美国 大学老师:国外大学老师、教授头衔的解释和辨析

1.国外大学老师、教授头衔的解释和辨析

"满意回答 2009-09-27 20:21"中对Reader, Fellow和Director的回答与翻译会严重误导读者，可能在学术界被传为笑话。 请允许我试着回答。 Honorary Professor是荣誉教授，Emeritus Reader、Emeritus Professor 是退休荣誉教授。英国大学通常只有Reader和Professor有Emeritus退休头衔。 英国Professor数量极少，相当于美国讲席教授Chaired Professor。英国Reader数量也很少，同属教授委员会，相当于美国一般正教授Full Professor。英制香港一直把英国大学Reader头衔译为教授。英国大学Senior Lecturer （新大学Principal Lecturer ）相当于美国副教授Associate Professor。英国顶级大学的Senior Lectuer能直接相当于美国的正教授Full Professor。英国大学的Lecturer 相当于美国助理教授Assistant Professor。Fellow： ResearchFellow与普通Lecturer平级，但通常是合同制。Teaching Fellow 能相当于Senior Lecturer 或 Principal Lecturer (新大学)？。 专业学会 Fellow 是资深高级会员，不属大学编制。Director： 可以是系院校级的各种学术或行政职务。但不是正副校级。Dean， Head of School 是学院院长。英国大学校长的英文原文是 Vice－Chancellor （适合于绝大多数英国大学）, Rector (少数新大学）。

2.美国大学教师如何评职称（大学系列一）

AssistantProfessor——Associateprofessor——fullprofessor。是主要聘请了来上课的，而且没有在教师议会上投票的权利，前一类tenurefaculty就要在职称评定的轨道上（Tenuretrackline）一步一步前行。那么谁来给这些教师们评职称呢？每年这些人要开会给老师的学术表现进行评价，第二级是系主任Chair，他在前一级的基础上写他的评价；由各个系里出教授组成，象NAU的教育学院有8个教授组成这个P&第四级是院长Dean，他在前一级的基础山上写他的评价；教务长的角色有点类似唱黑脸的，找校长，校长可以把责任推到教务长身上第六级是President（校长），T一般对所要评职称的老师比较熟悉，所做的评价较为准确。其他的就主要是看教师的材料来判断了。NAU虽然是一个以教学为主的大学，但是教师评职称依然最看重科研，教学和社会服务就没那么重视。教师有时也颇有怨言，系主任有时也很为难，社会服务不做不行，有的科研突出的上课也不是那么好。评价体系中research、service、teaching分别进行等级评定（有非常好、好、一般、不及格四个等级），很多时候评定职称要看人的。与学校、院、都签了协议，她也非常努力的工作，等到几年后要评职称了，却发现当时签协议的那些院长、系主任都换了，新的院长、系主任对她的成绩不予承认，不给她评教授。这位老师直接到校长那里申诉，好在校长支持她，教师每年都要填写自己本年度的工作情况，那可比中国的年终总结还复杂，Gretchen的这些资料比一本牛津字典还厚。学校每年都要与教师签订下一年的协议，并不是说你每年都有可能被开除，象副教授大约每年底薪是4万5，上课、科研没有额外的报酬，象暑假上课呀，Gretchen就说4万多对于她们家来说根本不够（她一个人养活3口人），所以她申请了好几样挣外快的项目。博士毕业生如果在大学教书，评个副教授还是不难，评教授就要科研很突出，而且教授的收入要高出好多，之所以这么难评主要原因也是学校想节省开支吧。没评上就接着再评，没有退休年龄的规定，NAU想减少开支，今年给退休教师制定了比较优厚的报酬，今年打算退休的人就比较多。没有学术期刊级别的规定，判断文章的学术水平就靠P&

3.美国大学老师是government employee 吗

美国没有政府（government）部门所属的大学（像中国的教育部所属，而只有公立（Public）大学。只是在财政上由政府（联邦或地方）按照法规拨款支撑之外。

4.谁能跟我说一下美国大学各种职位的老师的英文

中对Reader,Fellow和Director的回答与翻译会严重误导读者，Emeritus Reader、Emeritus Professor 是退休荣誉教授。英国大学通常只有Reader和Professor有Emeritus退休头衔。英国Professor数量极少，相当于美国讲席教授Chaired Professor。同属教授委员会，相当于美国一般正教授Full Professor。英制香港一直把英国大学Reader头衔译为教授。英国大学Senior Lecturer （新大学Principal Lecturer ）相当于美国副教授Associate Professor。英国顶级大学的Senior Lectuer能直接相当于美国的正教授Full Professor。英国大学的Lecturer 相当于美国助理教授Assistant Professor。Fellow：ResearchFellow与普通Lecturer平级，但通常是合同制。专业学会 Fellow 是资深高级会员。不属大学编制。

5.美国正规的大学硕士研究生毕业可以到国内本科大学当老师吗？

985学校的一般要求名牌学校博士毕业或者海归博士，且本科学校也得是985的院校。一般211的学校要求名校的博士毕业。普通的一本二本院校讲课的教师一般博士就行，看什么样的学校，有的也要名校的。

6.如何去美国大学当老师

如何去美国大学当老师高学历就能当老师。

7.美国大学的老师们是如何看待留学生的？

大会主要探讨国际生在美国留学所面临的挑战，其中公布了一项关于美国老师对国际学生看法的报告：大学教授认为国际生英语水平和学术期望是最大的问题。其中德保罗大学现代语言系的副教授Schneider和Li Jin对全校1865名老师进行调查，询问他们对国际生的积极看法，国际生就读时会面临哪些挑战，以及他们在教国际生时面临的困难。位于芝加哥的DePaul University在2016-2017学年共招收2601名国际学生，国际生比例在9.6%，对于DePaul这样的大型私立综合性全国大学来说，这个国际生规模并不少见。根据卡耐基高等教育调查，约76.3%的教师表示，国际生给校园带来多元化；28.74%的老师表示，国际生的成绩通常比其他学生优秀；10.73%的人认为这样有助于全球化，8.05%的人表示有助于校园内语言多样化。大约有66%的老师认为国际生就读时所面临的最大挑战是英语能力有限，还有26.3%的老师提到学术准备期望不同，其余老师还提到国际生的孤独感，以及文化差异所带来的社会挑战。当被问及自己在教学中所面临的挑战时，有45.59%的老师再次提到学生自身的英语水平有限，有24.9%的教师说是国际生对美国学术文化缺乏了解。其中语言写作课助理教授Jason Schneider表示，由于国际生语言能力有所欠缺，教师们的教学结果经常事与愿违。老师是对国际学生有好感的，欣赏他们的存在；老师们拿捏不准自己的角色，或者说老师不知道在课堂如何调整，以适应这些国际生。Schneider说：虽然我们理解国际生是母语非英语“但来美国读书最大的挑战却又是英语，调查还询问了老师在教授国际生时常用的方法”建议在有条件的情况下使用校园支持服务。积极为国际生创造机会”让他们把自己独特的文化带到课堂中“调整自己的沟通方式”使自己的语言更容易理解“在分配小组时考虑到学生的语言背景”在课程安排时考虑学生的文化背景：在教学和作业中做其他安排”例如允许学生在考试中使用双语词典“对国际学生的给予更宽容的评分“还展示了学生对这些问题的看法”加州大学洛杉矶分校的研究人员调查采访了多名国际生（本科生和研究生比例占一半）“主要询问他们的学术期望以及在实现时面临的障碍”一位社会学博士生Lucreciamena Melndez表示。经济问题与交流问题。其中研究生更多面临经济障碍，其中包括在洛杉矶的生活费用。或者本国货币贬值导致的资金压力，或者不是美国公民而无法获得补助等问题：至于交流沟通障碍。有学生表示对自己的口音或语言能力感到很不自信，有一名学生说，在课堂讨论中，作为国际学生。大家都会知道你来自哪里。不过我最终会习惯的，其他国际生也有口音的苦恼，也许不是别人的问题。我只是觉得自己很不自在，我有时觉得‘我会不会说错了什么”我不知道如何表达’：语言和口音是我们学校国际生的头号问题“加州大学洛杉矶分校的Amy Pojar说，这一发现来自UCLA的国际生调查”国际生们都认为；无论什么样的人都应该受尊重“包括阶级、性别、语言能力或口音等一系列特征。