关于英雄事例的读后感300字左右:对刘胡兰英雄故事的读后感 要300字到400字。

1.对刘胡兰英雄故事的读后感 要300字到400字。

读完《生的伟大，死的光荣》这篇文章，我的心灵被深深的震撼了，刘胡兰是多么伟大啊，小小年纪就参加了中国共产党，正是人生中最灿烂的时候啊，她却在军营里到处忙活，过着提心吊胆的生活。我们现在正直13岁，每天衣来伸手，饭来张口，过的是清闲、舒适的日子，我们怎么能跟刘胡兰比呢？刘胡兰出生在山西文水县云周西村一个贫苦农民家庭，便对黑暗的旧社会产生了强烈的不满。积极参加村里的抗日儿童团。八路军把敌人的一个团给包围了，县妇女部长奉命组织民兵担架队支援前线，刘胡兰和几名妇女想到前线去帮忙，队里的首长奉劝她们说：前线正在打仗“刘胡兰她们是巾帼不让须眉的。她们毅然要求到前线上去支援”那些战士们为了国家，首长说服不了她，还帮战士们运送炸弹，表现的一点也不比那些战士们逊色。一直忙到天黑才撤军回营，刘胡兰当上了云周西村妇救会秘书。她就发动群众与日本主义者斗争，在1946年6月时终于正式被中央批准为中国共产党的候补人员，刘胡兰被国民党军和地主武装抓捕了。面对敌人的威胁，她临威不惧的对敌人说。怕死不当共产党，宁为玉碎，不为瓦全：把刘胡兰和逮捕的6位革命人士当场铡死！革命事业必胜的信念永远的占据着她的心”所以她才能从容的躺在侧刀的下面“她那永垂不朽、坚贞不屈的精神依然在激励着我们一代又一代的人勇往直前，毛泽东带领着中国共产党中央机关转战陕北途中，中国共产党中央书记处书记、中央纵队司令员任弼时向毛泽东述说了这件令人悲愤的事。悲就悲在刘胡兰这么小的年纪就英勇的牺牲了，愤就愤在国民党反动派连这么小的小孩都要残杀，实在是可恶。毛主席听完后。

2.抗日英雄故事的读后感 要300字到400字。

英雄杨靖宇》读后感今天，便翻开了一本少儿读物，当读完了《英雄杨靖宇》这篇文章后，我实在是佩服他顽强的偏偏和爱国的热情。东北是日本人入侵中国最早的地方，在东北抗日军队是影响最大的就是东北抗日联军。在杨靖宇的领导下东北抗日联军给日军以学生的打击。日军海派大部队进行“杨靖宇带着部队转移到了长白山的丛林中，在高寒缺氧、粮食、服装、药品完全断绝的情况下，坚持同日寇日夜鏖战，结果还是被敌人发现，可杨靖宇以顽强的毅力同敌人周旋。直到最后无情的子弹穿透了杨靖宇的胸膛，英雄的热血染红了这块黑土。残暴的敌人剥开他的腹部，发现他肚子里竟只有野菜、树皮和棉絮，就连凶残的日军也感到震惊。有多少中华儿女为了祖国前赴后继。

3.描写英雄人物的读后感 300字急

这本书讲述了王二小的为国牺牲的故事，我读过后非常感动。首先是抗日小英雄王二小，他小小年纪就帮助八路军参加抗日。看到了日本鬼子来围剿(jiǎo)，便把日本鬼子带入了八路军的埋伏圈，自己却丧命在日本鬼子的手中。年仅七岁的王二小非常勇敢，不顾自己的生命危险去保护乡亲和干部，于是王二小把敌人引到了八路军的埋伏圈内，于是敌人知道他们上当了，敌人就把他挑在枪尖上摔死在石头上。王二小就这样英勇的牺牲了。

4.读《抗战英雄》有感作文300字

今天我读了一本书，这本书讲述了王二小的为国牺牲的故事，我读过后非常感动。首先是抗日小英雄王二小，他小小年纪就帮助八路军参加抗日。一次，他去山上放牛，看到了日本鬼子来围剿(jiǎo)，便把日本鬼子带入了八路军的埋伏圈，自己却丧命在日本鬼子的手中。他的精神很值得我们学习。事情发生在河北省沫源县，年仅七岁的王二小非常勇敢，不顾自己的生命危险去保护乡亲和干部，于是王二小把敌人引到了八路军的埋伏圈内，只听到子弹打出的声音，于是敌人知道他们上当了，敌人就把他挑在枪尖上摔死在石头上。王二小就这样英勇的牺牲了。于是文艺战士方冰和很快创作了《歌唱王二小放牛郎》这首歌。王二小是一位抗日英雄，他不怕威胁，勇敢地与敌人搏斗。他为了保卫祖国，不惜自已，结果壮烈牺牲。他牺牲时才十三岁。我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活，好好学习，天天向上，长大后把祖国建设得更加繁荣昌盛。

5.写《战斗英雄谱》的读后感300字到350字

授人以鱼不如授人以渔。写读后感最简单的方法就是：懂得原文，抓住主题思想，然后联系实际展开扩写。(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来。(2)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。的内容后，进行一番评析。既可就事论事对所“的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"这个观点句表述的。就是这篇文章的中心论点，观点句"在文中的位置是可以灵活的;可以在篇首，也可以在篇末或篇中，初学写作的同学。最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首，(3) 联——联系实际。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开。感不能深入，文章就过于肤浅，泛泛而谈。往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，既可以从大处着眼。也可以从小处入手，当然在联系实际分析论证时。还要注意时时回扣或呼应，连这部分就是议论文的本论部分“是对基本观点(即中心论点)的阐述”通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力，这个过程应注意的是，所摆事实。所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本的观点服务，(4)结——总结全文，升华感点。读，的内容不放松。以上四点是写读后感的基本思路“但是这思路不是一成不变的”简述原文"。一般在"，亮明观点"的前面;注意事项;先要重视感感要多 读要少;要善于灵活掌握。简述原文，亮明观点，但二者先后次序互换也是可以的”如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历”就不必再写第四个部分了，要重视"。在"，读"。的关系中;的前提;基础;"是"，的延伸或者说结果;必须先"感"。读"则无"感"要写读后感首先要读懂原文;要准确把握原文的基本内容;正确理解原文的中心思想和关键语句的含义;深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情;读完一本书或一篇文章会有许多感想和体会。对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪，成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"，露馅"。认识到掌握真才实学的重要性“若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因”就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;

6.三国故事中谁是英雄读后感作文300字

《三国演义》读后感小时候的我只喜欢看一些漫画。却很少看一些中外名著，比如说《爱丽丝梦游仙境》、《巨人的花园》、《基督山伯爵》、《汤姆叔叔的小屋》等等。我却读了一本我们中国的一本名著《三国演义》。这本书讲述的是东汉末年三国争霸的一些故事，有诸葛亮的草船借箭、刘备，张飞，关羽的桃园三结义、三顾茅庐等。其中我最喜欢的是刘备、关羽、张飞的三顾茅庐。刘备、关羽、张飞去找山林隐士——诸葛亮，他们之中的刘备听说诸葛亮很有才识，带着礼物到隆中卧龙岗去请他出山辅佐。这天恰巧诸葛亮不在，只能失望而回。刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。刘备吃了三天素，准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名，未必有真此才实学，张飞却主张由他一个人去叫，刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次访诸葛亮。诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮自己醒来，才彼此坐下谈话的。诸葛亮见到刘备有志替国家做事，而且诚恳地请他帮助，就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。

7.关于英雄事迹的读后感

不断出现在人们的面前。学习成绩很好的林浩，有一个同学压在林浩背上，林浩怎么都动不了。林浩就告诉她，不要哭，女同学就不哭了。逃出来的林浩，并没有跑开，爬出来后“林浩看到一个男同学压在下面，我就爬过去，校长又把他交给他妈妈背走了，交给了校长，再次跑进教学楼救人，是什么让年仅九岁的林浩不畏生命危险再次冲进倒塌的房屋里。他认为自己就应该去救、去帮助同学们。这种为别人想的多为自己想的少的品质是多么难能可贵的啊，抗震救灾小英雄林浩读后感 什么是英雄。英雄就是在困难面前坦然面对！英雄就是在危险面前挺身而出，英雄就是在挫折面前不屈服、不气馁，在震撼世界的四川汶川大地震中，不断出现在人们的面前，抗震救灾小英雄林浩年仅9岁，学习成绩很好的林浩。一直是班上的班长。班上正在上数学课。林浩刚跑到教学楼的走廊上，就被楼上跌下来的两名同学砸倒在地。有一个同学压在林浩背上，林浩怎么都动不了。垮下来的楼板下。林浩就告诉她，不要哭，他们一起唱歌吧，是老师教的《大中国》，女同学就不哭了。小林浩使劲爬。使劲爬，终于爬出来了，逃出来的林浩，并没有跑开。而是去救还压在里面的同学，爬出来后，林浩看到一个男同学压在下面，我就爬过去“使劲扯，校长又把他交给他妈妈背走了，林浩又爬回去，把一个昏倒在走廊上的女同学背出来。交给了校长，她也被父母背走了，说起自己救人时的情景，林浩显得很镇定，稚嫩的童声中。连续救了两个同学的林浩，再次跑进教学楼救人，是什么让年仅九岁的林浩不畏生命危险再次冲进倒塌的房屋里。他认为自己就应该去救、去帮助同学们”这种为别人想的多为自己想的少的品质是多么难能可贵的啊。童世强也是一位在5.12大地震中的小英雄，是甘肃省礼县祁山乡中王小学六年级的学生！也是学校少先队的中队长，童世强和同学们正在上语文课，当时老师正在给同学们讲解课文，突然感觉整个房子在晃动。门窗哗哗作响。同学们吓坏了，问老师发生了什么事情，老师大声说，看着教室不停地摇晃、裂缝、倾斜。纷纷冲出教室“跑到操场上，童世强也在第一时间转移到了安全地带！可当他还惊魂未定的时候”一阵哭声将他的目光拉回了摇摇欲坠的教室，那是学前班的孩子们惊恐的哭喊声，他们正在活动室里睡午觉。就被大地猛烈的抖动吓着了，所有的孩子都吓得大哭起来。在危难面前。这群只有六七岁大的小孩子手足无措，有的孩子吓得呆立在原地，当时北墙摇摇晃晃好像马上就要倒了，而墙根下还站着十几个小孩子。童世强立刻冲过去帮老师转移孩子。他冲到一直摇晃的北墙底下。抱起一个小孩就往院子中间跑。相信，你听了我讲的故事，一定会为之心动。