上， 设置层层英语考试。现在英语考试已经完全变成了一种利益集团的赚钱工具，摧残年轻人是他们设计好的目的 。学生在学习英语的过程中深受其害，浪费他们大量的时间，荒废正常的学业， 使整个中国的教育质量遭到毁灭性的打击，同时也使国家每年数以百亿的巨大财富打水漂，真是祸国殃民啊 一、看看英语是什么东西 先看我们伟大的汉语，国家汉字的扫盲标准是1500个字，理工科大学生一般掌握2000个汉字就可以了。 就凭这2000个字，再查查字典，大家可以读书、看报、搞科研。可以很顺利地读一些名著，如《红楼梦》等。 再看看英语，在英语世界里，没有2万个词汇别想读报，没有3万个词汇别想把周刊读顺， 英语国家大学毕业10年后的职业人士一般都懂8万词汇。新事物的涌现，总伴随着英文新词的产生， 例如火箭(ROCKET)，计算机(COMPUTER)等，可汉语则无须，不就是用“火”驱动“箭”么， 会“计算”的“机”么！可英文就不能这样，不能靠组词，否则“太长”了。 如火箭将成为“FIRE-DRIVEN-ARROW”，计算机将成为“COMPUTAIONAL-MACHINE”等。 太长的字会降低文章的可读性与读者的理解能力。从中大家可以看出英语是一种非常落后没有科学性的语言。 是西方国家语言中最难学的一种。 在美国，高中毕业能看懂报纸就不错了，所以美国表意的动画片，漫画很发达， 能看懂名著就可以吹大牛了，自以为高素质了，可是这样的人在中国只能算小学生的水平， 是被认为没有多少文化的人。 由于英语词汇太多，因此容易忘记是很正常的，如果大家有兴趣拿沙士比亚的原著去考考现在国内 所谓的英语专家，他们肯定不及格。美国9.11事件后，产生的很多新词汇，连美国自己的国民也有很多 搞不清楚的。 目前，英文词汇已突破50万，预计下世纪中叶，将突破100万大关。 因此可以说学好英语是没有止境的，英语考试可以考倒一切人，不管你是一辈子学英语， 也不管你是什么英语专家。 但话又要说回来，如果用于正常的英语交流又很容易，一般掌握1000-2000个单词就够了。 美国的农民一般掌握的词汇不超2000个。 重要提示：英语只是一种学习和交流的工具。掌握一两千个单词、一些常用的语法、一些英语对话、 学会查字典，再利用计算机的翻译软件，所有的人都可以在较短的时间内，快乐地掌握英语这个重要的 学习工具，为自己以后的工作、科研服务。 下面我们看看无知的教育官僚们是如何利用英语考试手段来祸国殃民的。 二、 英语地位至高无上,教学质量与日俱下 看看我国目前的人才培养和选拔制度。不管你是搞中医、中药、古汉语、二十四史的，还是做教师、 工程师、技术员、编辑、记者、搞企管的、做内贸的，一概不管你的专业能力， 也不问对提高工作的业绩有多大帮助，只要你晋职、评职称、升中学、上大学、考研究生、攻博等等 如果你学不好英语，只有两个字：“没门”。 一句话，不会“考英语”，就不会是人才，可悲结论啊。 在这种无知的人才培养观的影响下，再加上我国加入WTO，2008北京奥运会， 也许世间再也找不到如此壮观的场景了：一个13亿人口的泱泱大国，在进入21世纪的今天， 几乎每个人都在为这门语言疯狂，好象不学好英语就会亡党亡国。 由于无知的“共识”，英语在大学中被推到至高无上的地位，过不了英语四级别想拿学位 （更有个别头脑发烧的大学，要求英语过六级拿学位），由于英语决定自己的前途和命运， 大学生们只能利用一切可以利用的时间学习英语。四级考过，就准备考六级，六级考过了，准备研究生考试， 或准备考托福、考GRE、考雅思。 我国人才的摇篮-高等的学府，培养出来的大学生就是多懂几个英语单词，而多懂的这几个单词本来 可以通过查字典很方便地解决，很可笑，也很伤心！由于大学生在大学里没有学到真正的知识， 使他们就业更加严峻。 现在都是自费上学，如果你是学生家长，交了那么多的钱，学的就是这个东西，有何感想！ 大家知道，学习语言有两个主要因素，一是外部的语言环境，二是年龄。一个美国的学生，从小到大， 英语不离嘴，在这样的环境下，读到高中毕业，能看懂报纸就算高水平，中国的学生在外部的语言环境和 年龄都很不利的情况下，如果要达到这个水平，大家算一下就知道，我们的学生需要花多大的精力和时间。 由于英语考试，浪费大量学生学习专业课的时间，使中国现在的大学教学质量与日俱下， 已经接近世界高等教育的最低水平。 研究生培养，博士生培养也是唯英语论。对于考研者来说，英语具有一票否决的作用， 它早已成为考研游戏的前提。而且，随着竞争者日众，它的难度也不断水涨船高。具体地说， 一个报考中国现当代文学甚至中国古代文学专业的考生，如果英语不达所谓“国家线”的话， 即便专业再优异也是白搭。相反，专业平庸，英语成绩突出的考生，却往往成了录取的亮点。 每一年的硕士研究生录取结束之后，常常听到老师们十分遗憾的感叹：某某同学专业优异， 此次英语稍差而无法招纳门下。即便有个别幸运者在英语距线一两分的情况下， 经导师多方奔走“拉”了进来，但补那一两分之缺须数万元，穷学生背着沉重的债务， 又如何专心学业？想招的学生因为英语赶不上要求的水准，招不进来；而英语能力强， 对专业了解肤浅，也无心专业的学生却脱颖而出挤上门来，这是太多中国导师的尴尬。以至于， 有些“迂执”的老先生们发出这样的牢骚：不用什么招考了，直接到英语系找两个来就是。 老先生们的牢骚还没有说出之前，精明的考生们早就在利用他们的优势了。太多英语系的专科、 本科毕业生，在对所报考的专业知之甚少，甚至此前一无所知的情况下，凭借英语专业优势挤进去堂皇读之。 而以我所见，这种情况在博士生招生中更是见怪不怪。大学英语系讲师、副教授在没读一天中文的情况下， 利用几本文学史考中文系博士似乎成了一种时髦。他们都即考即中，甚至个别人中文专业课程只有五十几分， 但凭 “强大”的英语专业优势一样鹤立鸡群，真让那些在专业领域兀兀穷年者，羡慕、气愤、伤心、无奈。 哈哈，真可悲啊。 三、 不懂教育规律，人才选拔如同儿戏，这又是教育官僚们的“杰作”，诺贝尔奖只能与中国说byebye 大家都知道，美国中小学校的基础教育很差，为什么出了那么多诺贝尔奖获得者？ 而中国政通人和，从上到下无不重视教育，加上中国人勤奋聪明，为什么出不了一个诺贝尔奖获得者呢？ 原因在哪里呢？原因出在教育部，这班教育官僚们根本不懂人才培养的规律。 很多外国研究机构对世界上著名科学家的研究表明，科学家的思维水平和创造力水平随年龄的增长而 呈加速度衰减。3/4的科学家所取得的重大成果是在35岁以前。正如物理学家爱因斯坦曾经说过的： “一个人如果在30岁时还没有发表科学见解，那么他一辈子就难以在科学界有所作为了”。 大家可以用反推法就可以算出，只有在大学阶段学好现有的科学知识，注意个人能力的培养， 善于调动个人学习研究的潜能，才有利于人才的发展和脱颖而出。这些脱颖而出的人才再经过几年专门 深入的研究，恰好是出科学家的最佳年龄。而中国大学四年黄金时间，就是在学“中国人听不懂， 外国人笑掉牙”的哑巴英语。错过了优秀人才脱颖而出的最佳时机，当然诺贝尔奖只能和中国人说byebye。 如果目前的大学教育不改革，大家只能在梦中见到美丽的诺贝尔奖。 美国人非常重视大学教育原因也许就在这里，这些经验美国人是不会写在英文报纸上让你看的， 能从英文报刊杂志上看到的只是一些零零碎碎的知识，真正的高技术，他是不会写给你看的， 国家现在提倡科技发展和创新，创新的东西肯定与英语没有关系（在中国，英语最好的是外语系的学生， 但他们的科学知识却是最差的，另外现在大家仅仅也是为了能找到一份好工作或为了自己提升而学习英语， 肯定与学习外国的先进技术和管理经验无关），必须靠自己扎实的刻苦的研究才能取得。学别人的， 永远是落后的。

6.英语作文：中外教育体制的不同

secondary,football,swimming,boxing,to develop students'science,English,physics,chemistry,history,transportation,industry,agriculture,construction,commercial,fashion,food,legal,secrelanguage,services,students,copy,with a notebook to take notes carefully. It was discovered that the teacher'completing scexercise,entertainment,is very ordinary things. This is reminiscent of China two thousand years ago the great educator Confucius advocated "music,a few"which is advocated in today'and more will create....我在国内经完成了小学、中学，2006年到美国的一所中学上11年级（相当于国内高二）。在我到美国之前，常听人说，美国的中学教育就是玩着没有任何压力的自由自在的学习。他们高中的数、理、化水平就是中国初一的文化程度。美国学生的实际动手能力强，但基础知识不如中国学生扎实……然而，美国的高中学生生活到底怎样?他们在高中阶段都学了些什么？又做些什么？对于中国学生来说是非常陌生，也是很抽象的。我很好奇大洋彼岸的新的学习生活，坦白的说，十分向往一种没有压力，十分轻松愉悦的学习方式。到美国后才发现，其实美国的中学教育并非如我们想像中的玄妙和简单，也不是那么的如诗如画。从刚开始接触到一段时间的感知，我体会到与中国的教育方式截然不同，不仅体现在中学教育，而且整个教育体制都存在着差别。美国的教育制度是注重学生社会责任和体能素质的培养。学生每天不仅仅是学习，学校同时安排大量的时间进行体育锻炼（篮球、橄榄、足球、田径、游泳、拳击等等）和社会实践等项目，来培养学生的综合能力。所以，会合理的安排时间，全面有效的发展是美国教育体制的精髓。美国的高中不分文科、理科，而采用学分制。必修课有数学、英文、物理、化学、历史等，选修课非常丰富，电讯、交通、工业、农业、水利、建筑、驾驶、商业、时装、食品、环境、经济、法律、文秘、外语、家政、航运、维修等领域，凡是学生感兴趣或有择业需要的内容，都有相应的课程可供选择。美国的教育是面向学生，学习的归宿和目标是定位在就业。校方配套设施也是围绕教学、服务学生的，学校图书馆全天向学生开放，美国的教育方式更是体现的淋漓尽致。课堂俨然是一个讨论的战场，每个同学都可以提出自己不同的意见，同学们在课堂上与老师展开争论是常有的事。美国学生从小习惯于在大庭广众下表达自己的观点，大家都很善于表达自己的观点，因此大家上课时无拘无束，课堂气氛十分活跃。比较教师照本宣科，这种交流启发式的教学方式，让学生真正成为了课堂的主人，能够主动地思考，从而辨明事理的多样性。我上课的时候都是像国内时那样，带着笔记本认真做笔记。老师的讲台上都放有纸和笔，学生可以随意拿去做笔记，感觉十分人性化。相比国内而言相对弱化，不会让每一个学生都在填鸭式的反复记忆。他们从10年级或更早开始就会为学生安排大量如计算机网页设计、简单电路板设计、机器人设计和制作、模拟桥梁建设等科技成分大、能力要求高的课程。绝大部分的美国高中生放学后作业不多，在完成学校布置的作业后，每天都会有较充裕的时间作自己的事。享受生活、体育锻炼、休闲娱乐、派对等等，是再平常不过的事情了。这让人想起了中国两千多年前的大教育家孔子所倡导的“这也是当今国内所提倡的素质教育值得借鉴的。一些美国学生很会利用课余时间，做一些学习上或自己感兴趣的事。人不再是学习的机器，也不再会有厌学的情绪，人人都在快乐中学习成长，在学习中得到快乐。我的同学Gohn参与做机器人的设计和制作，常常会遇到一些问题，就会请教我这个曾在中国获得中学生物理竞赛一等奖的高材生。我都会运用自己的物理知识，正确的解答使Gohn很佩服我，但我还是不能熟练地制作机器人，不能把自己所掌握的知识转化为实际动手的能力。

7.关于中国教育体制的英文文章!

邓小平提出了科学技术的现代化是四个现代化的关键。每当邓小平提到经济体制改革时，他总是要特别强调教育体制和科技体制的改革。实践证明了邓小平的先见之明。在全球化和知识经济的今天，没有比教育和科技更重要了，而发展科技的关键就是人才。说道人才就不得不提到教育。自从改革开放的20多年来中国的市场经济取得的巨大成功是有目共睹的，也是中国的的经济有了很大的增长。但是教育体制就没有那么幸运了。并且现在教育问题已经成了制约中国科技，经济发展的一个瓶颈。与西方发达国家的差距不但没有缩小还在继续扩大。也没有任何人敢夸口说中国的教育体制的改革是成功的。我认为中国教育体制的问题有三点。首先中国的教育体制缺乏自主性。中国的经济改革之所以能成功就与变计划经济为市场经济，市场多元化了之后经济改革才有了真正的突破。而直到现在中国的教育体系还掌握在政府手中，所有的教育方法制度都是由政府制定的。这就意味着想在的教育体制没有任何自主性可言，就更不要指望有能有什么更高效的教育方法。欧美大学发展的根基就是其自主性。普林斯顿等现在的世界顶尖大学在建立之初不过也就是几个普普通通的学院。当时也没有任何人希望他们能走到现在的这一步。大学教授的终身制也是为了保持教授的自主性。这样他们既不用担心因为自己的学术观点被解雇或受到外界其他的影响。而中国大学中有天壤之别，教授们要定期学论文完成指定的业绩，着这样的环境下谁能有什么突破性的想法。其次就是教学内容的设置现在中学的主科有语文，化学等每科的学业都很繁重。人类从远古时代就有了分工也就是说不是每个人以后的工作中能用到所有的内容，一个作家绝不可能每天要面对一堆一元二次方程。一个科学家也不可能整天跟古诗文打交道。而现在的教育体制并不注重培养一个人的长处反而只注重提高一个人的短处，妄图能把每个人都培养成全才。这种人前无古人后也不会有来者。这样的结果就是会把每个人变成长处不长短处不短的平庸的人。必定会在精通某一方面的“最后就是不注重培养学生的创造力，老师对学生的的评价只有分数从语文的教学上也能看出来。几乎所有的题都有一个标准的套路，一旦学生在答题时没有按照这个规则答结果就是没分。写作文的要求也是要达到所谓的“思想健康”否则就是你写的再好也顶多是一个及格成绩。近期教育体制有了一些改革想什么高中的学分制啊什么的。但是学生的状况几乎没有发生任何变化。我认为只要中国的应试教育不改了一切教育上的改革都是空谈。教育体制的改革再也不能回避了，政府必须痛下决心，彻底改革旧制。人才竞争场上的失败永远弥补不了其他方面的伟大成功。China'Yale,Princeton,and so now the world'Mathematics,English,physics,chemistry,and other studiesprofessionals"once the answer when students did not follow this rule:the result is not. Writing text of the requirements is to achieve the so-called ""the situation of almost no students of any changes. I think that as long as China'thorough reform of the old system. The failure of market competition for talent can never make up for other areas of great success.

8.美国的教育制度是不是很好?因为在我的国家我们实行的是应试教育。英文翻译

we implement the exam oriented education .