创业精神的理解:创业与创业精神之间的辩证关系怎么理解实在不懂，还请各位高人指点一二

1.创业与创业精神之间的辩证关系怎么理解实在不懂，还请各位高人指点一二

创业包含各个方面的创业，政治经济文化教育科学技术等，创业比较早的相当是指指政治方面的，这个创业要注意发展壮大自己，积累自己的力量，制定正确的策略，后来也就是现在多指经济方面的，作为一个独立个体组织参与社会分工，了解市场需要，分析看做什么好，制定正确的方案，学习一些需要的知识，遇到问题敢分析解决。创业产生创业精神。

2.创业精神论文

摘 要 高素质人才应具有独立生存的自信心、不断创新的进取心、广泛关怀的责任心；具有对环境的适应能力、对文化的整合能力、为理想而奋斗的实践能力。高校应该通过坚持知识能力素质的辩证统一，突出创新能力的培养，努力提高学生的实践能力，加强学生心理素质的锻炼等措施来促进大学生独立创业精神的培养。关键词 高等教育 创业精神 个性发展1 大学生创业精神培养的背景我国正处在一个伟大的变革的时代，随着社会主义经济市场化和经济全球化的进一步推进，人们的生产生活方式、社会关系、价值观念乃至文明形态都在发生着日益深刻的变化，社会对人才的需求已经逐渐变化。如何培养和塑造能够适应这种变化并在社会变化中有所作为的人才，是当代中国高等教育改革与发展面临的重要课题。高等学校要担负起全面推进素质教育，培养高素质的创新型人才的历史使命。创业精神是一种理念,这种理念贯穿于高等学校的课堂教学和课外活动之中,培养学生的创新意识、创造精神和创业能力,使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。开展大学生创业教育,包括课程设置、实践活动、教学体制改革、教育评价模式的改革等。但不外乎一方面是创业思想教育,另一方面是创业技能教育。创业思想教育是创业技能教育的基础,创业思想教育包括创业意识的培养、创业动机的确立和创业心理品质的养成,目的是为了让受教育者形成正确的创业思想。开展创业思想教育,关键一点就是创业意识的培养,使学生变被动接受就业指导为教会学生主动或自主创业。既要鼓励学生敢于在新兴的领域和行业去艰苦创业,也要支持学生敢于自主创业,培养学生具有创业的胆量、勇气和开拓创新精神。2 大学生独立创业精神的内涵人才的培养受社会的经济、政治、文化的制约，国家下达统一招生计划、统一考试招收学生、国家包上学国家包分配”大学生毕业时由国家下达统一的指令性分配计划，由各级人事部门和高校计划把毕业生分配到各用人单位，这使毕业生和用人单位都处于被动地位，而且养成了学校到学生对国家管理机构的依附心理，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。现在大学生适应社会变革所要努力培养的具有独立创业精神，其基本内涵体现在以下几方面：2.1 要有独立生存的自信心有学者认为，意味着当代教育的一种转型。不是指一个人自然生命的存在与延续，而是指具有主体意识的人独立开辟生活道路、并自主创造人生价值的能力，传统人格对国家、对社会、对家庭具有较强的人身依附性。工作靠国家、发展靠关系“等等就是这种依附心理的体现”而现代人格强调生命独立自主，其中包括在不同环境中从事不同职业、遇到各种情况时人际交往能力、应对和处理问题的能力。2.2 要有不断创新的进取心抱守古训、因循成法，在传统社会中往往受到称道，而在各种变革日新月异的现代社会，它已成为社会发展与进步的障碍。创新是一个民族的灵魂，美国之所以能在向知识经济社会迈进的过程中发挥，与美国文化中敢冒险、寻求变革和鼓励创新的精神有关”3.2 对文化的综合能力现代社会生活在最大程度上体现了文化的多元并存、传统文化与现代文化、东方文化与西方文化、主流文化与边缘文化等多种文化并存。难以选择和研究个体的文化态度和生活方向，文化不适应综合症“会严重损害人的创造能力和生活信心”作为一个具有独立创业精神的现代人，必须有更加宽阔的文化视野和思维空间。在坚持正确的思想方向和科学的世界观、人生观、价值观的前提下，始终把实践主体（包括个体、集体、国家和民族）生存与发展的最关键问题，进行文化的再整合和再创造”才能在市场化、全球化过程中辨清方向，3.3 为理想而奋斗的实践能力中国思想史上一个重要命题是，传统高等教育的主要弊病之一就是重知轻行，片面地认为学生在大学阶段的主要任务是系统掌握各学科的理论知识“因而学生缺少必要的动手操作能力的训练”认识世界的真理性固然重要，理论上的科学构想就难以转化成现实生产力，没有实践。人生理想和价值追求永远只能是精神的，难以转化成现实的文化存在，实践观念的有无，实践能力的强弱“实践、实践、再实践，尤其需要不断提高实践能力“在实践中充分展示主体的本质力量”4 大学生独立创业精神的培养途径国际21世纪教育委员会在《教育财富蕴藏其中》的报告中认为，教育应该促进每个人的全面发展“即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展”使青年学生通过大学教育能够形成独立自主、富有批判精神的思想意识。以及培养自己的判断能力，以便由他自己确定在人生的各种不同的情况下他认为该做的事，要实现这一教育目标。在大学教育中必须做到以下几点：4.1 坚持知识、能力、素质的辩证统一要培养具有独立创业者精神的新型人才“必须坚持知识、能力、素质的辩证统一，知识是能力和素质的载体，包括科学文化知识、专业基础与专业知识、相邻学科知识，目前高等学校对相邻学科知识重视不够，加强这方面的教学工作”能力是在掌握了一定知识基础上经过培养和实践锻炼而形成的，丰富的知识可以促进能力的增强：强的能力可以促进知识的获取，能力主要包括获取知识的能力、运用知识的能力、创新能力。其中创新能力的培养是高等学校的薄弱环节，素质是指人在先天生理基础上，受后天环境教育影响，养成的比较稳定的身心发展的基本品质。高的素质可以使知识和能力更好地发挥作用，促进知识和能力进一步扩展和增强，坚持知识、能力、素质的辩证统一，注重素质教育，重视创新能力的培养。才能适应21世纪经济社会发展对人才的需要，4.2 突出创新能力的培养高等学校实施的素质教育的重点是培养创新人才和为经济社会服务，而对学生创新能力的培养是当前大多数高等学校的薄弱环节，必须突出对学生创新能力的培养。要尊重学生的个性发展，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，保护学生的探索精神、创新思维。为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境，要让学生感受、理解知识产生和发展的过程。培养学生的科学精神和创新思维，4.3 努力提高学生的实践能力理论与实践的脱节。自觉培养坚忍不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫折的能力。独立创业精神的培养既取决于客观条件的许可，更依赖于学生主观的努力。

3.你对创业的理解？？？？

与其花时间应付以后不理想的生活，不如花时间造就你想要的生活。温暖你，感动你的，不是励志语录心灵鸡汤。

4.如何理解创业精神感悟

与其花时间应付以后不理想的生活，不如花时间造就你想要的生活。能激励你，温暖你，感动你的，不是励志语录心灵鸡汤，而是身边志同道合、积极上进、充满正能量的同行人！努力！

5.创业精神包括哪些内容，如何理解其积极作用

哲学层次的创业思想和创业观念，是人们对于创业的理性认识；心理学层次的创业个性和创业意志，是人们创业的心理基础；行为学层次的创业作风和创业品质。

6.以大众创业，万众创新为时代背景，谈谈对创业精神的理解

勇于拼搏，理智经营，深入调查市场需求。

7.创业的含义是什么？

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