五以内的加减法:孩子今年六岁了，只会五以内的加减法。如何快速教会孩子十以内的加法？

孩子今年六岁了，只会五以内的加减法。如何快速教会孩子十以内的加法？

首先让孩子对数字有一定的认识很重要，扩展资料1、学会数字的书写要学好数字，因此要求家长教会孩子书写数字，可以结合数字歌让孩子对数字的书写有进一步的认识。2、学会5以内的分成先从5以内的数字的分成，让孩子对数字的加减有一定的认识和了解，3、学习5以内的加减。当孩子理解了5以内的数字的分成的话，就能更好的进行5以内数字的加减，关于5以内数字的加减可以用手指进行计算，家长要教会孩子如何计算。4、学会10以内的加法。孩子学会5以内的加法，让孩子学习10以内的加法运算，让孩子自己慢慢的一步步的数着指头进行计算。5、学会10以内的减法。

5以内加减法

教学目标：使学生进一步体会加减法的含义。2、 熟练掌握得数在5以内加减法的计算，初步感受加减法计算在生活中的应用，促进思维的发展。教学重难点：进一步体会加减法的含义。熟练掌握得数是5以内的加减法。教学准备：多媒体课件，口算卡片若干，红萝卜图片6个，小动物的家图片6个，教学过程：直接揭示课题，今天学习《5以内加减法的练习》。1、2---5的数的组成练习2、拍手游戏。（4、5的组成）3、今天小动物狒狒也来到我们班，我们班哪些小朋友最聪明？哪些小朋友最守纪律？狒狒给我们出了一些题目，出示多媒体，练习五第一题的第一幅图，你知道这幅图是什么意思吗？（要求学生用3句话编出一道题）表杨说得好的小朋友。在书上列式。要求写好了就坐端正。一位同学先讲图意，要求学生同桌说一说图意，我们班的小朋友真聪明，狒狒又给我们出了一道题。3、 出示练习五第3题：比一比要求小朋友很快算出得数，填在书上。比一比有什么相同点和不同点。计算时看清+ -符号。在加法式子中，小朋友说得真不错，狒狒还带来了几个大萝卜，每个大萝卜上写了2个算式，只要你答对这上面的2个算式，4、 狒狒对我们小朋友的表现真满意，想和我们一起来做个游戏，讲《小动物找家》的游戏规则。开始游戏。小动物的家找对了嘛？检查小动物们很感谢我们帮他们找到了家，想和我们一起唱首歌。课间活动，刚才小朋友们表现得真不错，想带我们到公园去玩。多媒体出示第4题。你能编出哪些题目呢？说得好的表扬。6、公园玩过了，狒狒又把我们带到了动物园。动物园里有些什么？让小朋友编题。同桌交流。7、今天狒狒出了这么多题目考我们小朋友，小朋友们都答对了。

5以内加减法都有什么？

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execl自动生成5以内的加减法

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如何教学5以内的减法

人教版一年级数学上册第三单元《5以内的减法》教学设计教学内容：p26页减法的认识，1、通过观察、操作、演示、表述；使学生知道减法的含义，并且能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生能够积极主动的参与数学活动，不但增强了学生的自信，而且还经历了减法的计算过程。教学目标：1.使学生初步了解减法的含义，认识减号，会读减法算式。2.能用数的组成正确的口算5以内减法，并会在减法的算式后面填写得数。教学重点、难点：认识减法的含义，正确地读减法算式。教具准备：5以内数的减法课件。准备5个圆片、5根小棒等。教学过程：一. 复习旧知1、按顺序填数（ ） 3 （ ） 52、听算式，说得数（或写得数）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+13、昨天我们学习了加法，加法表示什么？（把两部分合起来）4.教师小结：我们在做5以内数的加法时，不用数、不看图，最好的方法是利用数的组成来计算比较简单。二、探究新知1、引导观察，感知减法的含义通过课件演示，让学生认真观察同桌之间互相交流、说说图意，（一个小朋友手里拿了3个红气球，从4个里面去掉一个，也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。号2、学习减法算式问”4个气球可以用数字几表示：是从几个里面飞走的，飞走一个气球可以用数字几表示？1像这样飞走了、去掉了、或者是吃了等都要用减法计算：把你的想法说给大家听？还有没有不同的想法，请你说一说？3、发散联想教师引导启发。让学生说一说生活中其他能用4-1表示的事物来，学会用减法来计算5以内的数四、找朋友游戏叫4个学生拿着1、2、3、4的数字卡站在讲台前，10个拿着算式卡的学生来找朋友，五. 巩固练习1﹒课件演示第26页。的情景图分别让学生认真观察（1）请多个同学说图意 （2）根据图意列算式课件演示27页的”让学生认真观察图后，再说明图意，最后写出得数，2、（27页第2题页）先画一画。教师先分步骤讲解第1幅图（1）先画4朵花：问学生，可以用数字几来表示，4（2）再用虚线划掉1朵花：请你猜一猜？（3）用虚线划掉1朵。表示去掉的意思，去掉了要用什么方法计算，（4）去掉的1朵是从几朵里面去掉的？去掉的1朵可以用数字几表示？1（5）谁能够根据图意列出算式：板书。把后面的2幅图的图意说一说，（4个为一小组合作完成）（1）指名说图意 （2）指名说算式。3、学生独立完成第27页的？学生在书上涂一涂，发现问题及时纠正，然后集体进行评价，六、巩固反馈1、P27页的第1题、第2题，（1）让学生用自己的小圆片摆一摆。

5以内加减法口诀表是横读还是竖读

都是加1或者减1。

五十以内的加减法如何用凑十法计算？

拆大数，拆小数。