5以内的加减法:execl自动生成5以内的加减法

1.execl自动生成5以内的加减法

在B4中输入公式：下拉在C4中输入公式：=CHAR(CHOOSE(RANDBETWEEN(1,公式下拉在D4中输入公式：=RANDBETWEEN(0,下拉在G4中输入公式：=IF(F4="IF(F4=H4;对","错"下拉在H4中输入公式;=IF(CODE(C4)=42;IF(CODE(C4)=43：下拉把B,D各列中公式去掉,

2.五以内的加减法的口决

一、5以内加法口诀1+1=2 2+1=3 3+1=4 4+1=51+2=3 2+2=4 3+2=51+3=4 2+3=51+4=5二、5以内减法口诀5-5=0 4-4=0 3-3=0 2-2=0 1-1=05-4=1 4-3=1 3-2=1 2-1=15-3=2 4-2=2 3-1=25-2=3 4-1=35-1=4三、0的加减口诀0+0=0 1+0=1 5-0=5 5-5=00+1=1 2+0=2 4-0=4 4-4=00+2=2 3+0=3 3-0=3 3-3=00+3=3 4+0=4 2-0=2 2-2=00+4=4 5+0=5 1-0=1 1-1=00+5=5 0-0=0

3.孩子今年六岁了，只会五以内的加减法。如何快速教会孩子十以内的加法？

都是加1或者减1。

4.5以内加减法口诀表是横读还是竖读

5以内加减法的口诀表横读或者竖读都可以的，都是加1或者减1。

5.怎样教5岁的小朋友学习20以内的加减法？

首先、要教会孩子数的合成与分解数的分解:3可以分成2和一，7可以分成3和4……数的合成:2和8可以分成10……其次:数的合成与分解掌握后再学习20以内加减法的计算方法:凑十法、破十法。凑十法用来计算加法，先把6分成2和4，再把2+8凑十，最后加4，破十法用来做减法，再算2+7，教学建议:

6.如何教学5以内的减法

人教版一年级数学上册第三单元《5以内的减法》教学设计教学内容：p26页减法的认识，完成相应的“教学要求：1、通过观察、操作、演示、表述；使学生知道减法的含义，并且能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生能够积极主动的参与数学活动，不但增强了学生的自信，而且还经历了减法的计算过程。教学目标：1.使学生初步了解减法的含义，认识减号，会读减法算式。2.能用数的组成正确的口算5以内减法，并会在减法的算式后面填写得数。教学重点、难点：认识减法的含义，正确地读减法算式。教具准备：5以内数的减法课件。实物圆片、 口算卡片。准备5个圆片、5根小棒等。教学过程：一. 复习旧知1、按顺序填数（ ） 3 （ ） 52、听算式，说得数（或写得数）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+13、昨天我们学习了加法，加法表示什么？（把两部分合起来）4.教师小结：我们在做5以内数的加法时，不用数、不看图，最好的方法是利用数的组成来计算比较简单。二、探究新知1、引导观察，感知减法的含义通过课件演示，让学生认真观察同桌之间互相交流、说说图意，然后全班交流。（一个小朋友手里拿了3个红气球，小朋手里还剩下几个气球？从4个里面去掉一个，也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。号2、学习减法算式问”4个气球可以用数字几表示：是从几个里面飞走的，飞走一个气球可以用数字几表示？1像这样飞走了、去掉了、或者是吃了等都要用减法计算：把你的想法说给大家听？还有没有不同的想法，请你说一说？3、发散联想教师引导启发。让学生说一说生活中其他能用4-1表示的事物来，学会用减法来计算5以内的数四、找朋友游戏叫4个学生拿着1、2、3、4的数字卡站在讲台前，10个拿着算式卡的学生来找朋友，五. 巩固练习1﹒课件演示第26页。做一做“的情景图分别让学生认真观察（1）请多个同学说图意 （2）根据图意列算式课件演示27页的”的情景图”让学生认真观察图后，再说明图意，最后写出得数，2、（27页第2题页）先画一画。教师先分步骤讲解第1幅图（1）先画4朵花：问学生，可以用数字几来表示，4（2）再用虚线划掉1朵花：请你猜一猜？（3）用虚线划掉1朵。表示去掉的意思，去掉了要用什么方法计算，（4）去掉的1朵是从几朵里面去掉的？去掉的1朵可以用数字几表示？1（5）谁能够根据图意列出算式：板书。你们能够根据刚才所讲的：把后面的2幅图的图意说一说，试一试？（4个为一小组合作完成）（1）指名说图意 （2）指名说算式。还有不同的想法吗？3、学生独立完成第27页的？做一做“学生在书上涂一涂，老师巡视，发现问题及时纠正，然后集体进行评价，六、巩固反馈1、P27页的第1题、第2题，（1）让学生用自己的小圆片摆一摆。4人一小组讨论交流并说说图意。对学得不好的同学要给予帮助和鼓励，再每个小朋友独立写出算式小组内由小组长组织大家进行评价。说一说每个人写出的算式是不是符合题意。

7.5以内加减法

教学目标：使学生进一步体会加减法的含义。2、 熟练掌握得数在5以内加减法的计算，初步感受加减法计算在生活中的应用，教学重难点：进一步体会加减法的含义。熟练掌握得数是5以内的加减法。教学准备：口算卡片若干，小动物的家图片6个，教学过程：直接揭示课题，今天学习《5以内加减法的练习》。1、2---5的数的组成练习2、拍手游戏。（4、5的组成）3、今天小动物狒狒也来到我们班，我们班哪些小朋友最聪明？哪些小朋友最守纪律？狒狒给我们出了一些题目，出示多媒体，练习五第一题的第一幅图，你知道这幅图是什么意思吗？（要求学生用3句话编出一道题）表杨说得好的小朋友。要求写好了就坐端正。一位同学先讲图意，要求学生同桌说一说图意，我们班的小朋友真聪明，狒狒又给我们出了一道题。3、 出示练习五第3题：比一比要求小朋友很快算出得数，比一比有什么相同点和不同点。在加法式子中，小朋友说得真不错，狒狒还带来了几个大萝卜，每个大萝卜上写了2个算式，只要你答对这上面的2个算式，4、 狒狒对我们小朋友的表现真满意，想和我们一起来做个游戏，讲《小动物找家》的游戏规则。检查小动物们很感谢我们帮他们找到了家，想和我们一起唱首歌。刚才小朋友们表现得真不错，想带我们到公园去玩。多媒体出示第4题。你能编出哪些题目呢？6、公园玩过了。