天津市小学入学条件年满6岁及入学所需材料

天津2016年小学招生入学政策公布

各位家长、各位同学看过来，关于上学的问题，教育部部长给出了一些重要信息：

十二届全国人大四次会议新闻中心举行记者会，邀请教育部部长袁贵仁就“教育改革和发展”的相关问题回答中外记者的提问。

必须执行“多校划片”政策吗？

答：不会一刀切，各地可根据自身情况制定

袁贵仁此前曾对多校划片政策作出解释：中国内地义务教育阶段采取免试就近入学原则，就近难免就有好学校、一般学校，这是长期客观事实。怎么解决呢?因此要划片，但因各地各城市甚至各社区千差万别，过去主要采取单校划片。

他进一步解释，单校划片实施中遇到一些问题，诸如某小区只能上这个学校，有些家长觉得不如那个学校，想上那个学校怎么办，多校划区就是各地针对这种情况探索出的，为了满足家长能够尽可能选择中意的学校。

袁贵仁强调，多校划片只是解决当前教育资源不均衡的具体举措之一，是现实逼迫，不是长远举措，“多校划片是各地探索解决单校划片还不能满足周边家长需求的举措之一”。他指出，长远来讲，应该是适龄儿童都能在家门口上学，每所学校都提高质量，家长不用再去择校。

他还告诉记者，教育部办公厅下发的意见是建议多校划片推广到全国各地，各地可以根据实际情况选择单校划片也可以多校划片，“到底怎么样，由群众说了算”。他最后强调，最终要靠义务教育的均衡发展。

今年高考统一使用全国卷吗？

答：不是，天津还是单独命题!

袁贵仁：2016年有北京、上海、天津、江苏、浙江五省市单独命题，其余26省份由国家统一命题，但不采用一张卷子，根据全国课程标准和各省教育教学实际，有可能几省选一份卷子。国家统一命题和5省市的1+5高考命题方式会维持一段，最后由实践效果来证明是否再减少。

那么将来会不会使用一份卷子？

答：这个事情现在说还为时过早

袁贵仁：这个将来要由实践来提供答案。也可能将来26个省选择国家命题中心的，也可能选择另外一个省的命题中心的，所以我想这个事情我现在说还为时过早，因为我们刚刚从16个省减到5个省，所以最终我们想看这几家命题的情况和群众的反映。

我刚才说了，从2004年到，十年的时间，教育是周期长的工作，一套教材，从小学到初中用完了之后才能修订，不能小学上完了他就改教材，初中没有用，或者一年级上完了二年级没有用，它有一个周期，一个周期就要十年、二十年，所以我想，这个问题我今天不能给你一个确切的答案，我只能告诉你一个现在的状况和我们准备采取的办法，就是要经过深入的调查、研究、比较，最后拿出一个更加适合我们促进公平、科学选材的考试命题办法。

五年内，高中教育免费吗？

答：五年内不会延长九年义务教育，但高中会逐步实现免费

袁贵仁：政府工作报告和“十三五”规划中都提出来，要逐步推进中等职业教育免费，这个逐步到什么程度呢?我也可以告诉大家，现在中等职业教育免费已经达到了90%，我们有二十几个省份已经全部实现了中职免费，也就是说中职的免费全面完成为期不远。

我们还有政府工作报告和规划里面提出来，要率先在普通高中建档立卡的家庭困难的学生中免学杂费，就说明我们尽管是九年义务教育，但是高中阶段我们会逐步的实现免费教育。

经过综合考虑，在“十三五”时期，我们仍然坚持九年义务教育。但是，我们努力地从实际出发，推进我们的各项工作，使得我们更多的人民群众、更多青少年学生得到更好的教育。

要对所有的乡村教师都进行生活补助

袁贵仁：中国农村教育是我们的短板，办好农村教育，关键在教师。这么多年来，国家采取了一系列扶持政策，比如免费师范生教育，比如特岗计划，比如国培计划等等，这些都在不断提高着农村教师队伍建设水平和农村教育的水平。但是，由于长期的城乡二元结构，城乡差距的存在是客观的，因此作为社会的一个组成部分，教育的城乡差距也是客观存在的。现在我们要加强农村教育，关键是要把农村教师队伍建好，建好的根本是农村的教师能下得去、留得住、教得好，这个涉及到农村教师的补充、农村教师的待遇和农村教师的水平等诸多问题。为此，去年国务院印发了《乡村教师支持计划》，对乡村教师队伍建设做了全面的部署。当前，我们正在积极推动落实这个计划提出的各项重点任务：

第一，统一城乡教师编制标准。因为过去城市的生师比编制标准高，农村低，首先要统一。而且要结合农村教育的特点，要有和城市一样的生师比，除了生师比之外，还有一些规模较小的学校和村小，还要参照班师比。

第二，要拓展农村乡村教师的来源渠道，多方面的源源不断地为乡村教师充实新生力量。

第三，切实提高乡村教师待遇。这项工作在几年前已经在连片集中贫困地区做了安排，惠及了几十万名乡村教师。这次要对所有的乡村教师都进行生活补助。

第四，职称评聘要向乡村教师倾斜。

第五，要加强城镇优秀教师向农村轮岗交流，作为他们新入职或者新晋职的一个重要的必备条件。

我们还要不断加大乡村教师的培训力度，提高他们的业务能力素质和师德水平，我们还要建立乡村教师荣誉制度。还有，我们要推进和推广乡村教师县聘校用，使他们有更大的活动空间和发展通道。

目前，按照国务院的统一要求，全国31个省(区、市)都已经做了实施方案，在开始推进。教育部将会会同有关部门，加大协调，加大对贫困地区、贫困乡村的转移支付，推进各地新出台的对乡村教师的优惠政策尽快落地落实。我们相信，经过一段时间，经过我们的共同努力，我们会把乡村教师队伍建好，会把农村教育办好。