幼儿园家访手册（新生、老生）

【家园沟通】幼儿园家访手册（新生、老生）

序 言

寒暑假假期间，是园长和老师们家访的好时机，家访前务必做好以下功课：

一、家访前：计划

1、提前沟通

家访前，与家长定好时间，不可勉强家长。注意提前查看路线，根据约定的时间，做好出行安排，确认到家的时间和预计会待的时间，尽量避开幼儿休息、吃饭的时间；

2、材料准备

准备鞋套 保持家庭环境整洁；

备好笔和本子 进行家访记录；

可备相机或手机 抓拍幼儿在家的照片，用于教室环境创设（尤其新生幼儿）；

家庭情况登记表 了解幼儿基本情况，方便家园之间及时联系和活动；

纸和水彩笔、字母链范例 鼓励新生幼儿制作字母链；

幼儿轶事记录、幼儿作品以及学前儿童观察记录量表（简称COR） 与家长分析讨论幼儿（老生）在园所的表现情况；

家访反馈表 请家长填写对本次家访的意见，有效的促进家园共育工作的开展

小贴士：在科技如此发达的当代社会，我们除了可以手机、电脑等方式与家长进行提前沟通外，我们不妨换种方式：寄给家长一封有关家访的家长信（尤其适用于新生家访），以真诚的态度开启第一次的家访活动。以下信件来源《学前教育中心》：

亲爱的家长：

对于您的孩子第一次来到我们的学校，我们十分兴奋。我们希望确保您的孩子到学校的过渡能够顺利。我们愿意在_______进行一次家访。这次家访是非正式的，我们希望在安全、舒适的家中，这将为您的孩子提供时间来了解他（她）的新老师，这也会是一个很好的的机会，让我们去了解您对这个项目可能存在的任何问题。

孩子们会以不同的方式对这次访问作出反应：有些会十分兴奋，有些会十分害羞和安静，有些甚至会跑开藏起来！对我们来说，发生什么都没问题。只要看到我们在您家，就将传递出我们对您孩子的兴趣，也许会帮助您的孩子在学校感到更舒适。

在这次家访中，我们也许会尝试与您的孩子讨论对于一种“符号”或特别图片的选择，这将是他（她）愿意在学校作为身份标志来使用的。这些符号常是孩子喜欢的物品或活动的图片。这些标志会被老师画在作品上或者个人物品存储的地方，紧挨着他（她）的名字。对符号的“图片阅读”支持了儿童在阅读上的成长，并且也将帮助其他儿童了解您孩子的资料。

我们期待不久后见到您！

真诚地：

________________教师们

二、家访中：工作

（一）新生家访

自我介绍

首先，与家长和幼儿进行诚恳的自我介绍（结合字母链），让幼儿提前熟知即将面临的新环境中的成人伙伴，并向家长说明本次来访的大致目的，与幼儿以及家长之间建立良好的信任和互动关系。

与家长沟通必做

观察幼儿的家庭环境，了解并记录幼儿的基本信息（年龄、月份、爱好等）、生活习惯和自理能力；

请家长填写家庭情况登记表：包括家长联系方式，家庭成员构成，家庭住址，父母年龄学历工作等基本信息，为以后优化整合、合理利用社区资源和家长资源，开展各项活动打下基础；

提醒家长基本的入园须知：如班级情况；来园、离园时间；接送人员要固定；给孩子穿舒服便于运动的衣服和鞋子；准备备用衣物；提前告知教师幼儿的特异体质或特定疾病；不要让孩子带不安全物品入园等；

帮助家长初步了解并认知幼儿的分离焦虑

与幼儿沟通必做

与幼儿游戏互动，观察记录幼儿的行为习惯、性格特点，大致了解幼儿属于何种气质类型（要注意的是幼儿在家庭中的行为表现会和在园所的表现不一致，这有赖于教师后续的长期观察）；

拍摄幼儿游戏过程中的照片，用于新教室的环境创设，这有助于缓解新生幼儿的分离焦虑，增强对新环境中的归属感。

（二）老生家访

针对新学期

介绍新班级的一些基本情况或变化：班级位置，教师团队成员是否有所变化，户外活动场地是否变更等；

帮助家长了解中班/大班幼儿的年龄特点，以及各方面能力发展的大致水平，为后续的工作奠定理论基础；

简单介绍新学期第一个月教育教学目标和相关活动安排，展示高瞻课程的连贯一致性和有效性

学期中家访

一定是带有相应的幼儿发展目标而进行的

教师根据幼儿的轶事记录、作品集，结合COR就幼儿近期各个领域的发展状况，向家长进行分析和反馈。选取本阶段重点关注的某个或几个领域内容的学习，与家长共同探讨。老师在园所会制定哪些相应的计划，促进幼儿该领域的发展。同时，帮助家长思考，幼儿在家中可以通过哪些活动或游戏得到进一步延伸，实现真正有效的家园共育；

了解影响幼儿近期在园所参与各项活动状态、行为表现、情绪表达等发生改变的原因，是否是受到家庭因素的影响（如：家庭成员的新增或减少，生活环境的变化，其他变故等）；

鼓励家长在家中也要培养幼儿与园所相对一致的学习生活习惯，如：早睡早起，合理进餐饮食，制定合理的一日生活作息表，在家中延续开展“计划—工作—回顾”的模式等；

从教师的专业角度，为家长提供一些在家庭生活中，成人和幼儿的积极互动策略。

PS:无论是针对新生幼儿还是老生幼儿，都需要请家长客观填写家访反馈表，收集家长对本次家访活动的看法和意见，以及对学校教育教学活动的相关建议和帮助。

三、家访后：回顾

家访

一个高质量有效的家访活动，结束之后的“回顾”环节是同样使至关重要的。教师需要回顾并整理此次家访中观察记录到的幼儿及家庭相关信息，与团队老师信息共享。认真阅读家长反馈表，就反馈表以及家访过程中出现的一些疑惑或共通问题，进行归纳总结和团队研讨，为之后的家访工作以及班级教学活动制定新的计划。

家访活动不能拘泥于表面的形式主义，老师们的每次家访活动都是有目的、有考究的，这样才能发挥其最大的教育价值，使之后长期的教育教学以及家园共育活动达到事半功倍的效果。