创新创业的精神:大学生为什么要培养创新创业精神

1.大学生为什么要培养创新创业精神

大学生创新创业教育走偏了吗？——对话东北师范大学就业创业教育研究院执行院长王占仁王占仁东北师范大学教授、东北师范大学社会科学处处长、就业创业教育研究院执行院长近年来，国务院和教育部颁布了多部创新创业教育的纲领性文件，融合人才培养体系“普及创新创业教育”的基本原则和总体目标“我国高校创新创业教育已经进入了国家统一领导下的深入推进阶段”创新创业人才是否能够培养出来。我国当前的创新创业教育面临哪些困境。中国教育报记者专访了东北师范大学就业创业教育研究院执行院长王占仁教授？创新创业人才能否批量？创新创业是面对未来不确定情景的选择和行为”创新创业人才是否可以教育出来甚至批量：这实际上就是创新创业是否可教的问题”创新创业教育兴起之初：美国兴起创业教育，哈佛大学成立了一个创业历史研究所。创办了一份关于创业历史的期刊，这个研究所和期刊的领导人就是经济学家熊彼特，他们集中研究创业者的特质，开展特质因素理论指导下的创业教育研究，刊物停办了、研究所也撤销了，创业者之间的区别比创业者与非创业者之间的区别还要大。出来就是创业者，创新创业教育为何还要全面推进、面向全体呢：西方学者认识到研究创业者这个思路不可取：就逐渐由特质因素理论转到创业过程理论“什么叫创业过程理论”就是原来他们认为创业者是不可教的。现在发现创业者既然千差万别，还不如对所有人都进行创业过程的教育。比如说一个创新的点子怎么成为创意，创意怎么转化为商机，商机怎么变为实体，实体怎么上市。创业公司怎么出手、怎么盈利等等，把整个创业的过程描述出来，从创业特质论到创业过程论，给大家的启示就是创业是可教的，就可以实现创业教育的目标。创新和创业是什么关系，如何认定培养出来的就是创业人才，国家在文件中使用？创新创业教育？其实是内在规定了创新的应用属性，是指向创业的创新“强调了创新成果的市场化、商业化”创新。其实是全面统领了创业的方向性”意在强调以创新成果去创业“鼓励和支持创新者去创业”而且是创新型创业、机会型创业、高增长的创业，提高了创业的层次和水平，创新也不是创业，创新也不一定涉及创业”但是成功的创业离不开创新，成功的创新也往往在创业过程中产生，广义的创业不只是建立新企业，它兼有经济、政治和社会意义，经济意义上的创业也突破了，创业就是创建新企业。内创业。社会创业”也纳入创业研究领域，创业型”人才不是特指企业家“而特指具有创新创业精神和气质的人”这是认定一个人是否具有创新创业精神的重要依据。观念制约创新创业教育发展记者“您认为目前我国创新创业教育存在的问题主要有哪些”首先是育人合力尚未形成。高校创业教育各有优势、各有特色。遇到的瓶颈问题也不尽相同“在学而优则仕的传统观念影响下”学生自主创业意愿不强：创业项目的转化落地率较低？创业教育的：一些学校由于学校学科力量较弱，缺乏对创新创业教育工作的科学研究和理论提升，缺少高水平的教师队伍，教材编写困难重重“无法吸引优质社会资源与学生创业项目的有效对接”创业教育的氛围刚刚形成；全国各地区的成功案例及典型经验尚未形成和推广。统筹校内资源，整体规划和协调创业教育、创业基地建设、创业政策扶持和创业指导服务等工作，确保人员、场地、经费投入。既指教师素质方面要，能讲课、能咨询、能实践“又指教师队伍结构要涵盖”理论型、实践型、综合型，再次是构建科学化、规范化、具有可行性的产学联盟支持系统”包括各高校之间的高校联盟以及企业间的企业联盟。的传统观念制约了创新创业教育：我国的创新创业教育缺少了大中小学一体化的科学衔接，缺少启蒙教育的基础和准备“使得高校创新创业教育不得不补上本应该在中小学缺失的启蒙课程”相对于美国从小学就开始的全民创业教育。我国的高校创业教育是在巨大的大学生就业压力下快速启动的，把启动创业生涯和启动就业生涯同等对待，在所有学生心中埋下创业的种子，创业遗传代码”期待将来有一大批优秀的毕业生走上创业之路。成为创新创业的生力军，应及早建立中国的创新创业教育学记者，未来中国创新创业教育发展的趋势怎样”要走面向全体的专业化发展道路，我理解就是有专业的人员、机构、课程体系：未来将逐步形成特色鲜明的创新创业教育模式。创新创业教育体系日趋完善“高校创业教育的模式主要有。区域模式”行业模式。高校在坚持。校本模式，的同时主要呈现出向区域特色和行业特色发展的趋势“未来各高校创业教育将逐步形成”即各高校创业教育模式要将“校本、区域和行业”三方面有机结合，使不同高校创业教育的效果最大化“三位一体、特色鲜明”模式的核心在于。利益契合、准确定位“高校结合实际”积极探索研究与区域特色、行业特色融合的利益契合点，让地方政府、企业通过“合作的形式积极参与创业教育，为创业教育提供资源。并构建高校自身发展与区域经济和行业共同进步的良性互动机制“特色鲜明的教育模式必须依托完善的课程体系“未来创新创业教育模式的创新应该以怎样的创新创业教育课程为基础，完善创新创业教育体系是创新创业纵深发展的关键，这个体系的建设必须以准确把握创新创业教育实践性突出的特点为基础“实践导向，创业教育课程教育体系的实践化包括。课程内容实践化：是指教学内容要与创业实践紧密结合。在创新创业教育课程中增加创业实践内容，在增加创业实践内容的同时“也不能弱化理论知识”创业教育课程内容实践化不等于。去理论化“不能将理论与实践对立起来”教学方法实践化“是指在教学中综合运用开放式、互动式、研讨式、案例式等多种实践取向的教学方法”创业实践教育体系的课程化。是指通过创业实践“学生学习的创业理论知识得以运用”在实践中积累创业的相关经验，创业实践教育体系包括竞赛、园区和活动等载体。新的历史时期对创新创业教育提出了更高的要求，是否应该建立中国的创新创业教育学”应及早建立中国的创新创业教育学。第3届上海市青少年科技创新市长奖提名奖。罗清篮与参与科创的小伙伴们，以项目研究成果为基础，组建了公司。历经5年发展，公司研发的“等网络安全软硬件产品”涉及渗透类、应用类、防护类等多个领域，并先后招聘了10余名东华大学毕业生。向学校提供了50余个实习岗位，东华大学探索构建了，创新创业教育体系”将创新创业与科研启蒙、专业学习、实践和职业生涯教育结合起来，一体化培养，是指个性化教育菜单”面向全体学生推出创新创业基础性知识教育：面向有创业意愿学生加强创新创业能力训练，面向有创业行动学生提供创业实践扶持，是指创新创业教育与科研启蒙教育结合、与专业教育结合、与实践教育结合、与生涯教育结合“则包括知识引领、能力提升、朋辈学习、创业实训、创业实战五个教育维度。在上海市研究生创新创业培养专项评审中”东华大学学生在303个专项中拿到44个。立项数居上海高校之首，大学生创业基金6年共资助84个项目。东华学子获资助17项“构建面向人人的创业空间，创新创业教育不是精英教育。应为每位学生定制专属的培养方案“南京工业职业技术学院构建面向人人的创新创业教育空间，重点在扶持和转化上下功夫。激发学生参与热情”带动学生创新创业素质全面提升。学院通过鼓励创客作品进展览、进工业中心等方式，拓展创新创业教育普及渠道，学院还尝试打破班级、年级、专业等常规建制。成立跨界精英人才学校，并提供专项资金、专家指导及专业实验实训场所等，集聚优势资源。着力构建面向人人的众创教育发展空间，的激励机制，众创实践帮扶空间“为学生创新创业提供条件和支持”学院目前建有机械创新协会、机器人创新协会等50多个专业社团，每年吸引大学生万余人次参与各类创新活动“学院每年为学生提供创新项目和竞赛扶持基金300万元、创业基金200万元”支持学生申报创新实践和专利发明项目超过150项，扶持创业项目超过20项。激发了学生的创新创业热情，为推动学生创新创业成果的转化。南京工业职业技术学院积极建设对接专业的师生创新创意工作室，的学生进入工作室。参与教师纵横向课题和产品研发，并对学生给予科研补贴，师生工作室成立以来“参与工作室的学生共计500多人”自主研发产品30个，50余项专利产品与学校签订转化协议。该校学生在全国各类创新创业竞赛中仅一等奖以上奖项就突破200项，学生申请专利达到420项，每年自主运行的学生创新团队和研发项目超过200个。单项学生专利产品，实现成果转化后，大学生创业孵化基地年孵化项目超过30个“孵化项目最高可获得免息创业贷款25万元”（中国教育报记者董鲁皖龙）【大家谈】杭州职业技术学院创业学院常务副院长张赵根，创新创业教育体系高职院校在创新创业教育实践中仍存在诸多问题，主要表现在对创新创业教育的认知有偏差。创新创业教育课程设置不完善：创新创业教育师资严重匮乏等“杭州职业技术学院构建，渐进式创新创业教育体系，一是通识教育阶段。重点是面向全体学生开设《创新创业与职业生涯规划》必修课，二是创新教育阶段“重点是实施”校企共同体。但在创新理念、创新能力和创新模式上是值得肯定的，我们要建立有效的科学的评价衡量“创新创业就很难长久。年轻创业者在一段时间内往往都是很偏执的人，这时就需要容错机制。我们一定要有一种宽松和宽容的创新文化，允许创新创业者在创业过程中有失败，使创业者能够放开手脚来创新创业，激励他们在不断地克服困难、克服失败中走向成功。做好技术转移保护知识成果我国高校在保护教师知识成果的各项专利转让制度方面还十分薄弱，大学内部的技术转移组织发展还十分滞后。我国高校需建立专业化的技术转移机构。

2.创业者需要具备什么精神

创业是一个艰难的过程，在创业的过程中必然会遇到数不尽的困难。没有对事业执著追求的精神，创业者就不会有工作的激情和热情，那么创业之梦只能是昙花一现，最终的结果只能是放弃。要像往墙上敲钉子，钉子敲不进，敲断了钉子，拣起钉子头，再继续敲，直到实在没东西可敲了，换一个钉子重新再敲。没有绝对的执著，创业是不会成功的。挖了很久也没有挖出水来，他以为自己选错了地方，结果还是没有挖出水来。他已经接近了成功，只要再挖几下就可以挖到水了，在我们身边几乎每天都发生着这样的事情。缺乏执著。

3.大学生如何提高自己的创新创业精神，如何调整自己的心理状态

我本人自身也在经历着创业阶段的难，要让团队和睦相处其实是一件很难的事情。关于创新创业精神如何提高我是这么看的:首先我觉得可以从高校入手，高校可以设立创业基金给予鼓励和激励大学生创业。现在有很多学校也已经为了鼓励和激励学生们创业设计了这样的奖励机制，并没有在实际中付诸行动。我认为学校在设定课程的时间一定不能仅局限于在书本知识，如果有条件的学校可以为同学们构建实训平台，让同学们能够有机会进行实践训练。可以多联合企业进行校企合作创立实践训练基地。还有一种方法就是一定要增设有关创新创业教育的课程，一方面有利于丰富学生们的创新创业理论知识。另一方面可以深化思想政治教育的内涵，增强学生创业意识和创业精神。

4.创业精神的内涵是什么

这需要不断的学习。

5.如何培养自我创新创业意识

你好，这需要不断的学习，接受新鲜事物，改变自我，勇于创新。

6.创新创业的精神的作文

人才是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者。归根到底是人才的竞争。人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。我们要充分认识做好人才工作的重大意义,切实抓好人才强企工作,要以能力建设为核心,以培养高层次人才和高技能人才相结合,以体制机制创新为动力,紧紧抓住使用、引进和培养三个关键环节,努力建设结构合理、素质较高的企业经营管理人才和专业技术人才队伍。一、在推进企业科学发展的实践中造就人才 企业要实现科学发展,就要靠人才;就要有一个好的环境和一整套好的机制作保障,重点要在三个方面下好功夫:一是在人才环境建设上下好功夫。要采取切实有效的措施,积极营造有利于人才成长的良好环境。(1)创业环境。努力改善人才的工作条件,要按照人才成长的规律和特点识才用才,使各类人才都有施展才华的机会,都有实现人生价值的舞台。要广泛深入宣传各类优秀人才创业创新的先进事迹,形成有利于发挥人才聪明才智的舆论环境;要加大对优秀人才的表彰力度,努力营造崇尚科学、崇尚知识、崇尚创造,爱才、重才、用才的良好氛围。要给予人才以必要的生活保障,创造良好的生活环境。二是在人才培养机制上下好功夫。着眼于人才素质的提高,重点提高人才的学习能力、实践能力、创新能力。(1)重视人才规划。要根据各类人才成长的特点和事业发展的需要,制定完善人才教育培训规划,以重点培训带动全员培训;(2)明确培养目标。要把培养与使用统一起来,根据各类人才的实际特点和需要开展培训,切实解决好人才培训与使用相脱节的问题;(3)重视教育投入。不断加大教育投入,加大培训教育力度,坚持开放式培养,加强多种形式的交流与合作,全面提升人才教育培训层次;(4)研究培养手段。要建立人才培养与人才需求相适应的动态管理机制,不断研究人才培养的新方法、新途径;(5)注重培训效果。企业的培训要以学以致用为目的,切实提高培训人员的政治素质和业务技术能力。三是在人才激励机制上下好功夫。要根据德才兼备的要求,由品德、知识、能力等要素构成的各类人才评价指标体系和人才奖惩机制。(1)人才考评机制。构建以市场和出资人认可为重点的企业经营管理人才评价机制。(2)人才奖惩机制。坚持精神奖励和物质奖励相结合的原则,充分发挥经济利益和社会荣誉双重激励作用。二、在推进企业和谐发展的实践中用好人才 和谐是方向,和谐是目标。要在创建和谐企业、推进企业和谐发展的过程中,不断发现人才、努力选好人才、致力用好人才。作为企业经营者就是要走进生活,全方面、立体地去发现人才,了解人才;由于人才结构的多元化,人才档次的高低,决定了我们在选择人才时,对所选择的人才,我们强调真正选择出那些德才兼备的人,重点把握好以下几个方面:一是要选善于学习、反思、改进的人;二是要选有思路、善于创新的人;要善于用人之所长,要建立以公开、平等、竞争、择优为导向,有利于优秀人才脱颖而出、充分施展才能的用人机制。二是经理人——将才;三是经营管理人才——中坚力量;企业家要充分尊重人才的个性,坚持用崇高的精神来激励人才,努力用真挚的感情来关心人才,贡献社会的成就感、得到承认的荣誉感。就是要给人才搭建创业的平台,提供人才实现自身才华的舞台,让人才在自身价值实现的的过程中,通过加快企业发展,给人才以充分的空间,积极鼓励和支持人才创新创优创业。为保证人才工作的扎实推进,就要建立人才的保障制度,不断满足人才的精神需求。根据各类人才的特点和需要,完善企业人才流动中的社会保险衔接办法;加快福利制度改革,不断提高和改善各类人才的福利待遇;建立健全与社会主义市场经济体制相适应、与工作业绩紧密联系、鼓励人才创新创优的分配制度,做到改革成果与职工共享;努力建立适合人才成长的文化生活环境,不断满足人才个性发展的精神需求。

7.对创新创业的认识700字

对创新创业的认识 一、激情不是全部激情是一种催化剂，它能调动创业的综合素质与各方面的潜能用于创业.但面对大学生而言，激情过多表现为创业的信誓旦旦与对创业前途持过于乐观的态度，这种创业心态主要表现为对创业项目可行性分析不够或不全面、不严谨，只从事物的一方面评价创业项目.这其中有很大部分大学生创业者都仅仅只是有一个想法，而没有实现这个想法可行性高的实施方案作为保证.由于大学生基本没有工作经验，其在创业准备期决策所依的基本上都是个人通过书本与各种媒体所学的知识与信息，因为大学生在未进入社会参加工作之前，在其内心还没有建立一套个人经验判别体系，故在考察商机与项目时，往往只能停留在理论分析上，是故无法从各方面了解项目，我认为大学生朋友还是少喊口号为好，应该以冷静理性的心态面对创业机会与项目.二、只见冰山一角创业是一个系统工程，它要求创业者在企业定位、战略策划、产权关系、市场营销、生产组织、团队组建、财务体系等一系列领域有一定的知识积累，大学生有了好的项目或想法，而在我们的大学生创业者中，认为凭一个好的想法与创意就代表一定能创业成功观念的人也不少，而在创业准备时对可能遇到的问题准备不充分或根本就没有思考对策与设计好退出机制，对来自各方面的反面因素浑然不知，而导致一开始便遇到各种各样的难题，使创业者还没有走出多远，即以失败告终.所以创业者不是全才，但要着眼于全才.三、工作的核心是什么按现代企业制度组建的公司是一个以盈利为目的的组织.这是公司的定义，以为现代公司是以客户为中心、是以社会价值为中心、是以产品质量为中心如此等等，这都是错误或有偏见的观念，因为一个企业如果能盈利，也就表明了它存在的价值（除了非守法的公司外）.所以我们可以说，创业者的工作核心就是盈利，这是创业者工作中的最高原则，是一个创业型企业生存与发展的基矗但我发现在很多大学生企业里，明显存在着因在公司核心原则上认识不足或不深刻，而导致的创业工作效率不高.有的创业者很辛苦在工作，但因为他的工作与公司盈利有偏差而导致公司陷入困境.可以说在合法的经营范围内，是衡量创业者工作的唯一标准.四、团队组建与协作精神团队精神----这四个字也许是最平常最易懂的管理概念了”但由于大学生这一特定创业群体，他们的社会与人生经验都不足，而且处于热血沸腾的感情阶段，个性化、自信力等都较强，所以在团队组建、团队分工、团队规则制度等诸多体现，大学生创业者往往会出现，的情形.纵观当前时代发展趋势”任何创业者想依靠单打独斗而胜利的可能性已降得很低.在实际工作中，大学生常常会出现以已为主、刚愎自用等不利于合作创业的情形.五、犯错与改正一次营销决策失误、一次小型财务危机抑或是一次上门推销失败，都有可能成为大学生创业路途中的绊脚石，都会在一定程序上打击没有打创业持久战的大学生创业者。

8.如何培养自己的创新创业意识

维普网２０１７年第１０期总第４７０期学生工作如何培养大学生的创新创业意识马雪婷（山东协和学院，大学生创新创业意识的培养是高校培养高素质人才的重要任务。如何培养大学生的创新创业意识成了热点。大学生是推动社会经济发展的重要力量。高校应重视大学生创新创业意识的培养．以提高学生的综合素质，为国家培养创新型人才。本文从大学生创新创业意识现状、加强创新创业意识教育引导和构建创业模拟平台三方面，对如何培养大学生的创新创业意识进行探讨。创新创业；