草房子桑桑人物分析:草房子中的桑桑有什么品质

草房子中的桑桑有什么品质

顽皮、聪明伶俐、机智、诚实朴素、心地纯洁，没有恶意。桑桑这个人物，以及他的成长经历最能表现作者对情感、悲悯精神的诠释。他推动了蒋一轮，与白雀爱的演绎；他对纸月关心并有着朦胧的感情；当众人都排挤秦大奶奶时，他没有。他是杜小康的竞争对手也是最懂他的人。他淘气又善良，鲁莽也细腻。当他得了一种怪病而面临死亡的威胁时，作品的情感内蕴也随之被推向高潮。他参与的每一个画面都如此温情脉脉和如此感人：他帮细马看羊，端上一碗水送给一个饥渴的过路人。他甚至为羊为牛为鸽子为麻雀们做任何一件事情；他背着妹妹去古城墙上看风景、唱古谣，尽显可贵的兄长情；严肃的父亲背着他，四处求医，带着他酣畅淋漓地打猎，重拾起曾遗失的父爱；纸月跟随父亲远走他乡，留给他的亲手刺绣的红莲书包。桑桑没有死，这种团圆式的结局并没有损坏精神上的崇高感，相反它使人油然而生出一种对生命的敬重和眷恋，对世间真情的渴望与珍惜。《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说，首次出版于1997年。《草房子》讲述了发生在20世纪60年代初江南水乡一个动人动情的童年故事，少男少女之间毫无瑕的纯情，不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛。扩展资料写作背景：曹文轩家住在一条大河边上。曹文轩的父亲做了几十年的小学校长，他的工作是不停地调动的，他们的家随他而迁移，但不管迁移之至何处，家永远傍水而立，因为，在那个地区，河流是无法回避的，大河小河，交叉成网，那儿叫水网地区。那里的人家，都是住在水边上，所有的村子也都是建在水边上，不是村前有大河，就是村后有大河，要不就是一条大河从村子中间流过，四周都是河的村子也不在少数。开门见水，满眼是水，到了雨季，常常是白水茫茫。那里的人与水朝夕相处，许多故事发生在水边、水上，那里的文化是浸泡在水中的。曹文轩已经习惯了那样的湿润的空间。后来，他虽然生活在都市，但那个空间却永恒地留存在了他的记忆中。于是曹文轩根据自己的亲身感受和经历，在1995年开始创作小说《草房子》。曹文轩作品的句子普遍较长，或者说长句子较多。具有诗化散文的节奏感和韵律感。长句造成一种从容、舒展的感觉，在同一段落、章节和文本中出现较多的长句，自然使作品显得厚重。他的小说的句子主要是陈述句，表明他的小说偏重于描绘、叙述，语调相对平稳，较多使用省略号，表明作者有意识地追求叙述的含蓄性。不仅一下子开启了一个思绪苍茫的回忆空间，而且给人一种余音袅袅、一唱三叹、言有尽而意无穷的感受。曹文轩小说多描写性段落，减缓了叙事的速度，也使文本显得繁丰、厚重。曹文轩小说总体上属于一种典型的写实性的文本，黏着性较为明显，因而显得明白晓畅，但又不是那种真正明白如话的通俗性文本。作者在恰当地保持黏着性的同时又拉开句子间的距离，在叙事的纵向上留出适当的想象空间，以便读者展开想象，在想象中将它们连贯起来。曹文轩的作品意蕴丰厚，在美学上有多种追求及在表现方式上有多方位探索。放在儿童文学的语境里，他的儿童小说是写的。读曹文轩的小说，读者不会时时感到说书人的存在。这儿也有叙述者，但不总是横亘在故事和读者之间，而是努力把读者带到现场，向读者描绘而非讲解，读者也不只是“听”而是用自己的全部感觉去感受。能做到这一点，首先即在于作者使用的是标准的书面语言，是只属于作者自己的极富个性化的语言，其内容上、美学上的特点都通过这种语言表现出来。曹文轩首先是从作品艺术表现的需要而非抽象化的儿童的接受能力来选择他作品的词汇及整个语言表现的。他的作品从词汇处就是很书面化、文人化的。曹文轩小说首先选择那些能直接诉诸人的感觉，情感色彩较强的词，还有特别的组词方法。还有就是使用各种修辞手段，使词义向形象情感的方向偏转，变实用化为非实用化 。

草房子 人物分析

zhangbaobinyd1.桑桑是一个顽皮、天真、勇敢、讲义气、心地善良的孩子，当然也有点小虚荣心。2.杜小康性格分析热爱集体勇于担当坦然面对困难3.秃鹤（陆鹤）性格分析被人嘲笑，但有很强的自尊心：有强烈的集体荣誉感：

草房子中对秃鹤的人物赏析

是一个秃顶的孩子”随着日子的流逝。感觉到自己的秃顶是学生”他用不上学来逃避同学异样的眼光：用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发来；用戴帽子的方法企图遮掩自己的秃头，当这些使自己陷入更。糟糕的境地“这样的重大日子里”把自己头上的帽子甩向天空，导致全校的广播操失控，报复他人对他的轻慢与侮辱，陆鹤坚守着人格的尊严”他在学校的文艺出中活灵活现的出演角色得到大家的尊重。扩展资料1、《草房子》其他人物赏析“（1）桑桑桑桑是《草房子》这部小说贯穿始终的人物”作家拿出最大的苦难来考验他——但也许这反而是一种幸运：桑桑才可能得到更多生命的领悟并成为本书的第一主角，桑桑这个人物，以及他的成长经历最能表现作者对情感、悲悯精神的诠释，与白雀爱的演绎。他对纸月关心并有着朦胧的感情，当众人都排挤秦大奶奶时。他是杜小康的竞争对手也是最懂他的人；他淘气又善良；鲁莽也细腻，当他得一种怪病而面临死亡的威胁时。作品的情感内蕴也随之被推向高潮。他参与的每一个画面都如此温情脉脉和如此感人，端上一碗水送给一个饥渴的过路人，他甚至为羊为牛为鸽子为麻雀们做任何一件事情。他背着妹妹去古城墙上看风景、唱古谣：尽显可贵的兄长情，严肃的父亲背着他；带着他酣畅淋漓地打猎，重拾起曾遗失的父爱；纸月跟随父亲远走他乡，留给他的亲手刺绣的红莲书包，桑桑没有死，这种团圆式的结局并没有损坏精神上的崇高感；相反它使人油然而生出一种对生命的敬重和眷恋，对世间真情的渴望与珍惜。（2）杜小康，杜小康从油麻地首富之家的，突然之间经历家境的败落。随父亲远走芦荡养鸭“放鸭失败后”他把五只很大的、颜色青青的双黄鸭蛋全部送给桑桑，大概是他从大芦荡带回来的全部财富，而桑桑为杜小康也把自己心爱的鸽子卖掉，将钱统统给杜小康帮助他渡过难关，两人之间的友谊纯洁透明。杜小康在杜家山穷水尽遭到灭顶之灾时，在学校门口摆起小摊，到最后成长为一个坚强的为家庭生计拼搏的男子汉。留给我们的是他成长中闪光的人格魅力，细马是一个领养来的孩子，在一个陌生的世界里。感觉到被别人排挤，无法适应新的生活。拒绝和同学交谈，选择与羊为伍，开始放羊生活，当他能听懂当地的方言时。以泄他对在教室里读书孩子们的嫉妒，在与邱二爷邱二妈的相处中“从最初的冲突排斥到最后与邱二妈相依为命”倔犟的细马咽下委屈，当养父母家的房子被水淹没后在本可继承的房产荡然无存之时“毅然挑起生活重担”立志为妈妈造一座大房子，俨然成长为一个独挡一面的男子汉形象。2、《草房子》赏析，《草房子》是曹文轩纯美小说的代表作品，这本书主要讲了男孩桑桑在麻油地小学度过了六年刻骨铭心、终身难忘的校园生活，其间少男少女之间纯洁无暇的情意，不幸少年与厄运相拼时的悲沧与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟……这一切，清楚而又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这是一部富有品位、格调高雅的儿童长篇小说：自始至终洋溢着一种纯朴的美感。文中所表现出来的人性美、意境美来自作者优美的文笔。

草房子里人物特点简介

顽皮、聪明伶俐、机智、诚实朴素、心地纯洁，以及他的成长经历最能表现作者对情感、悲悯精神的诠释。与白雀爱的演绎；他对纸月关心并有着朦胧的感情；当众人都排挤秦大奶奶时，他是杜小康的竞争对手也是最懂他的人。作品的情感内蕴也随之被推向高潮。他参与的每一个画面都如此温情脉脉和如此感人：端上一碗水送给一个饥渴的过路人。他背着妹妹去古城墙上看风景、唱古谣，尽显可贵的兄长情；留给他的亲手刺绣的红莲书包。桑桑没有死，这种团圆式的结局并没有损坏精神上的崇高感，相反它使人油然而生出一种对生命的敬重和眷恋，《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说，《草房子》讲述了发生在20世纪60年代初江南水乡一个动人动情的童年故事，少男少女之间毫无瑕的纯情，不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛。曹文轩家住在一条大河边上。曹文轩的父亲做了几十年的小学校长，许多故事发生在水边、水上，曹文轩已经习惯了那样的湿润的空间。但那个空间却永恒地留存在了他的记忆中。于是曹文轩根据自己的亲身感受和经历，在1995年开始创作小说《草房子》。曹文轩作品的句子普遍较长，具有诗化散文的节奏感和韵律感。长句造成一种从容、舒展的感觉，在同一段落、章节和文本中出现较多的长句，自然使作品显得厚重。他的小说的句子主要是陈述句，表明他的小说偏重于描绘、叙述，表明作者有意识地追求叙述的含蓄性。不仅一下子开启了一个思绪苍茫的回忆空间，而且给人一种余音袅袅、一唱三叹、言有尽而意无穷的感受。曹文轩小说多描写性段落，也使文本显得繁丰、厚重。曹文轩小说总体上属于一种典型的写实性的文本，因而显得明白晓畅，但又不是那种真正明白如话的通俗性文本。作者在恰当地保持黏着性的同时又拉开句子间的距离，在叙事的纵向上留出适当的想象空间，以便读者展开想象，在想象中将它们连贯起来。曹文轩的作品意蕴丰厚，在美学上有多种追求及在表现方式上有多方位探索。

草房子主人公桑桑有什么特点？结合事例说

桑桑算得上是个幸福的孩子，父亲是校长，妈妈是普通农民，还有个可爱的妹妹，一家四口就住在学校。桑桑不缺橡皮“也有钱买糖块和小芝麻饼吃，常常被老师拿来读，平时父亲忙也很少管束桑桑。母亲对桑桑的教育方式不是打就是骂，从而造就了桑桑叛逆的性格，但是父母都是心地善良的好人。在这种环境下成长的桑桑是个性格丰满的孩子。桑桑和大多数同龄孩子一样顽皮。天真好奇，用家里的碗柜做：夏天看到捂在棉套里的冰棍；自己也穿大棉袄……桑桑的这些举动让人忍俊不禁；这恰恰是他的可爱之处，桑桑勇敢，讲义气。当他看到刘一水等人欺负纸月时，他非常勇敢地去解救纸月：桑桑还是个心地善良的孩子，杜小康家落败后。桑桑仍然让把他当做好朋友：没人敢靠近细马，桑桑却愿意与他为伴；人们抵触秦大奶奶，他却和秦大奶奶相处的很好；秦大奶奶去世了，他会非常伤心，从这些方面我们可以看出桑桑是个小英雄形象，但是小说中作者并不是要把桑桑刻画成一个概念化的单一的完美形象。我们还看到了他性格的另一方面，抢走了他“他会生气，和班上的同学一起捉弄秃鹤，杜小康在很多方面比他强，桑桑会有点嫉妒他；玩捉迷藏游戏时桑桑不愿意带他玩，但是杜小康用自行车就让他丢掉了，从这些方面我们又看到了他的小小虚荣心“但当桑桑得知自己生命垂危”他没有抱怨、没有暴躁。

《草房子》中桑桑父亲的人物形象性格分析？

桑桑--父母来到父亲桑乔出任校长的油麻地小学读书。异想天开或者做出一些出人意料的古怪行为”的孩子，他为了让自己养的鸽子有个像样的家，就把家里用的碗柜改制成一所鸽舍；他看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪开做成一张渔网，还真捕到了鱼；他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里，就突发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤……所有这些怪念头和行为，使桑桑性格中的聪明好奇，敢想、敢做，爱自我表现等特点充分表现了出来。陆鹤--因为头秃而被称做“因头秃而遭不晓世事的孩子的，渴望自尊和得到他人的尊重。

总结《草房子》人物赏析及其特点，人物有：桑桑，秃鹤，杜小康，细马，纸月。每篇不少于四十字。

《草房子》人物评析及其特点桑桑正如书后那篇读后感所说，桑桑的身上，集中了一种矛盾的性格特质，他有天真的深刻，善良的诡计以及纯朴的聪明。对他那许许多多千奇百怪的念头印象最深刻。很容易被一些念头缠住，桑桑在酷暑时节穿了棉衣棉裤来上学。桑桑拆了父母房里的蚊帐做成渔网捕鱼虾”桑桑在草垛旁放火烤红薯”却引发火灾酿成大祸……这些例子；都能看出桑桑的奇思妙想和调皮可爱，桑桑身上拥有许多少年特有的东西，陆鹤。更显得亲切、有趣，秃鹤与油麻地小学师生的关系正像秦大奶奶与小学的关系相似“同学们嘲笑、玩弄他的秃头。秃鹤用他自己的方式报复了他人的轻慢与侮辱。然而秃鹤正是一个敢爱敢恨、性情直率而又认真到极致的孩子，当学校需要一个人来扮演秃头连长时，那样认真地背台词、排练。