什么的掌声:掌声是什么能什么？

1.掌声是什么能什么？

jbx风的味道《掌声》教学设计教材分析：《掌声》这篇课文是人教版小学语文三年级上册第八单元的一篇精读课文，生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事，赞美同学们的宽容和善解人意，也说明人与人之间需要尊重、鼓励，1、正确、流利、有感情地朗读课文，会写13个生字，2、理解课文内容，通过语言和动作的描写来体现人物的内心世界和情感，感受英子在掌声前后的变化。3、知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学重难点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。课件小黑板课时：今天来听课的老师真多。

2.掌声是什么能什么

掌声是一缕阳光，能给冰寒交迫的人带来温暖。掌声是一场春雨，能让失去信心的人受到滋润。掌声是鼓励，能催人奋进。掌声是星星，能照亮漆黑的夜晚。掌声是一股温暖的力量，能给那些自卑的人带来生活的信心。掌声是一面旗帜，能指引人们前进的方向。掌声是一座灯塔，能照亮黑暗中的道路。掌声是一丝冬日的阳光，能化解心中的冰雪。鼓浪微风起，掌节无为道鼓掌，是一片冰心在玉壶的信念。那是一种毋庸置疑的意念，力量、喝彩、鼓舞、奋起。鼓掌，是人与人之间交流的一种象征，有真有假。喝彩的分量和诚意也有大小之分，真诚的鼓舞可以消解误会，消解无所谓的争执和愤慨。是独特的声音，呼唤、映照，是充耳不闻，春暖花开，失败也难免，成功哪里值得相提并论，自然之声，掌声也许不是动听的，但是动人的，掌声也许不经意，但是成就自然之声。洗刷乾坤，牵强的掌声？说实在不是最动听的，还是最恶劣的美好声音？业已是旧日掌声，雷动，秋风秋雨，几多不对说在你口里，泪眼已吹干，无力再回望，山不再崎岖，水不再曲折蜿蜒，岩间倾吐醉翁之意，山水之间猿声不住，凄凄惨惨凄凄，用零星掌声来唤醒死亡之花，用残存风声叫醒碎玉全瓦，只是眼前风景依旧。遇见掌声响起来，不得不爱寂寞沙洲冷，期待着一个奇迹，一道绿光，是声音，无病呻吟？嘈嘈切切错杂谈，掌声依旧，人们常将鼓掌只与欢迎相联系，实际上鼓掌的意思多呢。当某员第一次登场演出时。

3.什么的掌声？

热烈的掌声 赞美的掌声 鼓励的掌声

4.掌声是什么

原发布者:jbx风的味道《掌声》教学设计教材分析：《掌声》这篇课文是人教版小学语文三年级上册第八单元的一篇精读课文，生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事，赞美同学们的宽容和善解人意，也说明人与人之间需要尊重、鼓励，要主动地关心别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，会写13个生字，会认10个生字。2、理解课文内容，通过语言和动作的描写来体现人物的内心世界和情感，感受英子在掌声前后的变化。3、知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学重难点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。教学准备：课件小黑板课时：1课时课前谈话 师：孩子们，今天来听课的老师真多，你们想用什么方式欢迎他们？（掌声）。此时此刻，老师有一些紧张，能给老师一些鼓励吗？(生鼓掌)。再给自己一些掌声，告诉自己是最棒的。(掌声再次响起来。）教学过程：一、导入新课师：掌声代表着欢迎，饱含着鼓励，这节课就让我们一起走进第29课《掌声》。伸出手和老师一起写课题。生齐读课题。二、预习探究师：请同学们快速打开课本第29课，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边想这个故事的主人公是谁？三、合作交流

5.造句，掌声是什么？能什么？

能唤醒起人们的人们的自信

6.掌声是什么能什么

掌声是一种鼓励，能让人们在内心的颠倒而爬起来！

7.什么的掌声？

什么样的掌声？热烈的掌声。