答 诗句:幸福是什么（用诗句来答）

1.幸福是什么（用诗句来答）

舒适感与休闲感的幸福，爱与被爱的幸福：《南吕·四块玉》——兰楚芳我事事村，则为他丑心儿真，似这般丑眷属，我事事处处愚笨，情意却十分相投。只因他相貌丑心里有真情，我对他的情意也同样厚。世上难找除非天上才能有。天作地合的般配造就了幸福的生活。安全感与依赖感的幸福：《留别妻》——苏武结发为夫妻，欢娱在今夕，嬿婉及良时。征夫怀远路，起视夜何其？参辰皆已没，莫忘欢乐时。死当长相思。和你结发成为夫妻，就从没怀疑与你恩爱到老。和你相爱缠绵陶醉幸福的时刻，多么美好的时光呀！可是明天我就要为国远行，不得不起来看看天亮没有。当星辰隐没在天边时，上了战场不知道什么时候才能与你团聚。依依不舍握着你的手也是幸福的，相互不由自主的流泪，这可能是你我今生的最后一面。我倍加珍惜现在幸福的每分每秒，我永远也不会忘了和你相爱，这么幸福欢乐的时光。一定会回到你身边。也会永远想你……3：舒适感与休闲感的幸福：《饮酒》——陶渊明结庐在人境，问君何能尔？悠然见南山。山气日夕佳，欲辨已忘言。居住在人世间，却没有车马的喧嚣。只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，结着伴儿归来。这里面的幸福和舒适，物质满足感的幸福：

2.答赠友人情谊的诗句？

斗酒相逢须醉倒。——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》浮云一别后，——韦应物《淮上喜会梁川故人 / 淮上喜会梁州故人》江南无所有，聊赠一枝春。——陆凯《赠范晔诗》莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大二首》同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！——白居易《琵琶行 / 琵琶引》世人结交须黄金，——张谓《题长安壁主人》洛阳亲友如相问，——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》劝君更尽一杯酒，——王维《渭城曲 / 送元二使安西》海内存知己，——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》相逢一醉是前缘，——苏轼《鹊桥仙·七夕》岂曰无衣？——佚名《秦风·无衣》我寄愁心与明月，——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》我醉欲眠卿且去，——李白《山中与幽人对酌》花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。——杜甫《客至》数人世相逢，——何梦桂《摸鱼儿·记年时人人何处》浮云游子意，——李白《送友人》正是江南好风景，落花时节又逢君。——杜甫《江南逢李龟年》春草明年绿，——王维《送别 / 山中送别 / 送友》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》唯愿当歌对酒时，——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》我今因病魂颠倒，——元稹《酬乐天频梦微之》故人入我梦，明我长相忆。——杜甫《梦李白二首·其一》恰如灯下，故人万里，——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》相知无远近，——张九龄《送韦城李少府》杨花落尽子规啼，——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》相逢意气为君饮，——王维《少年行四首》四海皆兄弟，——佚名《旧题苏武诗 / 别诗四首·其一》君不见管鲍贫时交，——杜甫《贫交行》不才明主弃，多病故人疏。——孟浩然《岁暮归南山 / 归故园作 / 归终南山》忽忆故人今总老。——王安石《渔家傲·平岸小桥千嶂抱》西窗下，疑是故人来。——秦观《满庭芳·碧水惊秋》开轩面场圃，把酒话桑麻。——孟浩然《过故人庄》何日功成名遂了。

3.对答诗句

只恐思儿泪更多!——《忆母》倪瑞璿释义：自己常暗地里因思念自己的母亲而流泪，但只恐怕母亲思念自己的泪水会流得更多呀！母亲的爱就像是海洋一样没有边际。父母生我养我，拉扯我长大，我想好好报答，但父母的恩情如天一般，自我牺牲的母爱的帮助，如果没有母亲的无私自我牺牲的精神，那么孩子的心灵就是荒漠。慈母爱子，——〖汉〗刘安释义：母亲爱自己的孩子，并不是为了让孩子来报达自己。母称儿干卧，——《劝孝歌》释义：母亲称心如意，儿子可以什么都不想的躺着=。儿子混得很差，母亲就日夜以泪洗面。父母德高；要是感恩父母给的一切。慈乌失其母，哑哑吐哀音。慈乌失去了它的母亲，哀伤的一直哑哑啼哭，早晚守着旧树林，整年都不肯飞离。搴帷拜母河梁去。

4.形容报答的诗句有哪些？

暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多!——《忆母》倪瑞璿释义：自己常暗地里因思念自己的母亲而流泪，但只恐怕母亲思念自己的泪水会流得更多呀！母爱无边，爱如涛海。释义：母亲的爱就像是海洋一样没有边际。父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。——《诗经》释义：父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至。我想好好报答，但父母的恩情如天一般，大而无穷，怎么报答得完呢!没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——(英国)释义：如果没有母亲的无私自我牺牲的精神，那么孩子的心灵就是荒漠。慈母爱子，非为报也。——〖汉〗刘安释义：母亲爱自己的孩子，并不是为了让孩子来报达自己。母称儿干卧，儿屎母湿眠。——《劝孝歌》释义：母亲称心如意，儿子可以什么都不想的躺着=。儿子混得很差，母亲就日夜以泪洗面。父母德高；子女良教。——《格言对联》解释：有很高的品德,良教是指有良好的教养，要是感恩父母给的一切。慈乌失其母，哑哑吐哀音。释义：慈乌失去了它的母亲，哀伤的一直哑哑啼哭，早晚守着旧树林，整年都不肯飞离。搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。——《别老母》【清】黄仲则释义：因为要去河梁谋生，所以把帷帐撩起，依依不舍要向年迈的母亲辞别，看到白发苍苍的老母不由泪下不停，眼泪也流干了。白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈释义：满头白发的老母亲掩门而啼。拉断了衣袖也留不住。

5.带有"绵绵"诗句(有关爱情 可以自编 有才的来 答后加分)

绵绵大山悠远见，不识大海在眼前。绵绵留得情意在，不许此生来意长。我把青丝盼白发，等的绵绵何日到。门似圆盘锁缠缠，院似罗裙意绵绵。大江度日船影长，我将挥袖向长空。

6.古诗鉴赏怎么答

典诗词鉴赏题问答模式例析 答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。就古诗鉴赏题而言，大体上可归纳出五种问答模式，第一种模式 分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。表达了作者感伤的情怀”此诗描绘了一派美丽的初春景象：春风送来花草的馨香，燕子正繁忙地衔泥筑巢，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)，这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境 绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽。春风花草香，沙暖睡鸳鸯，此诗描绘了怎样的景物。表达了诗人怎样的感情？第二种模式 分析技巧型提问方式。这首诗用了怎样的表现手法：提问变体？请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法：诗人是怎样抒发自己的情感的。表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法：必须熟悉常用的一些表现手法，表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。就是直抒胸臆，间接抒情又分借景抒情”寒蝉凄切，托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》”一般是咏物诗；问渠那得清如许“一般是哲理诗。描写手法主要有，分正衬和反衬，不及汪伦送我情，反衬又有动静衬。明月松间照，时鸣春涧中，以乐景衬哀情”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“碧草见罗裙，修辞手法在古诗中经常出现的有。(1)比兴。关关雎鸠“先言它物引起所咏之物”(3)拟人：暗指感情的。(6)用典。商女不知亡国恨。此外还有设问、反问、反语等“(1)准确指出用了何种手法”(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法，(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情“主要用了反衬手法(步骤一)”反衬夜色之暗，反衬出陈与义 环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早。对丈夫的思念之情(步骤三)。请分析此诗的语言特色。第四种模式 炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？提问变体：某字历来为人称道，古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感分析。答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。就淋漓尽其所有致一看肠一断，好去莫回头。地表现了离别的酸楚(步骤三)。前人认为，字看似平常”实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象，第五种模式 一词领全诗型提问方式？解答分析？古诗非常讲究构思：往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度，答题步骤。(1)该词对突出主旨所起的作用：(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。答题示例。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声：散入春风满洛城，惜别怀远”而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)“这种思乡之情是从听到”此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。曲的笛声引起的(步骤二)，是全诗的关键。二字是全诗的关键”折柳。寓意是什么“(2002年高考题) 古诗词曲中常用表达技巧举要1．直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来？让强烈的感情激流直接倾泻而出“不销魂怎地不销魂”断肠人忆断肠人？(王实甫《十二月带尧民歌•，别情》) (诗歌采用直接抒情的方式。怕黄昏，不销魂;断肠人“等四个角度将少妇别后的相思之悄表现得淋漓尽致”通过对实景的描写来抒发作者的感情”烟笼寒水月笼沙“夜泊秦淮近酒家”商女不知亡国十艮。隔江犹唱《后庭花》，(杜牧《泊秦淮》) (前两句写景。后两句抒情，所写的景并非晴朗的月夜。万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月。笼罩着寒水白沙，景色是那么黯淡。氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体，)3托物言志 属间接抒情的一种，托物言志就是通对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿，垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风，(虞世南《咏蝉》)在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是。总是严格要求自己。不断地提高自身修养，因而美好的声名白可远扬。不需要依*其他人吹嘘：写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的，4．情景交融 在景物描写中融人了作者的主观感情，使诗歌达到。结庐在人境”而无车马喧，问君何能尔“采菊东篱下，悠然见南山“山气日夕佳”飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言，表面上是写景。而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界：也是写。景，情。)5．动静结合 指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写“月黑见渔灯”微微风簇浪“散作满河星”琵琶起舞换新声。总是关山旧别情，缭乱边愁听不尽。(王昌龄《从军行七首》)(诗歌的前三句均是就乐声抒情。边愁“那末结句如何以有限的七字尽此，诗人这时轻轻宕开一笔?仿佛在军中置酒饮乐之后。忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象，古老雄伟的长城绵亘起伏；秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思想感情，此时征戍者内心是浓浓的乡思。是对现实的忧虑?还是对祖国河山深沉的爱呢，给读者留下了无限的想像空间，)9．铺排 即《诗经》表现手法中的。指的是不厌其烦地多角度地进行铺叙陈述“廊腰缦回，檐牙高啄。(杜牧《阿房宫赋))(文章在这里多角度地写出阿房宫楼阁之多、构造之奇、布局之巧，体现出阿房宫的气势雄伟)10．渲染 我国传统画技之一；后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意的铺叙等写作技法，(王昌龄《秋词》) (首句破题。以描写秋景来渲染深宫寒夜的气氛，原是我国传统画技之一，烘云托月，后借用指一种写作技法。即指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。具体说来就是不说本意“只说与此有关的事物”达到烘托本意的目的。此种手法常与渲染手法结合起来使用，……(李清照《凤凰台上忆吹萧))(要说的明是相思的苦。却不直说，不是悲秋，来烘托)12．点化(化用) 对前人书面作品的语言和群众的口头创造。赋予它新的内容和意境，字词点化、内容升华、意境开拓，西风紧，晓来谁染霜林醉：总是离人泪。(王实甫《西厢记》)②江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，(毛泽东《沁园春》)③回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。(白居易《长恨歌》)(①句点化了范仲淹《苏幕遮》中的，碧云天。②句点化了苏轼名句，江山如画。③句点化韦应物的”西施且一笑。的诗句意境，它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白己观点的一种修辞方式。用典有明用“京口北固亭怀古》一词中用了孙权、刘裕、刘义隆、霍去病、廉颇等五个历史故事的典故。怀古。赞扬了孙权、刘裕的抗敌业绩，批评南宋当政者像刘义隆那样的仓猝冒险行动。表示自己虽老却不忘为国效劳的忠贞之情。指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写”虚写；指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写；即两种手法在叙述、描写中同时使用。……(王建《十五夜望月》)(诗人开始写，而不写月，但却让我们分明感到月亮的存在。既然地白如霜，可知诗人虽没有明写“虚写”暗扣“这一诗题，抑扬 我们在表扬或批评某一事物的时候”往往把要表扬的先从某一缺点加以批评，把要批评的先从某一优点加以表扬“这种修辞手法就叫做抑扬”抑扬可分两种。致远《秋思)) (此首词出现了“枯藤”昏鸦”等9个并列的名词组成的不同景物意象。它们巧妙地组织在一个画面里，渲染出一派凄凉萧瑟的晚秋气氛，从而含蓄地烘托出旅人的哀愁。)19．白描与工笔 白描原是中国水墨画中纯用墨线、不着颜色来粗笔勾勒物象轮廓的一种笔法。后借用于文学写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动形象的一种描写方法。原是一种绘画的笔法，后指精雕细刻、重彩浓墨的描绘。独倚望江楼。斜晖脉脉水悠悠，望江南)) (这首词采用了白描手法，写一位女子从早到晚盼望情人归来的心情。） 标点误用主要有以下十六种情况：1. 非疑问句用问号基础知识究竟扎实不扎实？（ 如果孤立来看前半句是疑问句，但是与后半句一起考虑，前面就不是一个单句，而是主谓词组做主语，与后面的谓语部分“对今后的继续深造有重要影响”合起来组成一个陈述句，应改为逗号。） 2. 倒装句中问号前置“厂长严肃地说”这是一个倒装句。是全句的主语“凡是倒装问句”问号应置于句末。才能准确地表达出疑问或反问的语气，3. 分句之间用顿号 浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间（即。应用逗号而不是顿号”欢快、昂扬、奋发，凡是并列短语“最后一个成分后面不能用顿号”4. 并列短语不同层次的词语之间用顿号 上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中。都带来了新剧目，组成并列词组”又是一个层次，不同层次之间都用顿号“必然脉络不清”之后应改用逗号，5. 连词前面用顿号 观众长时间地等待。只为一睹她的风采、或签上一个名，是连词“在表示并列关系的连词（”均不能用顿号“可根据句子的不同情况”或者删去顿号。或者改用逗号“6. 概数之间用顿号 小河对岸三、四里外是浅山”好似细浪微波“线条柔和”连接着高高的远山”是邻近的两个数字连用”表示大概数量，既然是概数。便不能加顿号，7. 集合词语误用顿号 这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的。和公安干、警家属的支持是分不开的，是集合词语，指干部。指警察”集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。8. 句中没有逗号直接用分号 打好这一仗的关键是，顿号、逗号、分号、冒号。但停顿的时间有长短之分”一般应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号“不能乱了秩序”分行列举的各项之间“才能直接用分号”9. 句中已用句号再用分号 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，二、学习贵在刻苦：分号是句内点号，既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类，应将句号改为逗号；或将分号改为句号“10. 冒号提示范围不清 毛泽东有两句诗”独有英雄驱虎豹。是独立成句的，还是从属于引用者的。前一句中李白的诗是完整的两句，句末点号应放在引号内；神形兼备，只是句中的谓语部分，句末点号应放到引号外，14. 不是书名误用书名号 他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事。立刻写信去报名，书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。中国文化与世界文化暑期讲习班，是不能用书名号的“只能用引号”我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石……等等都有兴趣”省略号与，意思是重复的“二者应该删去其一”16． 句内括号与句外括号相混淆 1 如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》。此目录包括经、史、子、集。收养了许多小动物（他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎。注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号（如前一句），它必须紧紧跟在被注释的词语之后。被注释的词语后面需要停顿，点号要放在后括号后面，括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹号除外）应省去。《四库全书简明目录》。经、史、子、集”

7.古诗词解答

便自然而然吟咏起陆游《游山西村》中的名句：山重水复疑无路，惟唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中写得最绝：忽如一夜春风来“千树万树梨花开，3．赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。王维在《送元二使安西》中通过。劝君更尽一杯酒。西出阳关无故人“来表达对友人的深挚感情，李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情”唯见长江天际流“含蓄地表达对友人的依依不舍之情，李白在《赠汪伦》中以水之深喻情之深”化无形为有形的名句是;桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情“而高适在《别董大》中用，莫愁前路无知己。天下谁人不识君”王勃更是乐观，寄语远方朋友“野茫茫，5．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是。沉舟侧畔千帆过”病树前头万木春。秋思》中用九种景物构成一幅画面的句子是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马;7．《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：留取丹心照汗青，是古代诗人笔下常见的景物，清明时节雨纷纷“②渭城朝雨浥轻尘“客舍青青柳色新”9．古诗词中描写秋季景色的名句有很多：①停车坐爱枫林晚。露似珍珠月似弓，（杨万里《小池》）11．洛阳亲友如相问。一片冰心在玉壶，（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）12．接天莲叶无穷碧。映日荷花别样红，（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）13．春风又绿江南岸。（王安石《泊船瓜洲》）14．日出江花红胜火。春来江水绿如蓝，（白居易《忆江南》）15．大漠孤烟直。长河落日圆，（王维《使至塞上》）16．长风破浪会有时。直挂云帆济沧海，（李白《行路难》）17．随风潜入夜。（杜甫《春夜喜雨》）18．停车坐爱枫林晚。霜叶红于二月花，（杜牧《山行》）19．乱花渐欲迷人眼。（白居易《钱塘湖春行》）20．人有悲欢离合。月有阴晴圆缺，（苏轼《水调歌头》）21．落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）22．无可奈何花落去，似曾相识燕归来，（晏殊《浣溪沙》）23．春蚕到死丝方尽。（李商隐《无题》）24．日月之行。（曹操《观沧海》）25．粉骨碎身浑不怕。