美国当大学老师工资是多少钱一个月多少钱:美国正规的大学硕士研究生毕业可以到国内本科大学当老师吗？

1.美国正规的大学硕士研究生毕业可以到国内本科大学当老师吗？

985学校的一般要求名牌学校博士毕业或者海归博士，且本科学校也得是985的院校。一般211的学校要求名校的博士毕业。普通的一本二本院校讲课的教师一般博士就行，看什么样的学校，有的也要名校的。

2.美国大学的老师们是如何看待留学生的？

大会主要探讨国际生在美国留学所面临的挑战，其中公布了一项关于美国老师对国际学生看法的报告：大学教授认为国际生英语水平和学术期望是最大的问题。其中德保罗大学现代语言系的副教授Schneider和Li Jin对全校1865名老师进行调查，询问他们对国际生的积极看法，国际生就读时会面临哪些挑战，以及他们在教国际生时面临的困难。位于芝加哥的DePaul University在2016-2017学年共招收2601名国际学生，国际生比例在9.6%，对于DePaul这样的大型私立综合性全国大学来说，这个国际生规模并不少见。根据卡耐基高等教育调查，约76.3%的教师表示，国际生给校园带来多元化；28.74%的老师表示，国际生的成绩通常比其他学生优秀；10.73%的人认为这样有助于全球化，8.05%的人表示有助于校园内语言多样化。大约有66%的老师认为国际生就读时所面临的最大挑战是英语能力有限，还有26.3%的老师提到学术准备期望不同，其余老师还提到国际生的孤独感，以及文化差异所带来的社会挑战。当被问及自己在教学中所面临的挑战时，有45.59%的老师再次提到学生自身的英语水平有限，有24.9%的教师说是国际生对美国学术文化缺乏了解。其中语言写作课助理教授Jason Schneider表示，由于国际生语言能力有所欠缺，教师们的教学结果经常事与愿违。老师是对国际学生有好感的，老师们拿捏不准自己的角色，或者说老师不知道在课堂如何调整，以适应这些国际生。Schneider说：虽然我们理解国际生是母语非英语“但来美国读书最大的挑战却又是英语，调查还询问了老师在教授国际生时常用的方法”建议在有条件的情况下使用校园支持服务。积极为国际生创造机会”让他们把自己独特的文化带到课堂中“调整自己的沟通方式”使自己的语言更容易理解“在分配小组时考虑到学生的语言背景”在课程安排时考虑学生的文化背景：在教学和作业中做其他安排”例如允许学生在考试中使用双语词典“对国际学生的给予更宽容的评分“还展示了学生对这些问题的看法”加州大学洛杉矶分校的研究人员调查采访了多名国际生（本科生和研究生比例占一半）“主要询问他们的学术期望以及在实现时面临的障碍”一位社会学博士生Lucreciamena Melndez表示。经济问题与交流问题。其中研究生更多面临经济障碍，或者本国货币贬值导致的资金压力，或者不是美国公民而无法获得补助等问题：至于交流沟通障碍。有学生表示对自己的口音或语言能力感到很不自信，有一名学生说，在课堂讨论中，作为国际学生。大家都会知道你来自哪里。不过我最终会习惯的，其他国际生也有口音的苦恼，也许不是别人的问题。我有时觉得‘我会不会说错了什么”语言和口音是我们学校国际生的头号问题“加州大学洛杉矶分校的Amy Pojar说，这一发现来自UCLA的国际生调查”国际生们都认为；无论什么样的人都应该受尊重“

3.谁能跟我说一下美国大学各种职位的老师的英文

理工科系管设备和实验仪器，技术支持的人。讲师assistant professor:助理教授。associate professor:副教授professor：

4.美国教育为什么这么好

AssistantProfessor——Associateprofessor——fullprofessor。是主要聘请了来上课的，而且没有在教师议会上投票的权利，不一定非博士不可。前一类tenurefaculty就要在职称评定的轨道上（Tenuretrackline）一步一步前行。那么谁来给这些教师们评职称呢？每年这些人要开会给老师的学术表现进行评价，第二级是系主任Chair，他在前一级的基础上写他的评价；由各个系里出教授组成，象NAU的教育学院有8个教授组成这个P&第四级是院长Dean，他在前一级的基础山上写他的评价；教务长的角色有点类似唱黑脸的，找校长，校长可以把责任推到教务长身上第六级是President（校长），T一般对所要评职称的老师比较熟悉，所做的评价较为准确。其他的就主要是看教师的材料来判断了。NAU虽然是一个以教学为主的大学，但是教师评职称依然最看重科研，教学和社会服务就没那么重视。教师有时也颇有怨言，系主任有时也很为难，社会服务不做不行，有的科研突出的上课也不是那么好。评价体系中research、service、teaching分别进行等级评定（有非常好、好、一般、不及格四个等级），很多时候评定职称要看人的。与学校、院、都签了协议，她也非常努力的工作，等到几年后要评职称了，却发现当时签协议的那些院长、系主任都换了，新的院长、系主任对她的成绩不予承认，不给她评教授。这位老师直接到校长那里申诉，好在校长支持她，教师每年都要填写自己本年度的工作情况，那可比中国的年终总结还复杂，Gretchen的这些资料比一本牛津字典还厚。学校每年都要与教师签订下一年的协议，并不是说你每年都有可能被开除，象副教授大约每年底薪是4万5，上课、科研没有额外的报酬，象暑假上课呀，Gretchen就说4万多对于她们家来说根本不够（她一个人养活3口人），所以她申请了好几样挣外快的项目。博士毕业生如果在大学教书，评个副教授还是不难，评教授就要科研很突出，而且教授的收入要高出好多，之所以这么难评主要原因也是学校想节省开支吧。没评上就接着再评，没有退休年龄的规定，NAU想减少开支，今年给退休教师制定了比较优厚的报酬，今年打算退休的人就比较多。没有学术期刊级别的规定，判断文章的学术水平就靠P&

5.美国大学教师如何评职称（大学系列一）

首先，NAU的老师分两类，一类叫tenurefaculty,是要评职称的，AssistantProfessor——Associateprofessor——fullprofessor。另一类叫lecture，是主要聘请了来上课的，教职不那么保险。而且没有在教师议会上投票的权利，学位可以是硕士，不一定非博士不可。前一类tenurefaculty就要在职称评定的轨道上（Tenuretrackline）一步一步前行。那么谁来给这些教师们评职称呢？一共有6级：第一级是系里的P&T(promotionandtenure)，一般由系里的fullprofessor组成。每年这些人要开会给老师的学术表现进行评价，是无记名的；第二级是系主任Chair，他在前一级的基础上写他的评价；第三级是院里的P&T，由各个系里出教授组成，象NAU的教育学院有8个教授组成这个P&T;第四级是院长Dean，他在前一级的基础山上写他的评价；第五级是Provost（教务长），他再进行评价。教务长的角色有点类似唱黑脸的，有时有人没评到，找校长，校长可以把责任推到教务长身上第六级是President（校长），他是最终评定者。在这6级里，系里的P&T一般对所要评职称的老师比较熟悉，也在相同或相近的研究领域，所做的评价较为准确。其他的就主要是看教师的材料来判断了。有趣的是，NAU虽然是一个以教学为主的大学，但是教师评职称依然最看重科研，教学和社会服务就没那么重视。教师有时也颇有怨言，系主任有时也很为难，社会服务不做不行，有的科研突出的上课也不是那么好。评价体系中research、service、teaching分别进行等级评定（有非常好、好、一般、不及格四个等级），三个项目的权重也不一样。很多时候评定职称要看人的。有个教师，来到NAU后，与学校、院、都签了协议，她也非常努力的工作，等到几年后要评职称了，却发现当时签协议的那些院长、系主任都换了，新的院长、系主任对她的成绩不予承认，不给她评教授。这位老师直接到校长那里申诉，好在校长支持她，最后她评到了。教师每年都要填写自己本年度的工作情况，那可比中国的年终总结还复杂，Gretchen的这些资料比一本牛津字典还厚。学校每年都要与教师签订下一年的协议，并不是说你每年都有可能被开除，而是每年的工资都不一样。象副教授大约每年底薪是4万5，上课、科研没有额外的报酬，但是有一些其他的活动会有，象暑假上课呀，组织访问学者呀什么的，一样一个报酬，另算。Gretchen就说4万多对于她们家来说根本不够（她一个人养活3口人），所以她申请了好几样挣外快的项目。博士毕业生如果在大学教书，评个副教授还是不难，评教授就要科研很突出，在本领域很知名，那就比较难了。而且教授的收入要高出好多，之所以这么难评主要原因也是学校想节省开支吧。6年一个学术评定期，没评上就接着再评，当然你也可以提前，并不是那么固定。没有退休年龄的规定，你自己想退休就退。由于资金问题，NAU想减少开支，今年给退休教师制定了比较优厚的报酬，今年打算退休的人就比较多。没有学术期刊级别的规定，判断文章的学术水平就靠P&T的同行们自己把握了。据他们介绍说进入P&T的老师都是大家认为比较公正的老师，是教师投票选出来的，你要珍惜你的声誉，就秉公判断。但是他们自己也说，学术价值太难判断，仁者见仁，有时也有分歧。美国大学现在都实行Faculty。。。”系主任因为夹在教师和院、学校之间，又要干活有得罪人，所以并不是人人都乐意当。Alan当过6年，说很累，没有自己的时间了，下一届就决不当了。院长是校长任命的，校长是校董事会（BoardofRegent,Arizona）任命的。NAU是公立大学，所以没有自己独立的校董，而是由整个亚利桑那州的董事会来决定，私立大学有自己的独立的校董，自主权更大。同样，亚利桑那州的董事会也决定其他本州的公立大学的校长人选。有趣的是，州董事会的组成人员往往并不是学者，甚至不是有很好教育背景的人。所以，Gretchen觉得，选的校长好不好有时也真很难说。校长换了往往院长、系主任、教务长等跟着都要换。他们觉得这很好解释，校长肯定要选支持自己执政思路的人，选自己人是应该的。

6.在美国大学学什么职业，毕业后可以当高中老师?

高中老师需要直升全日制本科毕业取得教师资格证通过官方招聘考试才可以，国外学历入职高中可能性比较低，你如果学历比较高是知名大学硕士或者博士文凭。

7.美国大学教授收入有多高

全美全职的大学教授一年9个月的平均薪水是10万8749美元，副教授平均薪水是7万6147美元，助理教授平均薪水为6万3827美元，讲师的平均薪水5万2436美元。