逆境有利于成长:到底是逆境有利于人的成长，还是瞬间有利于人的成长？

1.到底是逆境有利于人的成长，还是瞬间有利于人的成长？

富则兼济天下。你若能做到顺境努力拼搏，逆境思考总结，修炼心灵。

2.辩论赛辩词，关于逆境有利于成长

奠定整场辩论赛的基础，我方观点是逆境更有利于人成长。逆境是指不顺利的境遇，成长是指向成熟阶段的发展，人的成长可以分为身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示。逆境、顺境都可以让人成长，逆境更有利于人成长。逆境是把砺人之剑，野蛮人的体魄、文明人的灵魂，让人获得更多的成长。逆境给人提供了宝贵的磨砺机会，可以有效激发人的身体潜能，变得更高更快更强;可以让人心智愈加坚强，变得坚韧不拔、无坚不摧。而顺境中的成长虽然来得容易，却没有逆境中来得实在，逆境才会让人在磨砺中获得更多的突破、实现更大的成长”逆境是把熔人之炉。让人破茧成蝶、浴火重生，实现华丽的成长转变，君子以自强不息。真正地成长不是量的累积，只有不屈不饶、从逆境中挣扎过来的人才会获得从内在到外在的真正成长，顺境恍若一步登天。却无法理解临绝顶的真正含义，逆境恍若浴火重生后练就火眼金睛，可以明晰成长的真谛;逆境是推进历史车轮前进的源源动力。促使人类社会不断飞奔向前，纵观人类历史发展长河，越是艰难困苦、玉汝于成。越能实现伟大突破，实现人和世界的双向成长，逆境给人带来了重重考验，逼人奋进、促人奋发。努力掌握更多的本领，顺境看似风光无限，让人衣食无忧、富足安康;但是却丧失了直面挑战、努力成长的机会，使得社会停滞不前、原地踏步，春蚕破茧方能展翅飞翔，凤凰浴火焚身后才会重生。人不经历逆境就无法真正成长，无须赞美逆境，无须企盼逆境。但必须正视逆境。

3.逆境更有利于成长

逆境更有利于人的成长，逆境增长人的理念与知识，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了。第二、我们认为逆境拓展了人的视野及格局，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多。一个人如果预期他三分钟完成一个问题，下一次他就会做八分钟的准备。逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力。孩童在学习的过程当中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。现代的独生子女在其成长过程中，父母总想方设法排除一切干扰，几乎没有经历任何磨难，适应力从何而来，遇到挫折又怎能输得起呢？有一名老教授的儿子，从小学到高中不仅学业一直名列前茅，他从来就没输过。在众多的尖子生中很难再独占赘头，但没有输得起，某市重点高中高考落榜的学生中有四名服毒自杀，我们都还记得曾经活跃在诗坛上的青年诗人顾成，仅仅因为感情上的一点挫折，让人怜…..类似的由于在顺境中成长起来的，遇到一点点挫折就摔倒爬不起来的例子太多了。现实生活中，除这些遇挫折而自杀、出走的典型事件外，青少年中其它心理问题的发生率也很高，在独生子女身上尤为突出。我们常看到一些学生，觉得自尊心受到损伤，就不愿意与别人交往，也没勇气承认，被别人指出过错，就会被否定的挫折感，这种结果与孩子成长过程中没有获得对挫折的适应力有直接关系。再看于逆境中成长起来的典型代表张海迪。她以保尔为榜样，用毅力和生命在我们面前重塑了一个全新的自我。她用顽强的毅力战胜了病魔，用生命唱出了人生的真谛……她在重大挫折面前重塑了自己的人生价值，人生能有几回搏，遭受重大挫折后的拼搏，是人生的最佳境界，自古英雄多磨难“从来纨绔少伟男，如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人的成长经历，又有哪一位不是在艰苦的逆境中成长起来的呢，逆境有利于孩子的成长？玉不琢不成器，为了不让我们的孩子受挫就败！经得起生活中的各种应激和挑战，从小就需要进行一些挫折教育，如果说牡蛎的痛苦凝成了珍珠，那么当他们经历了一次又一次的挫折之后。自然会形成不屈的毅力，无畏的勇气和坚韧的性格，尽管他们可能会摔倒，但只要爬起来仍是一路艰辛一路歌。他们必会正视挫折，驾驭挫折。化解挫折，战胜挫折，逆境更有利于造就人才，辨论 刚才我方二辩已从现实的角度做了充分的发言。下面我再从历史已证明的事实来重新阐述我方永不改变的立场：逆境有利于人才的成长。人要做些事情。总要经受磨难与锻炼，像左丘明、孙膑、司马迁等优秀人物都是在逆境之中锻炼出来的。抵抗逆境的能力，难免遇到逆境。母亲靠给人洗衣服维持生活，饱受穷困忧患，但是遇逆境而不消沉，终成为英国杰出的现实主义作家；自由家境贫穷。小时靠捡破烂帮助家庭，靠着顽强不息的精神，成为一代名人……这些经天纬世之材，都是在逆境中成材，可以说没有逆境就没有他们的成就和辉煌。总结陈词 刚才我方认真听了对方辩友的陈述，我方觉得对方始终没有从概念和本质两方面清楚的认识到二者谁轻谁重。我只好再次强调一下：1、逆境中的主观能动性。今天我们讨论的是一个比较性话题。成长是发展，逆境给个体的积极发展提供的可能性是，他能够最大限度的激发人的主观能动性，心理学上此类情况成为应激。《老人与海》是海明威的一部经典作品。古巴老人桑帝亚哥的形象成了很多人崇拜的偶像。他在出海八十四天没捕到一条鱼的情况下，与大马林鱼和各种鲨鱼纠缠搏斗三天三夜。正是逆境激发了它的主观能动性。顺境中的安逸对人的影响无法达到如此大的强度。2、逆境中的可持续性。我方的概念已经阐述的很明白。在主体克服逆境做出努力的同时，必然根据动机，以达到超越逆境，寻求积极发展的最终目的，这个过程中所做的尝试，对于主体长期的乃至一生的发展都是有益的，使得他在日后的生存中能够根据克服逆境的经验超越更加困难的“3、逆境中的逆反性。逆境的存在。只对当事人具有意义，对个体成长发挥的作用。也由当事人的表现来决定，大家都应该听过某大学生不会剥鸡蛋的事。对于这个大学生来说即使是一个有壳的鸡蛋，可见在顺境中成长的；很可能无法对现实中所产生的需要做出应对的逆境灵活处理，如果从小家长就要求他学会自理，学剥鸡蛋的过程中也许他遭遇了，剥鸡蛋已经成了，他所能够承受的将是对他的人生更有意义的挑战“而不是面对一个鸡蛋一筹莫展”4、逆境的过程性，新课标的基本理念中强调，重视学生学习的过程性。即把学习中获得的情感体验、实践经验、个人经历看作学习成果的一部分。学习的顺境中学生的心理不会有太大变化：没有强刺激也就无法快而深刻的形成记忆。回到我们教学中来谈。先谈教师，给个人带来的都是进步和思考，需要比平时上课付出更多的劳动？还会在操作中遇到各种，逆境，解决诸多问题的过程确实促进我们进步的动力，再谈学生“过分强调赏识教育给孩子提供了自我满足的沃土”我们身边不少见这样的孩子，对批评或置之不理或不能接受。逆境正是一位好老师。他能够让孩子们从困难中客观地认识到自己知识能力的匮乏：谁也不想让我们的孩子因为在成长的道路上过于依赖，顺境，而缺失应有的勇气，生活中出现的一些逆境可以帮助他们找到，法国教育思想家埃德加•。

4.逆境更有利于人的成长 二辩问题~

观点阐述 我方认为，逆境更有利于人的成长，是基于三个理由。第一，我方认为，逆境增长人的理念与知识，当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了。第二、我们认为逆境拓展了人的视野及格局，当我们发现，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多。一个人如果预期他三分钟完成一个问题，结果他花了八分钟的时间，下一次他就会做八分钟的准备。第三，我们认为，逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力。在心理学上来看，孩童在学习的过程当中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。 现代的独生子女在其成长过程中，父母总想方设法排除一切干扰，让其顺利成长，几乎没有经历任何磨难，适应力从何而来，遇到挫折又怎能输得起呢？ 有一名老教授的儿子，从小学到高中不仅学业一直名列前茅，其他方面也甚优，他从来就没输过。然而上了重点大学之后，在众多的尖子生中很难再独占赘头，他输了，但没有输得起，就因为考试分低，学校要他留级，他就离校出走了。某市重点高中高考落榜的学生中有四名服毒自杀，后因抢救及时才获救。我们都还记得曾经活跃在诗坛上的青年诗人顾成，仅仅因为感情上的一点挫折，就自杀了，一颗绚目的流星就这样陨落了。让人痛，让人怜…..类似的由于在顺境中成长起来的，遇到一点点挫折就摔倒爬不起来的例子太多了。现实生活中，除这些遇挫折而自杀、出走的典型事件外，青少年中其它心理问题的发生率也很高，在独生子女身上尤为突出。我们常看到一些学生，因为别人说了自己什么，觉得自尊心受到损伤，就不愿意与别人交往，即使是自己的过错，也没勇气承认，被别人指出过错，就会被否定的挫折感，得到表扬，就洋洋自得，受到批评，就沮丧，就萎靡不振。究其根源，这种结果与孩子成长过程中没有获得对挫折的适应力有直接关系。 再看于逆境中成长起来的典型代表张海迪。她以保尔为榜样，用毅力和生命在我们面前重塑了一个全新的自我。她用顽强的毅力战胜了病魔，用生命唱出了人生的真谛……她在重大挫折面前重塑了自己的人生价值，使我们每个健康的人比之有愧。人生能有几回搏，遭受重大挫折后的拼搏，是人生的最佳境界，也是一种升华！ “自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，纵观一些诺贝尔奖金获得者，如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人的成长经历，又有哪一位不是在艰苦的逆境中成长起来的呢？ 所以我们认为，逆境有利于孩子的成长！玉不琢不成器，为了不让我们的孩子受挫就败，经得起生活中的各种应激和挑战，从小就需要进行一些挫折教育。如果说牡蛎的痛苦凝成了珍珠，那么当他们经历了一次又一次的挫折之后，自然会形成不屈的毅力，无畏的勇气和坚韧的性格。尽管他们可能会摔倒，但只要爬起来仍是一路艰辛一路歌。他们必会正视挫折，驾驭挫折，化解挫折，战胜挫折。逆境更有利于造就人才。 辨论 刚才我方二辩已从现实的角度做了充分的发言，我方立场坚定：逆境有利于人才的成长。下面我再从历史已证明的事实来重新阐述我方永不改变的立场：逆境有利于人才的成长。 两千年前，孟子说过：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。这就是说，人要做些事情，总要经受磨难与锻炼。 在中国古代，像左丘明、孙膑、司马迁等优秀人物都是在逆境之中锻炼出来的，而且都有杰出的成就。抵抗逆境的能力。作为人才，难免遇到逆境。研究历史就会发现，在逆境中成才的人居多，在顺境中能够成才的比较少。这个道理是很容易理解的，因为处在逆境当中，就希望摆脱逆境，就会更加努力奋斗。在逆境中成材的例子不胜枚举，文王拘而演《周易》；仲尼扼而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世伟《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底贤圣发愤之所为作也。” 常言：宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。人生多艰，砺人意志，道途坎坷，长人知识。 有多少人杰志士的成功来自于挫折、逆境：孔子周游列国宣扬“仁”政到处碰壁一生遭遇冷遇困境而不馁，晚年削笔而做《春秋》成为中华民族一圣人；孙膑军事奇才而遭庞涓之忌，受膑刑而削去双足，装疯而返回齐国，助齐王而大败魏军一部《孙子兵法》而为军事之鼻祖；汉高祖刘邦与项羽争天下，屡战屡败，然屡败屡战，最终反败为胜，开创大汉王朝；俄国大科学家罗蒙诺索夫出生在北极圈内一个偏远穷困的小鱼村终年出海打鱼，又遭受继母虐待，但是在困境中不甘命运安排，他为追求知识而出走，发奋苦学，勤于观察，多于思索终于成与一个大科学家；英国文学家狄更斯七岁其父因负债而入狱，母亲靠给人洗衣服维持生活，从小他不得不去鞋厂做工，饱受穷困忧患，但是遇逆境而不消沉，好学而上进，终成为英国杰出的现实主义作家；苏联大文豪高尔基，自由家境贫穷。小时靠捡破烂帮助家庭，靠着顽强不息的精神，成为一代名人……这些经天纬世之材，都是在逆境中成材，可以说没有逆境就没有他们的成就和辉煌。 总结陈词 刚才我方认真听了对方辩友的陈述，很精彩，但是，我方觉得对方始终没有从概念和本质两方面清楚的认识到二者谁轻谁重。我只好再次强调一下： 1、逆境中的主观能动性。今天我们讨论的是一个比较性话题。成长是发展，发展就要靠动力。逆境给个体的积极发展提供的可能性是，他能够最大限度的激发人的主观能动性，充分发挥人的潜力，心理学上此类情况成为应激。《老人与海》是海明威的一部经典作品。古巴老人桑帝亚哥的形象成了很多人崇拜的偶像。他在出海八十四天没捕到一条鱼的情况下，以信念为支柱，与大马林鱼和各种鲨鱼纠缠搏斗三天三夜。他已经年过 ，他的力量从哪里来？正是逆境激发了它的主观能动性。顺境中的安逸对人的影响无法达到如此大的强度。 2、逆境中的可持续性。我方的概念已经阐述的很明白。在主体克服逆境做出努力的同时，必然根据动机，做出相应的自我调整，以达到超越逆境，寻求积极发展的最终目的，这个过程中所做的尝试，对于主体长期的乃至一生的发展都是有益的，使得他在日后的生存中能够根据克服逆境的经验超越更加困难的“逆境”。 3、逆境中的逆反性。逆境的存在，只对当事人具有意义。对个体成长发挥的作用，也由当事人的表现来决定。大家都应该听过某大学生不会剥鸡蛋的事；那么，对于这个大学生来说即使是一个有壳的鸡蛋，也是逆境；可见在顺境中成长的，很可能无法对现实中所产生的需要做出应对的逆境灵活处理；反之，如果从小家长就要求他学会自理，学剥鸡蛋的过程中也许他遭遇了“逆境”，但此时，剥鸡蛋已经成了“顺境”，他所能够承受的将是对他的人生更有意义的挑战，而不是面对一个鸡蛋一筹莫展。 4、逆境的过程性。新课标的基本理念中强调：重视学生学习的过程性。即把学习中获得的情感体验、实践经验、个人经历看作学习成果的一部分。学习的顺境中学生的心理不会有太大变化，没有强刺激也就无法快而深刻的形成记忆。 回到我们教学中来谈。先谈教师。我们每位老师都清楚，公开课给你带来了什么？无论成功与否，给个人带来的都是进步和思考，需要比平时上课付出更多的劳动，还会在操作中遇到各种“逆境”，解决诸多问题的过程确实促进我们进步的动力。再谈学生。过分强调赏识教育给孩子提供了自我满足的沃土。我们身边不少见这样的孩子：他们只听的进表扬，对批评或置之不理或不能接受。逆境正是一位好老师，他能够让孩子们从困难中客观地认识到自己知识能力的匮乏，进而不断提高和完善。 各位，谁也不想让我们的孩子因为在成长的道路上过于依赖“顺境”的作用，而缺失应有的勇气，信心，思考，奋进，而这一切，生活中出现的一些逆境可以帮助他们找到。法国教育思想家埃德加•富尔于1972年向教科文组织总干事长递交的一份研究报告,随后联合国教科文组织国际教育发展委员会编著《学会生存》，联合国为21世纪提出的教育口号是“ Learning to be”（学会生存），在飞速发展的时代，提出这样的口号，意图是很明显的，那就是让我们都学会寻找自己的奶酪！ 俗语说，吃的苦中苦，方为人上人。所谓苦，就是逆境所带来的苦，所谓人上人，并不是一般功利的想法，而是说，他可以在生活上比一般人更为豁达开通，眼光远大，处事能够得心应手，游刃有余。如果从小在安安稳稳、无风无浪的顺境中生活，我们所见的天日就只有那么一点点，所能适应的温度也就只有那么一点点，无疑是只井底之蛙；最终，个体的成长只是生老病死的自然规律。 因此我方再次肯定我们的观点：逆境更利于人的成长。如果想让你的人生更加精彩，那么，选择勇敢的面对逆境吧！用海明威这句结束我的发言：“我可以被毁灭，但是不能被打败！！”参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/28383411.html?fr=qrl3

5.为什么逆境更有利于人的成长?

逆境是检验强者和弱者的试金石“也是造就英雄和豪杰的先决条件，如果一个人能够在逆境中脱颖而出”那么这个人就一定有卓越的成就，任何人在逆境中只要不怕不舍。奋勇前进，逆境是通往真理的第一条件，法国画家约翰。年轻时的作品一幅也卖不出去?他陷在贫穷与绝望的深渊里，虽然他仍然未能摆脱贫困的厄运，但是他并没有停止作画。从此他的画更多表达美丽的大自然和淳朴的农民，其中《播种》、《拾落穗》等作品，还成为美术画廊上的不朽之作。如果他没有那种不怕不弃、奋勇前进的精神，是永远都不会诞生出不朽之作。无论处在如何痛苦的环境中。只要顽强不屈，勇往直前，那么成功是必得的，大作曲家贝多芬由于贫穷没能上大学，十七岁是患了伤寒和天花病。不幸失去了听觉，在爱情上也屡受挫折，贝多芬发誓。要扼住生命的咽喉，在与命运的顽强搏斗中“

6.辩论会：逆境更利于人的成长

逆境的环境比顺境要恶劣些，得到磨练的机会就更大。不是说处于顺境就无法学会处理挫折，只是因为经历得少，这种能力会弱一点。我们要给人才一个客观发展的舞台，但客观并不代表一帆风顺。这个客观既包括了成功同时也包括了困难。成功当然有助于一个人建立自信。但在逆境不等于不能建立自信，健康的心理。当人战胜困难，同样可以达到目的。在逆境中的人即使将来遇到困难，同样可以凭借着之前的成功所带来的自信也可以重新站起来。成功也更来之不易，也更能使人珍惜成果。至于自控力，在顺境中成长的人往往不能很好地抵御诱惑，更容易走歪。而在逆境中，由于不得不去面对更多的困难，所以他们更能把握住自己，知道自己的出路是什么，所以他们能比在顺境中的人更能专心的为自己的目标而努力。关于生于忧患死于安乐，不说明了安逸的生活容易使人麻痹大意么？有困难可以让人保持警醒，逆境更有利人才成长。我方不认为顺境中毫无困难，只是在顺境中则惰性易滋长，让人无所用心，对事物的感受力下降，因需要易得到满足，从而动力减弱。逆境中困难较多，我方认为这不会降低成功的效率，也不会拖慢成长的速度。当人处于逆境时，因资源匮乏，精神压抑，谋求变化的欲望强烈，成材动机强；逆境能更好地增强个体的抗挫力。使人更易成功。关于很多身处逆境的少年因为心态不平衡走上邪路的事例。环境并不能完全决定人是否能成材，同样也有顺境少年也走上邪路。没有必要追究到底是那种环境造成走上邪路的人更多 一，逆境能更好地激发人的潜能。当人遭遇的困难高于他自己本身的预期的时候，就能够从不断战胜自己的过程当中获得更多的的发展，逆境能够更好地磨练人。我方从未认为，顺境不能磨练人，逆境能更好地磨练人。我们会在不断的失败中汲取更多需要的东西。这场比赛是一种什么样的对决呢，他认为逆境是面对问题，面对困难，可是只有顺境才能克服问题，解决困难，比我们价值上是更高的。可是仔细想想可能又不对了，什么叫做在顺境当中能够解决问题，那是人家帮你解决问题呀！父母帮我解决衣食问题，老师帮我解决课业问题，同学帮我抄笔记，解决了可能会被老师点到名的问题。在这样的顺境当中，我问题是解决了，我也许学历越来越高，可能我的地位越来越高，一拉开你的衣服跟学历，所以我们今天要做的是要了解，真正能够在逆境当中成长的动机是因为逆境当中勇于面对问题，在面对问题当中，你由于没有顺境了，没有贵人了，没有机运了，你能够有的什么呢，在这种过程当中，这样的人生，不是比遇到贵人更值得我们欣赏吗？这样的人生不是不管成，好歹轰轰烈烈吗？如果今天我们在帝王家，从小养于深宫富人之手，这边有诸葛亮帮忙，我不知道啊。逆境让人的本质成长了，让我们的历练成长了，让我们心智坚韧了，跟顺境家的小孩子看的不一样。他们看得到光鲜的门面，这样眼界的不同，难道不是一种成长，难道不是我们所希望我们的小孩子能够偶尔试一下的成长吗？成长却是希望小孩子自己去历练，顺境VS逆境 发表时间：2003国际大专辩论会刚一落幕，由泸州晚报教育导刊与泸州天立国际学校联合主办的中学生辩论赛便粉墨登场。一场别开生面的中学生辩论赛在泸州天立国际学校举行。相对于大学生而言，年龄稍小些的高中生面对“顺境有利于人的成长”逆境有利于人的成长”的生活阅历。人生的这条小船究竟是在顺境中行走，还是逆境中前行，相信我们的选手通过这场辩论后一定会给现场的每一位同学一个满意的答案。从社会的角度来讲。在贫穷落后的艰苦社会环境中”人也许能成功，但比在良好的环境中付出更多的艰辛，社会在进步。人民物质生活质量不断提高，我们的成长也比过去顺利，老师、家长、学校仍然不断地为我们创造良好条件。为我们营造一个顺利的成长空间，这也说明在主观条件有利的情况下，顺境比逆境更有利于人的成长。费佳（反方一辩），正方提出的顺境有利于人的成长的观点。这世界上没有一帆风顺的事，也没有康庄大道直通成功。当然更没有不经坎坷就轻而易举成长的事例，逆境给人经验，逆境锤练意志。筋骨因摔跤而强健，意志因磨炼而坚强。逆境刺激潜能，超越自然的奇迹。总是在对厄运的征服中出现，风险、挑战与实力会使人爆发出惊人的力量，这样的力量正是帮助他们成长的极佳条件。人类社会在恶劣的环境中，不断成长壮大。每一次重大艰难之后，人类都在不断反省与思考，逆境有利于人的成长，我方观点认为“虽然逆境对成长有利！但是顺境更容易成长”因为一个人能否成功基于他的自身素质和综合能力：客观环境的差异也会影响他成长，当他在拥有一定素质和能力的前提下。那么顺境更有助于他的成长。顺境能使他减少逆境的阻碍而产生的不必要的额外精力，使他全身心地投入到自己的学业和事业中去。因为顺境拥有逆境所不具备的一定优势，处于逆境的人可能会为了生计而产生忧虑。以致他们无法以充沛的精力去工作。而顺境则反之，唐娟（反方二辩），何为逆境，逆境即不如意的境遇。但可通过主观努力而改变，患难可以试验一个人的品格，命运的颠沛中方才可以显出一个人的气节，是磨炼人格的最高学府“克服困难走出逆境是丰富经验阅历、磨砺人格的重要阶段，华罗庚逆境成才：张海迪与命运抗争“失去听觉的贝多芬扼住命运的喉咙，这些例子都是逆境有利于人的成长的最好证明。如果说逆境真的比顺境有利于成长的话。为什么我们国家要努力发展经济，因为只有提供这样顺利的环境，才能培养更优秀的人才，才更有利于人的成长，正因为在顺境中更有利于人的成长。所以我们的父母才为孩子准备了更好的环境：使他们在良好的环境中更容易成长，我相信在座的父母正是因为顺境更容易使孩子成长，才把自己的孩子送到有良好环境的泸州天立国际学校来的啊。对方辩友不也是以另一种方式来说明顺境更有利于人的成长吗，以此来论证在顺境中有利于人的成长，人和桔子的成长要有良好的环境作为依托，但两者却始终有着根本的区别！而人则是一种具有高级智商的高等动物：人除了懂得吃饭穿衣外，它与桔子本质的不同之处在于。人所处的环境是自然环境和社会环境的共存体，我们不仅要学会如何生存，更重要的是要懂得怎样生活。正方辩手以桔子为例，因为今天我们辩证的是人的成长而不是桔子的发育，张利平（正方四辩总结陈辞），成长。更有利于人的成长：双方辩论环节结束后，评判团全体退场进行紧张的评判。正方一辩祝瑶、反方四辩许宪评选为现场的优秀辩手。反方三辩舒晓康评为最佳辩手，而此次辩论赛以反方观点获胜，泸州地方史学家、天立国际学校学监赵永康先生亲临辩论赛现场。辩论赛在完成最后一个观众互动提问环节后，赵先生对本次激烈的辩论赛进行了初略的点评。此次学生辩论赛的举行。正好与此前在京举行的2003国际大专辩论会遥相呼应，从而掀起一股校园辩论热潮，就辩论赛的比赛情况来看，显然双方辩手事前已做好了充分的准备。同学们言词犀利、思维敏锐，善于在针锋相对的辩论中寻找对方的漏洞，综述两方的辩论，正方提出的在顺境中有利于人的成长观点。其理论依据主要体现在我国人民生活水平日益提高的物质基础上，势必有一批人才在顺境中成才或走向成功，反方选手强调的逆境磨炼人的意志，促进个人成长也是有理有节。特别是反方的选手，在短短的两三天时间内收集到众多精典语言作为自己的论据。赵永康先生在点评中指出，不论是顺（逆）境都有利于人的成长。如果一个人只是在顺境中成长。

7.逆境更有利于成长 最好是例子

e一个人zou逆境：不顺利的处境。在生活中遇到的困难与挫折，也就是人生的低谷。成长：泛指动物或事物走向成熟的过程，就是自身不断变得更好更强又成熟的一个变化过程。2.向成熟的阶段发展。观点阐述我方认为，逆境更有利于人的成长，逆境增长人的理念与知识，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了。第二、我们认为逆境拓展了人的视野及格局，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多。一个人如果预期他三分钟完成一个问题，下一次他就会做八分钟的准备。逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力。在心理学上来看，孩童在学习的过程当中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。现代的独生子女在其成长过程中。