草帽计课文:草帽计 主要内容

1.草帽计 主要内容

《草帽计》是北师大教材第九册“讲述的是贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队。

2.四年级下册语文草帽计这篇课文怎么概括课文内容

草帽计讲述的是贺龙在革命战争时期,用智谋指挥部队,贺龙带领红军队伍由湘西向贵州进发.途中,蒋介石的陆空两支部队紧紧追赶,贺龙同志选择了有利地形,让战士们将草帽全部丢在了路边.晒得人困马乏的白军戴上这些草帽后,

3.四年级课文草帽计简单概括越少越好

必修作业模版内容1．教学设计学科名称:北师大版小学语文第八册2．所在班级情况，学生特点分析：我班共有56名学生，他们学习上认真踏实，口头表达能力明显不足。3．教学内容分析：4．教学目标5．教学难点分析6．教学课时7．教学过程8．课堂练习9．作业安排10． 附录（教学资料及资源）11． 自我问答教材分析：单元的一篇主体课文。本文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，迷惑敌军，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。　1. 指导学生通过读课文，理解课文内容，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智；通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面，体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙，仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽，通过比较红军扔草帽前后的想法，感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能。　2.深入研究课文内容，思考草帽计成功的几个必要因素，用尽量少的文字概述草帽计的过程，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，　3．找出文中的成语感悟、积累，教学重难点：　通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程，感悟贺龙的神机妙算。你知道我国历史上有哪些特别善于运用？历史上有许多关于智谋的故事？形成很多有趣的典故和成语，我们今天来学习《草帽计》：看到课题大家都知道这是一个与草帽有关的计谋。你一定想知道什么是草帽计。首先让我们一起来了解一下故事的历史背景　3、教师叙述？使学生了解故事当时的历史背景　师，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗，贺龙同志率领一支队伍。这期间发生的一个故事——《草帽计》，了解梗概　1、学生自由阅读课文　师，课文围绕草帽写了一个什么计策呢：请同学们小声、快速地阅读课文？遇到不认识的字自己想办法解决,想想还有什么不明白的字词和问题，准备质疑（教师巡视学生读书情况）　2、集体正音。　面面相觑 汗流浃背 山场山土坊里一窝蜂似的　在正音的过程中，帮助学生理解：就是山上比较平坦的、比较大的空地”分析课文内涵　1、贺龙设计（1）自读课文1、2自然段。红军所面临的危险局势是什么，哪些句子体现了当时天气炎热：（指名读——齐读）哪些句子体现了当时情况紧急？为什么要选择在平坦的场地丢草帽？听到丢草帽的命令？战士们什么表现？[战士们感到很奇怪?一是红军训练有素，二是对自己的指挥员绝对得信任，按照命令去做定会胜利。可就在大家炎热难熬的时候却接到命令，全体指战员把草帽摘下丢在路边，假如你现在是一名红军战士：贺龙根据哪些情况设下草帽计的,的句式说一说，引导学生理解当时具体情况。①当时是炎夏、天气酷热”红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，（体会贺龙的神机妙算）　 如：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，四、、拓展延伸 1、你知道贺龙用的计属于历史上“金蝉脱壳计”

4.四年级下册语文草帽计这篇课文怎么概括课文内容

必修作业模版内容1．教学设计学科名称:北师大版小学语文第八册2．所在班级情况，学生特点分析：我班共有56名学生，大都是从农村转入的，他们学习上认真踏实，能吃苦，但普通话水平整体偏低，口头表达能力明显不足。3．教学内容分析：4．教学目标5．教学难点分析6．教学课时7．教学过程8．课堂练习9．作业安排10． 附录（教学资料及资源）11． 自我问答教材分析：《草帽计》是“智谋”单元的一篇主体课文。本文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。教学目的：　1. 指导学生通过读课文，理解课文内容，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智；通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面，体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙，仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽，麻痹大意，丑态百出的愚蠢；通过比较红军扔草帽前后的想法，感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能。　2.深入研究课文内容，思考草帽计成功的几个必要因素，用尽量少的文字概述草帽计的过程，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。　3．找出文中的成语感悟、积累，增加知识储备。教学重难点：　通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程，感悟贺龙的神机妙算。　　教学过程：一、导课　1．由单元主题导入新课　板书“计”字。师：“计”什么意思？你能用“计”组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人？历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语。你能举几个例子吗？　2．质疑激趣　板书：草帽。师：我们今天来学习《草帽计》。看到课题大家都知道这是一个与草帽有关的计谋。你一定想知道什么是草帽计？首先让我们一起来了解一下故事的历史背景　3、教师叙述，使学生了解故事当时的历史背景　师：同学们，1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发，这期间发生的一个故事——《草帽计》。　二、整体感知，了解梗概　1、学生自由阅读课文　师：课文围绕草帽写了一个什么计策呢？请同学们小声、快速地阅读课文。,读准字音，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，准备质疑（教师巡视学生读书情况）　2、集体正音：　面面相觑 汗流浃背 山场山土坊里一窝蜂似的　在正音的过程中，帮助学生理解“山场”的意思：就是山上比较平坦的、比较大的空地。　三、精读课文，分析课文内涵　1、贺龙设计（1）自读课文1、2自然段，思考：红军所面临的危险局势是什么？哪些句子体现了当时天气炎热？（指名读——齐读）哪些句子体现了当时情况紧急？为什么要选择在平坦的场地丢草帽？听到丢草帽的命令，战士们什么表现？怎样做的?从中你可体会到什么? [战士们感到很奇怪，但还是服从命令，把草帽丢在路边。一是红军训练有素，纪律严明。二是对自己的指挥员绝对得信任，按照命令去做定会胜利。]　天气酷热，虽然戴着草帽，仍然汗流浃背，可就在大家炎热难熬的时候却接到命令：全体指战员把草帽摘下丢在路边！假如你现在是一名红军战士,你怎么想？贺龙根据哪些情况设下草帽计的？用“贺龙看到_________ ，心想_________ 。”的句式说一说。引导学生理解当时具体情况：①当时是炎夏、天气酷热；②红军上有飞机的轰炸，后有追兵；③贺龙选择了一块山场（根据学生的理解，适时板画当时的情况）　 　（学生在自读、思考的基础上，找出答案，进行小组交流，然后全班交流。）　 师总结：面对天气的炎热，面对敌人的上下夹击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。（二）敌人中计　1、过渡：敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗？请带着下面的问题读课文三、四自然段　敌军发现草帽后的反应是什么?说明了什么?　白匪先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么？（指名读——评议——齐读） 白军为什么会被自己的飞机轰炸？（男生读课文第4段） 敌人怎么会这么轻易的中计？ 帮助学生梳理：①天热——敌人抢草帽；②飞机驾驶员急于立功的心理；③选择了有利地形，保证草帽计的成功实施（板书：天气、心理、地形）　 白军最后的结局怎样？　 文中哪些成语讽刺了白军的丑态？指名说。（血肉横飞　叫苦连天 喜从天降　得意忘形……） 　2. 齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？（体会贺龙的神机妙算）　 如：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。 小结：贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征。四、、拓展延伸 1、你知道贺龙用的计属于历史上“三十六计”中的哪一计吗？ 2、讲历史上的“金蝉脱壳计”。 五、作业：你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗？板书设计：　草帽计红军扔草帽　前：面面相觑　莫名其妙　猜不透 　听指挥后：拍手称快　称赞贺龙　神机妙算白军抢草帽　前：喜从天降　得意忘形　眉开眼笑后：血肉横飞　叫苦连天

5.草帽计这篇课文用四字词语怎么写怎样的白军 官兵

宽厚仁德 谦虚谨慎 求贤若渴 弘毅宽厚 知人待士 雄才盖世 威而有恩 勇而有义 神机妙算 鞠躬尽瘁 死而后已 忠顺勤劳 权智英略 义薄云天 忠肝义胆 大义凛然 刚愎自用 粗犷豪放 粗中有细 勇猛无敌 所向披靡 奸诈狡猾 胸怀大志 唯才是举 超世之杰 临危制变 料敌设奇 老谋深算 韬光养晦 瞻前顾后 乐不思蜀 忠厚老实 忠厚守信 临事不苟 为人方严

6.声合邦陪你读课文 |《元日》《纸的发明》

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