废墟的召唤:以废墟的召唤的召唤为题有什么好处

1.以废墟的召唤的召唤为题有什么好处

Ⅰ.课外古诗背诵【原文】桃花溪 张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船；桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？【赏析】 山野中的云烟，缭绕着隐现的小桥，我伫立在石矶上，询问划来的渔船。桃花随着流水，不分昼夜地漂走，漂流的哪边，是仙境桃花洞？本文的作者张旭，以草书著名，这首七言绝句，以《桃花源记》为素材，抒发自己的感慨。末句提问，引起人们种种美妙的遐想，清远含蓄、耐人寻味。Ⅱ.课前准备一、生字识记廓(kuò)：1．广阔。如：廓落。 2．扩展，扩大。如：廓张。 3．物体的外缘。如：耳廓。本文取此义。藻(zǎo)：1．藻类植物。如：水藻。本文取此义。 2．华丽的文辞。如：辞藻。瀛(yíng)：大海。如：瀛海。胄(zhòu)：1．古代称帝王或贵族的子孙。如：贵胄。2．古代打仗时戴的保护头部的帽子。如：甲胄。本文取此义。观：1．(guān)①观看。如：坐井观天。②景象或样子。如：奇观。③对事物的认识或看法。如：悲观。2.(guàn)道教的庙宇。本文取此义。嗫嚅(niè rú)：形容想说话又吞吞吐吐不敢说出来的样子。迤逦(yǐ lǐ)：曲折连绵。窸窣(xī sū)：形容细小的摩擦声音。绮(qǐ)：1．有花纹或图案的丝织品。如：绮罗。2．美丽，美妙。如：绮丽。本文取此义。蘸(zhàn)：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。二、词语识记若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。奇耻大辱：极大的耻辱。醒悟：在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬并充满正气。理直气壮：理由充分，因而说话有气势。瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。凭吊：对着遗迹怀念旧事。三、预习效果反馈1．作者为什么会产生“好像历史忽然倒退到了古希腊罗马时代”的感觉？2．作者写作此文的目的是什么？3．本文标题“废墟的召唤”使用了何种修辞手法？你能从文中再找出一处吗？4．你认为“废墟”召唤的是什么？Ⅲ.课堂跟讲一、背记知识随堂笔记1．远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，依然 地站着，显得四周那样 ，那样 。2．宗璞，现代 作家，原名 。主要作品有 、 、 和。她的童话 获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。二、整体把握板书设计(一)板书设计(二)段落层次1．第1～3段： 。2．第4～10段：作者直抒胸臆，号召 。3．第11～19段：通过“我”与年轻人的对话， 。4．第20、21段： 。(三)写作特点1．描写、议论相结合，多种表达方式综合使用。2．语句凝重沉郁，蕴意深远。3．写作借鉴：描写、议论相结合的方法。本文用凝重的笔调，描绘了圆明园废墟。通过这样的描绘，把作者渴望更新、渴望变革的激情自然而然流露出来，与后文对此的议论相得益彰。三、重难点句子和段落诠释(－)重难点句子1．石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事地停泊着。本句用拟人的手法表现了这不变化的废墟，使人感到历史似乎在这里停滞了，凝固了。其中蕴含着作者对更新、变革的渴望。2．空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。空中鸦噪与废墟之静对比，突出废墟的空旷、寂寥。粉红色的西天与暗影下的废墟对比，既是写实景，又把人们的视线由地面引向透着美丽夕阳的空中。作者的心情也变得明朗，表达了作者对变革给国家和民族带来的万千气象的向往和憧憬。(二)对课文第2自然段的诠释本段首先用了一个比喻“这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只”，接着连用几个“依然”，写出了三十年来废墟的停滞，毫无变化。在描写中，表达了一种不满于历史的停滞、强烈希望变革的情绪。

2.《废墟的召唤》写作背景

写作背景：圆明园于1860年遭英法联军焚毁，文物被掠夺的数量粗略统计约有150万件，上至先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。火烧圆明园的罪恶行径，正如法国著名作家维克多·雨果所描绘和抨击的那样：两个强盗闯进了圆明园，这两个强盗一个叫法兰西。宗璞”原名冯钟璞：常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等，原籍河南省唐河县，生于北京。著名哲学家冯友兰之女，曾就职于中国社会科学院外国文学研究所，当代作家。从事小说与散文创作。

3.《废墟的召唤》中描写环境的句子有哪些

1、冬日的斜阳无力地照在这一片田野上，清华气象台上边的天空，已显出月芽儿的轮廓。左侧是干皱的田地，看上去十分坚硬，右侧在夏天是一带荷塘，现在也只剩下冬日的凄冷。2、空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。在它们的翅膀底下，晚霞已到最艳丽的时刻，西山在朦胧中涂抹了一层娇红，轮廓渐渐清楚起来。那娇红口又透出一点蓝，正配得上空气中摸得着的寒意。迤逦行来，水已成冰，冰中透出枝枝荷梗，远山凹处，红日正沉，只照得天边山顶一片通红。岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框。框外娇红的西山。

4.《废墟的召唤》的作者是当代女作家什么

Ⅰ.课外古诗背诵【原文】桃花溪 张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船；桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？【赏析】 山野中的云烟，缭绕着隐现的小桥，我伫立在石矶上，询问划来的渔船。桃花随着流水，不分昼夜地漂走，是仙境桃花洞？本文的作者张旭，这首七言绝句，以《桃花源记》为素材，抒发自己的感慨。引起人们种种美妙的遐想，清远含蓄、耐人寻味。Ⅱ.课前准备一、生字识记廓(kuò)：廓落。3．物体的外缘。藻(zǎo)：水藻。2．华丽的文辞。辞藻。瀛(yíng)：胄(zhòu)：1．古代称帝王或贵族的子孙。2．古代打仗时戴的保护头部的帽子。1．(guān)①观看。坐井观天。②景象或样子。③对事物的认识或看法。2.(guàn)道教的庙宇。本文取此义。嗫嚅(niè rú)：形容想说话又吞吞吐吐不敢说出来的样子。迤逦(yǐ lǐ)：窸窣(xī sū)：形容细小的摩擦声音。1．有花纹或图案的丝织品。美妙。绮丽。本文取此义。蘸(zhàn)：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。二、词语识记若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。在认识上由模糊而清楚，慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬并充满正气。因而说话有气势。形容极短的时间内变化快而多。对着遗迹怀念旧事。三、预习效果反馈1．作者为什么会产生“好像历史忽然倒退到了古希腊罗马时代”的感觉？2．作者写作此文的目的是什么？废墟的召唤”使用了何种修辞手法？你能从文中再找出一处吗？Ⅲ.课堂跟讲一、背记知识随堂笔记1．远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，显得四周那样，二、整体把握板书设计(一)板书设计(二)段落层次1．第1～3段：作者直抒胸臆：与年轻人的对话”(三)写作特点1．描写、议论相结合。多种表达方式综合使用：2．语句凝重沉郁。蕴意深远，3．写作借鉴。描写、议论相结合的方法，本文用凝重的笔调。描绘了圆明园废墟：通过这样的描绘。把作者渴望更新、渴望变革的激情自然而然流露出来，与后文对此的议论相得益彰。三、重难点句子和段落诠释(－)重难点句子1．石波不兴，这蒙受了奇耻大辱的废墟。只管悠闲地、若无其事地停泊着，本句用拟人的手法表现了这不变化的废墟，使人感到历史似乎在这里停滞了，其中蕴含着作者对更新、变革的渴望，2．空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点。驮着夕阳。掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天，空中鸦噪与废墟之静对比，突出废墟的空旷、寂寥，粉红色的西天与暗影下的废墟对比。

5.废墟的召唤思考与练习答案

一、用拟人的写法写了一个百废待兴、渴望变革、期待尊重的“召唤的是一种积极改革、弃旧更新、寻求新的建设和发展的时代精神“二、1、用拟人的写法表现了这永不变化的废墟”其中蕴含者作者对更新变革的渴望，又把人们的视线由地面引向透着美丽夕阳的空中。

6.废墟的召唤第一自然段抒发了什么感情

废墟的召唤，侧重对圆明园废墟的描写。

7.''废墟的召唤''的阅读答案

这段话一共有四个比喻：第一个本体是荒野，喻体是海洋；第二个本体是荒草，喻体是海藻；第三个本体是乱石，喻体是泡沫；第四个本体是建筑遗迹，喻体是船只。出题意图：考查对形象化语句的理解。这句话里面有明显的比喻词，抓住比喻词就可以知道什么是本体和喻体了。答题误区：有的同学可能会把荒野比喻成海洋的一点丢掉，主要是由于思路不够细密导致的。一直若无其事地、悠闲地停泊在那里，而它又永远象征着那段与它有关的历史，所以作者说历史在这里凝固了。理解文中关键语句。回答这个题目与仔细阅读上下文的内容有很大关系，前文的语句，都可以起到提示作用。作者在这里等于是肯定了个人在历史上的相对价值和作用，意思是说，自己也要追求在历史上的贡献，希望能够为之奉献些什么。理解文章中选用的材料的作用，理解含蓄语句的寓意。和人类比较起来“个人的一生是小得多的概念了，我们的经历自不必提起？我却愿无愧于这小得多的概念。然后举出了伟大的爱国主义诗人屈原的例子。这就说明作者希望像他那样为历史做出自己的贡献”前文说的是改造历史：后文说的是不忘历史，考查同学们对文章思路的把握。答题思路：这个题目也要联系前后文来回答。并且要明确作者有最后的认识是经历了一定的挣扎和思考的：看清作者认识的变化，就会知道他的前后表述并不矛盾了，作者认为废墟召唤的含义是召唤人们继续奋斗。以改造历史：年轻人却认为自己找不到合适的方法和环境，作者说。不就是内容么“