毛泽东的少年时代:毛泽东的少年时代》第二段中的这件事指什么

1.毛泽东的少年时代》第二段中的这件事指什么

我父亲叫毛顺生，我母亲在娘家的名字叫文其美。我父亲原是一个贫农，因为负债过多而只好去当兵。他回到我出生的村子，做小生意和别的营生，这时我家有十五亩田地，一家五口一年共吃三十五担——即每人七担左右——这样每年还有二十五担剩余。我的父亲利用这些剩余，后来又买了七亩地，这样我家就有富农的地位了。那时候我家每年可以收八十四担谷。我八岁那年开始在本地一个小学堂读书，一直读到十三岁。早晚我到地里干活。白天我读孔夫子的《论语》和“我的国文教员是主张严格对待学生的。他态度粗暴严厉。常常打学生，我十岁的时候曾经逃过学，但我又不敢回家。怕挨打，乱跑了三天之后。终于被我家里的人找到了，我这才知道我只是来回兜了几个圈子。我回到家里以后，想不到情形有点改善，我父亲比以前稍微体谅一些了。老师态度也比较温和一些了，我的抗议行动的效果。父亲就让我开始给家里记账，既然我父亲坚持。我就在晚上记起账来，看不得我闲着，如果没有账要记；就叫我去做农活，常常打我和两个弟弟，给我们吃的又是最差的，他每月十五对雇工们特别开恩。给他们鸡蛋下饭吃，可是从来没有肉，我母亲是个心地善良的妇女。为人慷慨厚道，随时愿意接济别人，她可怜穷人。他们在荒年前来讨饭的时候，她常常给他们饭吃，如果我父亲在场，她就不能这样做了，我父亲是不赞成施舍的。我家为了这事多次发生过争吵。一党是我父亲”反对党由我、母亲、弟弟组成，我母亲主张间接打击的政策，凡是明显的感情流露或者公开反抗执政党的企图。说这不是中国人的做法，发现了一个同我父亲辩论的有效的方法。父亲喜欢责备我不孝和懒惰，我就引用经书上长者必须仁慈的话来回敬。他指摘我懒惰。我就反驳说。年纪大的应该比年纪小的多干活，我父亲年纪比我大两倍多，所以应该多干活；我会比他勤快得多：在我们家里。辩证的斗争在不断地发展着。有一件事我记得特别清楚，有一次父亲请了许多客人到家里。我们两人在他们面前争论了起来，父亲当众骂我懒而无用，我骂了他。母亲追上前来，竭力劝我回去。

2.毛泽东少年时代的故事

孩儿立志出乡关，这是少年毛泽东离开韶山时挥就的励志诗”从中可以看到少年毛泽东的身上所体现的一些可贵品质和独特的性格，斗智在上私塾的几年中。毛泽东对同学团结友爱，放学之后在回家的路上。有些同学总喜欢抢头，他却从容不迫地慢慢走，毛泽东对人很有礼貌。但对于无理取闹的人力主制服，他常常对人说。逢恶就莫怪：逢善就莫欺“毛泽东从韶山到外婆家去。突然有一个人双手插腰拦住了去路，原来是当地一个姓赵的富豪子弟。毛泽东早就听说，这个人经常在穷人面前舞文弄墨，赵某横在路上，傲慢地说，我知道你是文家的外甥。今天要考考你，我就放你过去“你就别想回去，赵某接着说，百家姓里的‘赵钱孙李’分开如何解释，合起来是什么意思！毛泽东稍加思索便说！有理无理与‘李’同音“大宋天子赵匡胤说过，赵某听后满脸通红”又恼怒又尴尬：只得让他过去“受苦人的朋友有一家姓毛的农民，是毛泽东家的邻居，他把猪卖给了毛泽东的父亲。父亲叫毛泽东去把猪赶回来！毛泽东到了卖主家里，卖主叹道，你父亲定了我的猪。现在我是太吃亏了，我得多卖三四块钱，通情达理的毛泽东便说：你把定钱还给我，他便退掉了这桩买卖。空着手回到了家里，父亲生气地说，下次再不让你去做生意了！少年毛泽东不仅关心、同情贫苦农民”敢于打抱不平“村里有一个叫毛承文的贫苦农民。几次带领穷人，吃大户！并揭发了封建族长在修祠堂时贪污公款的丑行，族长恼羞成怒。给他扣上了破坏族规的罪名“准备毒打”村里顿时轰动起来，毛泽东跟着乡亲们涌进了祠堂，心中忿忿不平，那位老朽的族长宣布毛承文的，便喊”许多小孩吓跑了。而毛泽东却毫不惧怕，乡亲们也跟着吼了起来，族长见毛泽东是村里较为富裕的毛顺生的儿子。便迟疑起来，毛泽东放低语调。却仍然十分坚定地说“总要说出个道理来，乡亲们和他一起据理驳斥，族长理屈词穷：又见人们怒目而视“害怕把事情闹大不好收拾！毛泽东少年时代和同伴放牛时，经常在山坡上玩耍：一玩起来往往就误了放牛“要么是到了时间牛还没有吃饱！要么是牛跑到人家的田里去啃庄稼”怎样才能既保证放好牛。毛泽东和大家商量了一个办法。

3.《毛泽东的少年时代》中描写了少年毛泽东的哪些主要经历？？？？

反对老师体罚学生；的父亲。第二层（9――19段）少年毛泽东十三岁到十六岁的经历：公开反抗父亲的专制，如饥似渴第读“同情造反的饥民；钦佩激进派教师，第三层（20――21段）少年毛泽东十六岁时的经历。去新式学堂读书：学到自然科学和西学的新学科，毛泽东的少年时代 埃德加.斯诺 我于一八九三年生在湖南省湘潭县韶山冲：我父亲叫毛顺生。我母亲在娘家的名字叫文其美，我父亲原是一个贫农。因为负债过多而只好去当兵，他回到我出生的村子，做小生意和别的营生，这时我家有十五亩田地。一家五口一年共吃三十五担——即每人七担左右——这样每年还有二十五担剩余。我的父亲利用这些剩余。后来又买了七亩地，这样我家就有富农的地位了，那时候我家每年可以收八十四担谷。我八岁那年开始在本地一个小学堂读书。一直读到十三岁，早晚我到地里干活。白天我读孔夫子的《论语》和。我的国文教员是主张严格对待学生的”他态度粗暴严厉。常常打学生。我十岁的时候曾经逃过学。但我又不敢回家，怕挨打。便朝县城的方向走去，以为县城就在一个山谷里，乱跑了三天之后，终于被我家里的人找到了。我这才知道我只是来回兜了几个圈子，离家才八里路，我回到家里以后。想不到情形有点改善，我父亲比以前稍微体谅一些了，老师态度也比较温和一些了。我的抗议行动的效果，给了我深刻的印象。我刚识了几个字”父亲就让我开始给家里记账。既然我父亲坚持。我就在晚上记起账来。他是一个严格的监工，看不得我闲着。如果没有账要记，就叫我去做农活；他性情暴躁，常常打我和两个弟弟。给我们吃的又是最差的。他每月十五对雇工们特别开恩，给他们鸡蛋下饭吃。可是从来没有肉，我母亲是个心地善良的妇女，为人慷慨厚道。随时愿意接济别人，她可怜穷人，他们在荒年前来讨饭的时候。她常常给他们饭吃，如果我父亲在场。她就不能这样做了，我父亲是不赞成施舍的，我家为了这事多次发生过争吵。我家分成两。一党是我父亲“反对党由我、母亲、弟弟组成。我母亲主张间接打击的政策”凡是明显的感情流露或者公开反抗执政党的企图，说这不是中国人的做法。发现了一个同我父亲辩论的有效的方法，父亲喜欢责备我不孝和懒惰，我就引用经书上长者必须仁慈的话来回敬，他指摘我懒惰。我就反驳说。年纪大的应该比年纪小的多干活。我父亲年纪比我大两倍多，所以应该多干活，我会比他勤快得多。辩证的斗争在不断地发展着。有一件事我记得特别清楚。有一次父亲请了许多客人到家里。我们两人在他们面前争论了起来。父亲当众骂我懒而无用，我骂了他。就离开了家。母亲追上前来。竭力劝我回去，父亲也赶来。一边骂一边命令我回去，我跑到一个池塘旁边。恫吓说如果他再走近一步，我就要跳下去。双方都提出了停止内战的要求和反要求，父亲坚持要我磕头认错。我表示如果他答应不打我，我从这件事认识到，我如果公开反抗。我父亲就软了下来，他反而打骂我更厉害，回想起来；我认为我父亲的严厉态度到头来是自招失败，我学会了恨他。他的严厉态度大概对我也有好处，这使我干活非常勤快。使我仔细记账。如饥如渴地阅读凡是我能够找到的一切书籍，这教我父亲很生气，他希望我熟读经书，尤其是在一次打官司时，由于对造在法庭上很恰当地引经据典，我常常在深夜里把我屋子的窗户遮起，好使父亲看不见灯光。就这样我读了一本叫做《盛世危言》的书，这本书我非常喜欢。作者是一位老派改良主义学者，在于缺乏西洋的器械——铁路、电话、电报、轮船，所以想把这些东西传入中国。我父亲认为读这些书是浪费时间。他要我读一些像经书那样实用的东西，可以帮助他打赢官司。《盛世危言》激起我想要恢复学业的厚望。我也逐渐讨厌田间劳动了。我父亲是反对这件事的。最后我从家里跑了。我到一个失业的法科学生家里，以后我又在一位老先生那里读了更多的经书，也读了许多时论和一些新书。那年发生了严重的饥荒，长沙有成千上万的人饿饭。饥民派了一个代表团到抚台衙门请求救挤。但抚台傲慢地回答他们说：为什么你们没有饭吃“城里有的是?我就总是吃得饱饱的。抚台的答复一传到人们的耳朵里。大家都非常愤怒”他们攻打清朝衙门，砍断了作为官府标志的旗杆。一个姓庄的布政使骑马出来。晓谕百姓，说官府要采取措施帮助他们，这个姓庄的说话显然是有诚意的，可是皇上不喜欢他。马上下令逮捕闹事的领袖，这件事在我们学堂里讨论了许多天”给我留下了深刻的印象。大多数学生都同情，但他们仅仅是从旁观者的立场出发“他们并不懂得这同他们自己的生活有什么关系”他们单纯地把它看作一件耸听的事而感兴趣，我却始终忘不掉这件事。我觉得。人也是些像我自己家里人那样的老百姓。我们乡里发生了粮荒，穷人要求富户接济。我父亲是一个米商“他仍然运出大批粮食到城里去。其中有一批被穷苦的村民扣留了，可是我又觉得村民们的方法也不对，是因为他反对佛教。想要去除神佛“他劝人把庙宇改成学堂”这些事情接连发生。在我已有反抗童识的年轻心灵上。留下了磨灭不掉的印象，特别是在读了一本关于瓜分中国的小册子以后，我现在还记得这本小册子的开头一句。对国家的前途感到沮丧：我父亲决定送我到湘潭一家同他有来往的米店去当学徒”起初我并不反对，觉得这也许是有意思的事，我听说有一个非常新式的学堂，于是决心不顾父亲反对。要到那里去就学。学堂设在我母亲娘家住的湘乡县，我的一个表兄就在那里上学。他向我谈了这个新学堂的情况和，教得比较多“我随表兄到那所学堂去报了名“我说我是湘乡人”以为这所学堂只收湘乡人。后来我发现这所学堂招收各地学生“我就改用湘潭的真籍贯了”作为五个月的膳宿费和学杂费。我父亲最后也同意我进这所学堂了，因为朋友们对他说。的成长有很大的影响。我们现在实行新课标，老师要求我们加大阅读量。你在课外读过哪些好书？这些书对你的成长有什么影响？为话题写一篇600字左右的文章。（三）1．①父亲的粮食被扣；③读书中萌发爱国情怀。

4.毛泽东的少年时代 从哪里可以看出少年时的毛泽东是个怎样的人

《毛泽东的少年时代》那年发生了严重的饥荒，长沙有成千上万的人饿饭。饥民派了一个代表团到抚台衙门请求救济。但抚台傲慢地回答他们说：我就总是吃得饱饱的。抚台的答复一传到人们的耳朵里。大家都非常愤怒”他们攻打清朝衙门，砍断了作为官府标志的旗杆。一个姓庄的布政使骑马出来。说官府要采取措施帮助他们，这个姓庄的说话显然是有诚意的，马上下令逮捕闹事的领袖，这件事在我们学堂里讨论了许多天”给我留下了深刻的印象。大多数学生都同情，但他们仅仅是从旁观者的立场出发“他们并不懂得这同他们自己的生活有什么关系”他们单纯地把它看作一件耸听的事而感兴趣，我却始终忘不掉这件事。传记阅读传记。亦单称传：是一种常见的文学形式：主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料。加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待，一般由他人记述。亦有自述生平者，自传"，传记大体分两大类，一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字;另一类属文学范围;传记作者在记述传主事迹过程中。可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断：但和小说不同；传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求，传记特点，实用类文本，中的人物传记，是遵循真实性原则。用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体：其文体特点是真实性和文学性“真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等。写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它又具有文学性，有人的生命、情感在内，它通过作者的选择、剪辑、组接。倾注了爱憎的情感，它需要用艺术的手法加以表现。从叙述人称看；传记可分，自传；

5.《毛泽东的少年时代》，阅读题

《毛泽东的少年时代》那年发生了严重的饥荒，长沙有成千上万的人饿饭。饥民派了一个代表团到抚台衙门请求救济。但抚台傲慢地回答他们说：“为什么你们没有饭吃？城里有的是。我就总是吃得饱饱的。”抚台的答复一传到人们的耳朵里，大家都非常愤怒。他们举行了群众大会，并且组织了一次游行示威。他们攻打清朝衙门，砍断了作为官府标志的旗杆，赶走了抚台。这以后，一个姓庄的布政使骑马出来，晓谕百姓，说官府要采取措施帮助他们。这个姓庄的说话显然是有诚意的，可是皇上不喜欢他，责他同“暴民”勾结。结果他被革职，接着来了一个新抚台，马上下令逮捕闹事的领袖，其中许多人被斩首示众，他们的头挂在旗杆上，作为对今后的“叛逆”的警告。 这件事在我们学堂里讨论了许多天，给我留下了深刻的印象。大多数学生都同情“造反的”，但他们仅仅是从旁观者的立场出发。他们并不懂得这同他们自己的生活有什么关系。他们单纯地把它看作一件耸听的事而感兴趣。我却始终忘不掉这件事。我觉得“造反的”人也是些像我自己家里人那样的老百姓，对于他们受到冤屈，我深感不平。考点：考点名称：传记阅读传记：文体名，亦单称传。是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述，亦有自述生平者，称"自传"。传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。传记特点：“实用类文本”中的人物传记，是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。其文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它又具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。从叙述人称看，传记可分“自传”和“他传”：前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。从创作方法看，有的传记以记叙翔实的史实为主，用语比较平实，称为“历史性传记”；有的传记多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写，称为“传记文学”。

6.毛泽东少年时代的小故事

孩儿立志出乡关，这是少年毛泽东离开韶山时挥就的励志诗”从中可以看到少年毛泽东的身上所体现的一些可贵品质和独特的性格，斗智在上私塾的几年中。毛泽东对同学团结友爱，放学之后在回家的路上。有些同学总喜欢抢头，他却从容不迫地慢慢走，但对于无理取闹的人力主制服，他常常对人说。逢恶就莫怪：逢善就莫欺“毛泽东从韶山到外婆家去。突然有一个人双手插腰拦住了去路，原来是当地一个姓赵的富豪子弟。毛泽东早就听说，这个人经常在穷人面前舞文弄墨，赵某横在路上，傲慢地说，我知道你是文家的外甥。你就别想回去，赵某接着说，百家姓里的‘赵钱孙李’分开如何解释，毛泽东稍加思索便说！有理无理与‘李’同音“大宋天子赵匡胤说过，赵某听后满脸通红”只得让他过去“受苦人的朋友有一家姓毛的农民，是毛泽东家的邻居，他把猪卖给了毛泽东的父亲。父亲叫毛泽东去把猪赶回来！毛泽东到了卖主家里，卖主叹道，你父亲定了我的猪。现在我是太吃亏了，通情达理的毛泽东便说：你把定钱还给我，他便退掉了这桩买卖。空着手回到了家里，父亲生气地说，下次再不让你去做生意了！少年毛泽东不仅关心、同情贫苦农民”几次带领穷人，吃大户！并揭发了封建族长在修祠堂时贪污公款的丑行，给他扣上了破坏族规的罪名“准备毒打”村里顿时轰动起来，毛泽东跟着乡亲们涌进了祠堂，心中忿忿不平，那位老朽的族长宣布毛承文的，便喊”许多小孩吓跑了。而毛泽东却毫不惧怕，乡亲们也跟着吼了起来，族长见毛泽东是村里较为富裕的毛顺生的儿子。便迟疑起来，毛泽东放低语调。却仍然十分坚定地说“总要说出个道理来，乡亲们和他一起据理驳斥，族长理屈词穷：害怕把事情闹大不好收拾！毛泽东少年时代和同伴放牛时，经常在山坡上玩耍：一玩起来往往就误了放牛“要么是到了时间牛还没有吃饱！要么是牛跑到人家的田里去啃庄稼”

7.《毛泽东的少年时代》里八个问题

1那都是大概的那`2因为他不能赶更多的活`3是毛泽东口述爱的家私挪执笔`4算`5以为着在他们眼里是给孩子门灌输不良信息的书6`因为他不想把事情做的太绝了`7是一个富有正义感的孩子`8不明` 着只是粗略大致```