5以内的加减法:execl自动生成5以内的加减法

时间:
作文陶老师原创
分享

作文陶老师原创

目录

1.execl自动生成5以内的加减法

在B4中输入公式:下拉在C4中输入公式:=CHAR(CHOOSE(RANDBETWEEN(1,公式下拉在D4中输入公式:=RANDBETWEEN(0,下拉在G4中输入公式:=IF(F4="IF(F4=H4;对","错"下拉在H4中输入公式;=IF(CODE(C4)=42;IF(CODE(C4)=43:下拉把B,D各列中公式去掉,

2.五以内的加减法的口决

一、5以内加法口诀1+1=2 2+1=3 3+1=4 4+1=51+2=3 2+2=4 3+2=51+3=4 2+3=51+4=5二、5以内减法口诀5-5=0 4-4=0 3-3=0 2-2=0 1-1=05-4=1 4-3=1 3-2=1 2-1=15-3=2 4-2=2 3-1=25-2=3 4-1=35-1=4三、0的加减口诀0+0=0 1+0=1 5-0=5 5-5=00+1=1 2+0=2 4-0=4 4-4=00+2=2 3+0=3 3-0=3 3-3=00+3=3 4+0=4 2-0=2 2-2=00+4=4 5+0=5 1-0=1 1-1=00+5=5 0-0=0

3.孩子今年六岁了,只会五以内的加减法。如何快速教会孩子十以内的加法?

都是加1或者减1。

4.5以内加减法口诀表是横读还是竖读

5以内加减法的口诀表横读或者竖读都可以的,都是加1或者减1。

5.怎样教5岁的小朋友学习20以内的加减法?

首先、要教会孩子数的合成与分解数的分解:3可以分成2和一,7可以分成3和4……数的合成:2和8可以分成10……其次:数的合成与分解掌握后再学习20以内加减法的计算方法:凑十法、破十法。凑十法用来计算加法,先把6分成2和4,再把2+8凑十,最后加4,破十法用来做减法,再算2+7,教学建议:

6.如何教学5以内的减法

人教版一年级数学上册第三单元《5以内的减法》教学设计教学内容:p26页减法的认识,完成相应的“教学要求:1、通过观察、操作、演示、表述;使学生知道减法的含义,并且能正确读出减法算式,使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过学生操作、表述,培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生能够积极主动的参与数学活动,不但增强了学生的自信,而且还经历了减法的计算过程。教学目标:1.使学生初步了解减法的含义,认识减号,会读减法算式。2.能用数的组成正确的口算5以内减法,并会在减法的算式后面填写得数。教学重点、难点:认识减法的含义,正确地读减法算式。教具准备:5以内数的减法课件。实物圆片、 口算卡片。准备5个圆片、5根小棒等。教学过程:一. 复习旧知1、按顺序填数( ) 3 ( ) 52、听算式,说得数(或写得数)2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+13、昨天我们学习了加法,加法表示什么?(把两部分合起来)4.教师小结:我们在做5以内数的加法时,不用数、不看图,最好的方法是利用数的组成来计算比较简单。二、探究新知1、引导观察,感知减法的含义通过课件演示,让学生认真观察同桌之间互相交流、说说图意,然后全班交流。(一个小朋友手里拿了3个红气球,小朋手里还剩下几个气球?从4个里面去掉一个,也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分,要用减法计算。号2、学习减法算式问”4个气球可以用数字几表示:是从几个里面飞走的,飞走一个气球可以用数字几表示?1像这样飞走了、去掉了、或者是吃了等都要用减法计算:把你的想法说给大家听?还有没有不同的想法,请你说一说?3、发散联想教师引导启发。让学生说一说生活中其他能用4-1表示的事物来,学会用减法来计算5以内的数四、找朋友游戏叫4个学生拿着1、2、3、4的数字卡站在讲台前,10个拿着算式卡的学生来找朋友,五. 巩固练习1﹒课件演示第26页。做一做“的情景图分别让学生认真观察(1)请多个同学说图意 (2)根据图意列算式课件演示27页的”的情景图”让学生认真观察图后,再说明图意,最后写出得数,2、(27页第2题页)先画一画。教师先分步骤讲解第1幅图(1)先画4朵花:问学生,可以用数字几来表示,4(2)再用虚线划掉1朵花:请你猜一猜?(3)用虚线划掉1朵。表示去掉的意思,去掉了要用什么方法计算,(4)去掉的1朵是从几朵里面去掉的?去掉的1朵可以用数字几表示?1(5)谁能够根据图意列出算式:板书。你们能够根据刚才所讲的:把后面的2幅图的图意说一说,试一试?(4个为一小组合作完成)(1)指名说图意 (2)指名说算式。还有不同的想法吗?3、学生独立完成第27页的?做一做“学生在书上涂一涂,老师巡视,发现问题及时纠正,然后集体进行评价,六、巩固反馈1、P27页的第1题、第2题,(1)让学生用自己的小圆片摆一摆。4人一小组讨论交流并说说图意。对学得不好的同学要给予帮助和鼓励,再每个小朋友独立写出算式小组内由小组长组织大家进行评价。说一说每个人写出的算式是不是符合题意。

7.5以内加减法

教学目标:使学生进一步体会加减法的含义。2、 熟练掌握得数在5以内加减法的计算,初步感受加减法计算在生活中的应用,教学重难点:进一步体会加减法的含义。熟练掌握得数是5以内的加减法。教学准备:口算卡片若干,小动物的家图片6个,教学过程:直接揭示课题,今天学习《5以内加减法的练习》。1、2---5的数的组成练习2、拍手游戏。(4、5的组成)3、今天小动物狒狒也来到我们班,我们班哪些小朋友最聪明?哪些小朋友最守纪律?狒狒给我们出了一些题目,出示多媒体,练习五第一题的第一幅图,你知道这幅图是什么意思吗?(要求学生用3句话编出一道题)表杨说得好的小朋友。要求写好了就坐端正。一位同学先讲图意,要求学生同桌说一说图意,我们班的小朋友真聪明,狒狒又给我们出了一道题。3、 出示练习五第3题:比一比要求小朋友很快算出得数,比一比有什么相同点和不同点。在加法式子中,小朋友说得真不错,狒狒还带来了几个大萝卜,每个大萝卜上写了2个算式,只要你答对这上面的2个算式,4、 狒狒对我们小朋友的表现真满意,想和我们一起来做个游戏,讲《小动物找家》的游戏规则。检查小动物们很感谢我们帮他们找到了家,想和我们一起唱首歌。刚才小朋友们表现得真不错,想带我们到公园去玩。多媒体出示第4题。你能编出哪些题目呢?6、公园玩过了。
111468

微信扫码分享